Подготвителните модули на СМГ "Паисий Хилендарски"

  • 105 551
  • 733
# 570
А, сигурно. А генийчето от Свищов - една 5-класничка в нормално училище, която попилява 99% от семегейците? Едно дете има ли талант, нищо не може да го спре.

Напротив, може. И ако до момента е изкарвала добри резултати, благодарение на таланта си /ако предположим, че не е посещавала курсове и решавала задачи/, то след три-четири години вече никой няма да си спомня за нея ако не се занимава допълнително с математика.  Не защото няма възможностите, а защото другите ще са поставени в по-добри условия.

Бре, бре, бре, как пък съм 100% на същото мнение като теб Laughing
Виж целия пост
# 571

А защо ходенето на дете в 3 клас на школа по БЕЛ в почивните дни трябва да е признак за изтрещялост

Защото в момента, в който помъкна сина ми да учи видовете части на изречението в съботна школа, вместо да рита топка в парка, ще е признак, че нещо не ми е в ред.


Не повече от това да свири на цигулка, да учи що е то диофантово уравнение или сегашно перфектно време в английския на същата възраст.
Виж целия пост
# 572

Защото в момента, в който помъкна сина ми да учи видовете части на изречението в съботна школа, вместо да рита топка в парка, ще е признак, че нещо не ми е в ред.


Тъй като школите са с продължителност около два часа, какво му пречи на детето ти да рита в останалите 8 от денонощието? Аз пък си мисля, че ако масовите бълг.деца ритаха по-малко топка и си четяха уроците, нямаше да имаме такива плачевни резултати на матурите. На мен пък ми се струва, че нещо не ми е наред когато чуя, че шестокласниците например не разбират езика на "Под игото", когато е написан на български!
Виж целия пост
# 573
Струва ми се, че всички разбраха мнението на Елфи. Аз не съм съгласна с нито една буква.

За мен курсовете дават знания, показват на децата какво е математика и си заслужават и парите и загубеното време. Затова си записвам детето. Ако имаше курс за връзване на възелчета също бих го записала, ако му харесва. А този курс няма отношение към приема в нито едно училище. На времето в училище имаше много кръжоци и децата си избираха дали да ходят на математика или на ракетомоделизъм. Сега няма избор и всички ходят на математика, защото само това е останало. Добрите школи са малко и затова има наплив.

Много повече деца тренират футбол, баскетбол или тенис, плуване... но понеже там имаме по-голям избор, затова не си водим децата на плуване с СМГ. Ако в СМГ беше единственият басейн в София, пак щеше да има наплив. В Младост има басейни в две училища и записването за тези басейни продължава само 2 часа, после места няма. Не смятам че това са изтерясали родители.
Виж целия пост
# 574
И накъде е напливът? За 1 клас е НУКК; за 5 - СМГ, за 8 - елитните гимназии. Какво доказва това?

А, сигурно. А генийчето от Свищов - една 5-класничка в нормално училище, която попилява всички семегейците? http://dberbatov.org/projects/nagradi/nominee/495
Едно дете има ли талант, нищо не може да го спре.

Петя Дубарова също, била е в най-обикновено училище, а след 7 клас - в английска гимназия в Бургас; не е като да е учила в НГДЕК, или НУКК....

Сега говорим за СМГ и за полагането на основите на математическото мислене. И напливът към СМГ показва, че това е тенденцията в момента. Едно време е било различно не, защото е било по-добре, а защото е нямало СМГ. То и интернет е нямало едно време, ама сега не се отказваш от него, понеже хора професори са ставали без нет и комп, нали?

За момичето от Свищов няма начин да не са осигурявани грижи за развитието и. То не само в СМГ може човек да бъде обучен, нали? Талантът обаче много добре се спира от мързел и липса на грижи. Детето явно е талантливо, но фактът, че не е в СМГ не значи, че е оставена на преподаването  в училище.
При поетите е различно. На тях не им трябва специално обучение, пък и все едно училище за поети няма.
Черна станция, ще те цитирам, че не ми се пише същото.  Peace Талантът е 1%, останалото е работа.
В тази връзка да спомена и 9-годишния Цветан Стоянов световен шампион по шахмат за деца в тази възраст. Това дете, играе шах по 4-5 часа на ден с индивидуален треньор. Позавам и други деца, които въпреки, че имат талант, не се занимават ежедневно и съответно, нямат тези успехи. Не е само до таланта, нали?
Що се отнася до споменатата поетеса, то времето в което тя е учила, отдавна е отминало. Нали не искате да водим дискусия на тема "Училището преди години и днес" ?
П.П. Играта и спорта винаги могат да бъдат съвместени с учебната дейност, стига да има желание за това.  Peace
Виж целия пост
# 575

Защото в момента, в който помъкна сина ми да учи видовете части на изречението в съботна школа, вместо да рита топка в парка, ще е признак, че нещо не ми е в ред.


Тъй като школите са с продължителност около два часа, какво му пречи на детето ти да рита в останалите 8 от денонощието? Аз пък си мисля, че ако масовите бълг.деца ритаха по-малко топка и си четяха уроците, нямаше да имаме такива плачевни резултати на матурите. На мен пък ми се струва, че нещо не ми е наред когато чуя, че шестокласниците например не разбират езика на "Под игото", когато е написан на български!

Извинявам се, но по-голяма глупост не бях чела. Изначално е сбъркана системата, в която се учат безбройно много ненужни неща, а се отделя почти нулево внимание на здравната и спортна култура на децата. В крайна сметка след години човек специализира в една конкретна област. От останалото учено остава една минимална обща култура. Назубреното се забравя.  Но ако човек е научен да спортува, да познава природата и тялото си..... това ще му бъде от много по-голяма полза в живота отколкото датите и цифрите  споменавани в уроците, незатвърждавани....
Виж целия пост
# 576
Много точно! Не знам коя от мамите тук е харесала Под игото като го е отворила, и на коя езикът ѝ е бил разбираем. На мен ми беше безкрайно чужд. Добре, че споделих и ми обърнаха внимание на неща, които никой не акцентира, та го прочетох. Много стар език /чужд дух, епоха/. И много странно как матурата и зазубренято са по-важни от здравето и щастието. Децата са си деца и правят, струват, деца трябва да си останат докато възрастта им го изисква. Simple Smile

ПП Manzhelka, съвсем буквалношкола от 9 до 11 лишава детето от предиобеда. Ако следобед почива, денят е отишъл. Зимата е особено непоправимо. Все пак почивните дни са само два. И това време трябва да се отделя за нещо важно. Матурите не са такова.
Виж целия пост
# 577

За момичето от Свищов няма начин да не са осигурявани грижи за развитието и. То не само в СМГ може човек да бъде обучен, нали? Талантът обаче много добре се спира от мързел и липса на грижи. Детето явно е талантливо, но фактът, че не е в СМГ не значи, че е оставена на преподаването  в училище.


Никъде не съм казала, че с момичето от Свищов не е работено, не ми изопачавай думите.
Просто казах, че и без СМГ може да си шампион, погледни отговора ми към Елфи:



Оказва се, че ако едно дете със заложби в математиката по някакво стечение на обстоятелствата остане извън СМГ след 4-ти клас, в обикновено училище, то бива ощетено /или поне силно ограничено/ откъм възможности за развитие.

А, сигурно. А генийчето от Свищов - една 5-класничка в нормално училище, която попилява всички семегейците? http://dberbatov.org/projects/nagradi/nominee/495
Виж целия пост
# 578
Цитат
Никъде не съм казала, че с момичето от Свищов не е работено, не ми изопачавай думите.
Просто казах, че и без СМГ може да си шампион, погледни отговора ми към Елфи:

Нека почакаме до 10, 11 или 12 клас. В 5 клас може и с домашна помощ. След това си трябват специалисти.
И в цитата на Елфи не се казва, че не може без СМГ (или кое да е МГ по-общо), а че без тях детето е ощетено и ограничено.
Виж целия пост
# 579

За мен курсовете дават знания, показват на децата какво е математика и си заслужават и парите и загубеното време.

Много повече деца тренират футбол, баскетбол или тенис, плуване... но понеже там имаме по-голям избор, затова не си водим децата на плуване с СМГ. Ако в СМГ беше единственият басейн в София, пак щеше да има наплив. В Младост има басейни в две училища и записването за тези басейни продължава само 2 часа, после места няма. Не смятам че това са изтерясали родители.

Защо не си запишеш детето на курс по българска история? Ще го запознае с нашата история, изгради като личност, ще му даде самочувствие и гордост. Ще възпита в него родолюбие и той ще израсне като истински патриот. Нашите деца имат нужда от това. Че то поради нескопосаните  учебници на децата това им става най-омразния предмет, вместо да бъде един от най-любимите.

Сигурно и в различните спортове децата масово тръгват да тренират във втори клас и също така масово спират в 5-ти.

И ако основното бяха математическите знания, а не приемът в СМГ, то всички отпаднали от класацията деца /които съвсем не са малко/ щяха все така вкупом да си посещават  курсовете /а и състезанията/ и след четвърти клас. Само че изведнъж бройката им по курсовете рязко спада.

И в никакъв случай не е задължително да споделяш моето мнение. Не на всеки се удава логическото мислене и осмислянето на причинно-следствените връзки.

П.П. Много започнахме да спамим темата. Чудя се модератор Джонсън как не се е намесила все още  Mr. Green
Виж целия пост
# 580
И ако основното бяха математическите знания, а не приемът в СМГ, то всички отпаднали от класацията деца /които съвсем не са малко/ щяха все така вкупом да си посещават  курсовете /а и състезанията/ и след четвърти клас. Само че изведнъж бройката им по курсовете рязко спада.
Същото е положението не само със СМГ и не само в София. Аз съм от провинцията, но и при нас след четвърти клас ( т. е. след като приемът в МГ е осъществен) интересът към школите ( курсовете, уроците) по математика рязко спада. Изключение  прави кандидатгимназистката кампания.
Ще си позволя да се повторя. Любопитно ми е дали интересът към подготвителните модули ще се запази същия, ко с новия закон за предучилищното и училищно образование бъде отменен ранният прием в МГ.
Виж целия пост
# 581
Дидева, там където има амбиция за изпреварване, приемът не играе единствената роля. Макар тя да е главната. Правя паралел с интереса в първи-трети клас. Една част се целят в прием, една е грамоти, но има и такива дето заедно с тях търсят изключителсност и блестящ ранен старт, изпъкване и т.н. Това ще даде живот на курсове.

ПП Пропуснах по-рано - и аз не съм в София. И тук децата тръгват на школи от 1-ви клас /закон в по-амбициозни семейства/. В четвърти е най-масово. В пети спада рязко. В 7-ми пак се връщат заради изпитите.

Виж целия пост
# 582
Не знам за какво спорите, като е по-ясно от бял ден, че курсовете се посещават масово заради приема след 4 клас. Ако има изключения те са единични случаи по различни причини. Истерията към СМГ е заради всеобщото ниско ниво 5-7 клас в училищата, и идеализирането на СМГ, поради липса на алтернативи (изключвам няколко частни училища) и най вече добрата му подготовка по математика, което спестява подготовка за матурите след 7 клас.

Интересно ми е курса за 5 клас при Симеонов дали е запълнен в ранни часове на 1 юли , подобно на същите за 4 клас при известните преподаватели. Силно се съмнявам да е така.


Виж целия пост
# 583
Ами аз имам наблюдение върху подготвителните модули в 5 клас, моята дъщеря ходи. Записах я по средата  на годината, имаше доста свободни места.
Истерията наистина е за след 4 и 7 клас, през другото време математическите запалянковци рязко намаляват. Отпадналите от СМГ не продължават с курсовете. Явно е, че любовта към математика се появява кампанийно.


В 5 клас може и с домашна помощ.


Това е шега, нали?  Simple Smile
Може с домашна помощ да станеш шампион на България, само ако родител ти е Кортезов, Симеонов, Шаркова, или някой с подобни знания и опит. Иначе, само да погледнеш задачите за 5 клас от математическите турнири и виждаш, че няма как да се получи.

Виж целия пост
# 584

Не, влез в темата със задачите и ще видиш колко родители има, които се справят прекрасно със състезателни задачи, поне до 7 клас.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия