ВТОРИ клас - 3

Споделям мненията на всички ви 
Мисля, че бих преместила детето, ако много много обича, иска да се занимава, отдава му се и т.н. математиката. МГ зависи и как се пада като местоположение, отделно което писах по-горе, че доста ги товарят децата, а не съм убедена че искам точно това (съчетано и с доста време за придвижване).
И аз смятам, че във все по-голям процент е родителска амбиция.
В 5-7 клас в почти всяко училище преподавателите по почти всички предмети са Ок.
Дзвер, съгласна съм с написаното, но къде ти е и гаранцията, че няма да бъде сменен читавия директор ...

ами ще си го следваме директора, ако трябва из цяла България 

Има училища-институции, на които трябва чистачката да стане директор, за да може за ги провали, но пак едва ли ще успее.

Въобще не съм убедена в това.   Все пак ми се иска да си права.  Локализацията на у-щето е от съществено значение. В тази връзка, ако знам, че учителите в прогимназиалния клас в кварталното у-ще са ОК, не бих се поколебала детето ми да продължи до 7 клас там, където е сега. 

Охо,и още как и аз не съм убедена. Там е плявата баш сред учителите.Късмет голям е да са читави всички,но най-вече поне тези по БЕЛ и мат. да са,другите се преживяват.

Шегаджийка;-) Развесели ме сутрешно!    
/ вметнах го само по повод и избор на начален учител, и преместването на някои на 15.09./

Tonita, не става дума за академични нива все пак. Споделям споделено от родители.
За мен е важно да има спокойствие и разбирателство, а не юруш и прекомерно натоварване.

Ами от това, което чувам от познати и чета тук, май нито едно дете, след 7 клас, не е успяло да влезе в т.нар. елитни гимназии, без допълнителни уроци по БЕЛ и математика. Така ли е?

Ъъъъъ, за какви академични нива става дума? Аз ли оставям някакво погрешно впечатление за родителски амбиции, или?  Става дума за ниво на образование в у-ще, което би елиминирало частните уроци. На практика, какво се получава - децата прекарват доста време в у-ще и после трябва да си доучват, защото преподаденото в клас се оказва недостатъчно за успех при кандидатстване. Натоварването идва от там. Това е проблема! За спокойствието и разбирателството, дано ги има навсякъде. Нали това търсим всички.
П.П. Моето дете го "претоварвам" със спортни занимания. Ама той не се оплаква...

Така е.Има изключения разбира се,но те са като това дете,за което спомена лоренца мисля с МГ то без курсове.

Това е в мечтите ми   ... като едно време да е - не съм стъпила на такъв, изключая някакъв кратък просто ей така към МГ-то безплатен по математика за кандидатстване във ВУЗ ...
Досега не съм чула да не ходят на курсове (освен единици - поради разни причини предполагам пак родителски). И проблемът е в материала най-вече ми се струва. Ето Деска да се включи за синекдохите и метонимиите и връзките между тях:)
А и едно време влизахме с конкретен изпит в конкретно училище, и знаеш за какво точно се бориш и с колко ученици. Настоящата система не я одобрявам, но едва ли мога да я променя.

P.S. детето с МГ - не го знам аз 

И в моите. Пък и не вярвам да сме единствените. Ех, размечтахме се....
Системата и аз не я одобрявам. Хем пращаш детето на у-ще, хем после трябва да ходи и на курсове. Хем детето губи от времето за игра и почивка, хем ние губим също и времеви и финансов ресурс. Като чета тук за цените на частните уроци... Пълна лудница. 

Проблемът 5-7 клас е в материала предимно, учители има и добри, и лоши във всички етапи. Материалът, който се преподава в тези класове е глупав, излишен, труден за разбиране, безмислен и прочее и няма нищо общо с образование.

belinda, ето един Наръчник за бързо въведение в света на изобразителното изкуство
Въведение:
Ако виси, е картина. Ако може да се заобиколи, е скулптура....
1. Ако на картината има тъмен тон и измъчени лица - това е Тициан.
2. Ако на картината има обилно количество тлъстини и целулит, дори при мъжете - не се съмнявай - това е Рубенс.
3. Ако на картината мъжете изглеждат като къдрави жени с кравешки пог...лед или просто на италиански педали - това е Караваджо. Жени е рисувал само няколко пъти.
4. Ако на картината има множество малки човечета - Питер Брьогел Стари.
5. Много малки хора + малки непонятни тайни - Йеронимус Бош.
6. Ако на картината може просто да се добавят няколко дебелички амурчета или агънца (или те вече са там), без да се наруши композицията - това може да са: а) Буше б) Вато
7. Красиво, всички са голи и телата им са като на културисти след баня - Микеланджело
8. Видиш ли балерина - говориш за Дега. Говориш ли за Дега - виждаш балерина.
9. Контрастно, рязко и всички имат мърваши брадати лица - Ел Греко.
10. Ако всички, даже лелите, приличат на Путин - това е Ван Дайк.
11. Моне - петна, Мане - хора.
12. Когато видиш глупости на търкалета - Вероятно Пикасо
13. Търкалета и Квадрати – Вероятно Кандински.
 

Ако проблемът е в материала, то тогава е все едно в кое училище е детето. Така или иначе ще учи точно този материал. 

Супер, мерси, засега сме във всички точки ))

Да си призная честно, все повече се замислям за плюсовете и подкрепям хората, избрали домашно обучение. В комбинация с частни учители разбира се (по езици и предмети, които не са специалност на нито един от родителите). Системата на образованието като такава в настоящия момент е доста хаотична, в много отношения безсмислена, в доста случаи излишно натоварваща, а в други - издишаща.  
На мнението на SZA съм относно елитните училища.
И да, в много от случаите положението зависи именно от директора. Но пък не са малко и случаите, когато директорът създава илюзия за псевдоелитарност, помпайки по изкуствен начин различни показатели. Получава се следното: училището Х събира много деца, всички се стремят към него, защото е на мода, а директорът е обигран. След като децата поучат известно време в бленуваното училище Х, се оказва, че има куп проблеми (често доста сериозни), балонът се пука и родителите скоростно изтеглят децата си от там.
Има доста такива случаи и във форума са пускани не една и две теми за опарени от "елитни" училища. За щастие това не е чак такова масово явление. Казвам го само като факт, че понякога привидно добрият и популярен директор не е точно такъв в същността си.
Наскоро покрай работата си случайно разбрах къде бил "номерът на китайката" и защо някои директори отчаяно се стремят да трупат бройки деца и класове с цената на всичко (не говоря за истински елитните и доказани училище). Оказва се, че заплатите на учителите зависят и растат съобразно отпускания бюджет. А бюджетът зависи от бройката приети ученици. Колкото повече, толкова по-високи стават заплатите. Естествено не говорим за големи цифри, учителските заплати като цяло са смешно малки. Но има разлики и то в стотици левове между 2 съседни училища, само заради бройката на класовете. А най-абсурдното е, че понякога в училището с по-ниски заплати обучението е по-качествено, но пък директорът не умее да се саморекламира.


Децата на Фран Джонсън учат в това училище, дано се включи с мнение. Доколкото помня от други теми, тя беше именно от родителите, които са се опарили от училище като гореописаното от мен.

SZA, въведението е просто велико. 

Страхотно е