За частното образование, за частните училища (2)

Оффнюз ще предават все пак на живо пресконференцията на МОН. Браво!
Почва в 12 ч.
http://offnews.bg/index.php/204946/mon-s-analiz-na-otsenkite-sle … vii-klas-na-zhivo

Мерси за инфото!

ДО е класическа бюрократична система без мотивация. Приципът и е не  да „печелиш” а да „прахосаш” дадените ти пари. Точно затова всяка иновация се приема като разход., което от своя страна радикално пречи на кративността и прогреса.
Печелившият мотив в образованието не е само „правене на пари” а възможност  за  гъвкаво апликиране на нови идеи и ефективни методи при постигането на по добри знания.

В Европа има три модела на финансиране на ЧО, но това са страни с еволюционно обществено развитие и висок жизнен стандарт  в които часта от населението желаеща да ползва услугите на ЧО може да си позволи това . За бедният бивш социалистически блок най много приляга равнопоставеното финансиране. Например в една от тези държави ЧУ в 92% са не почеливши организации в които държавната дотация покрива повече от 50% от разходите за заплати и подръжка . От друга страна около 1600 основни и средни ДУ декларират че имат и други допълнителни доходи освен държавната дотация, така  че допълнително финансиране не само „привилегия” на ЧУ.
 
Няма разумно обяснение против идеята за равнопоставеност на всички видове училища, която законово да не е в конфликт с правната ни действителност и международните ни  правни задължения.

Относно форумните реплики, че ДУ са по добри от ЧУ и даваните примери с МГ и някои други ДУ, многократно писах, но пак ще повторя :

1.   Държавата трябва ясно да дефинира задачата на държавното основно образование
Общественото основно образование  по принцип има за цел да подготви МАСАТА  а частното – „елита”.  Затова общественото основно образование трябва да бъде по леко като обем и натовареност на учебния процес за да могат да го овладеят колкото се може по широк кръг от ученици,
Главната разлика между ЧУ и ДУ в основното образование е в селективността. Докато ДУ са квартални у-ща в които приемът е без изпит и по местоживеене, ЧУ попадат извън това ограничение

Сега основното ДО  не е хомогенно а силно диференцирано - като пример ще посоча т.н. математически гимназии с прием след 4 клас. Тези ДУ на практика са "частни" у-ща
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=664374.msg23226272#msg23226272
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=664374.msg23245381#msg23245381

 2. Надарените академично деца не са отделени в отделни у-ща/класове, което повишава още повече различията сред учениците.
Много по лесно се работи с хомогенен клас отколкото с силно диференциран.
В развитите страни за надарените  академично деца са създадени специални ДЪРЖАВНИ  у-ща/класове, което от своя страна намалява диференцияцията при останалите ученици в другите у-ща.
Или с една дума и бедния ако е умен ще има къде да развива таланта си.

Материал свързан с писаното по горе.
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=664374.msg23248107#msg23248107
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=664374.msg23252097#msg23252097
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=664374.msg23253106#msg23253106

ПС. Нямам време подробно да обяснявам а само "скицирам" проблема.

Частно у-ще е начело в София на матурите в 7 клас - казаха току-що на пресконф. в МОН.
Не казаха кое е.

Моля, ако някой получи слайдовете от МОН, да ми ги изпрати.

Американският колеж в София пак е номер 1 на матурите за 12 клас в България и то по два вида изпита - бел и втори изпит.

A не, няма такова нещо - ДО за тъпанарите, ЧО за надарените
 Слава богу у нас ( а и в ЕС) ДО и ЧО имат еднаква цел и се конкурират за постигането и. Много е вероятно в ЧО да се концентрират по-добрите деца, а в ДО да се съберат повече изоставащи, но това е следствие от конкуренцията и по-добрата работа на ЧО, а не от дискриминация по богатство и произход, както го дефинираш ти. Не може да има образование на две писти - бърза за богатите и бавна за бедните (да ги готви за слуги).

Къде в моят постинг видяхте селекция/дискриминация по богатство???  Напротив, говоря за селекция (академично надарени) по обективни, световно признати критерия  а не както е сега във въпросните математически у/ща. Единствено този начин дава възможност деца на бедни родители да постъпят в елитни у/ща каквито би трябвало да бъдат  специализираните за академично надарени.

Явно при вас класово-партйния подход дори и в четенето си казва думата.  

Александра Маркарян и Оффнюз:
МОН скри резултатите на частните училища
http://offnews.bg/index.php/205049/mon-skri-rezultatite-na-chastnite-uchilishta

Едно си баба знае, едно си бае (нападките за класово-партийния подход).

ЧУ не са безплатни все пак и са по силите само на средната класа и тези по-нагоре. Нима не е ясно?

Разбира се, че има финансова дискриминация! Ако ми кажете кои училища дават пълна стипендия в смисъла на това едно дете да може да учи в него на никаква или съвсем малък процент от таксата, тогава ще призная, че няма дискриминация. И точно така се получава малко по малко - няколко частни училища като бърза писта за платежоспособни (не казвам богати), няколко средна хубост частни, където таксите са относително сносни, и други, колкото да съществуват, за да има и неособено ученолюбивите отроци на платежоспособните къде да учат, и останалото държавни, които пак се групират на относително бързи писти, средни и опашкари. Все още бързите писти не са нашенски, нищо че са учи и по българската програма. Дори за държавните бързи писти трябват пари, най-малкото за уроци и курсове за влизане, и после пак пари за още курсове и уроци текущо, че и за финала на матурите. Разделението с парите е свързано и с оформянето на определена среда, затова и не всяко дете, дори с пари, може да бъде прието в училището Х, ако родителите му не се вписват в някакъв профил като другите родители.

 Andariel, има такива. В последните години започнаха да се дават такива пълни стипендии. Освен АК, съм чувала за ЕСПА, Дружба, ПЧМГ, Евростар, Уве (последните поне имаха идея, не знам дали стана). Вероятно има и други.

Хубаво! Дано така да продължава! След още десет години пластовете ще се разслоят окончателно и ще се види кое училище в какъв сегмент е.

Що си тровите нервите с тези презентации и отчети! Не сте и чели Законите на Паркинсън за бюрокрацията? 

Гледах пресконференцията...информацията която изнесоха е ясна на почти всяка от нас.

Имам спомен, че тази година " Евростар" отпускаха стипендии в различни размери ( отстъпки от таксата) за първенци в математически състезания. ПЧМГ - също. Но не си спомням да беше уточнено дали са само за една учебна година или за целия период на обучение.

Според мен са очевидни нещата. Ясно е, че пари се полагат и на нашите деца, които учат в ЧУ. Също така е ясно, че държавата възнамерява да си ги спести. Напълно елементарен подход, който цели хем да задоволи популистки интереси (да не се дават пари на т.нар. богати), хем да се пренасочат, където те си решат...
Не е правилно така! Нещо повече - дори е нарушена Конституцията на страната ни. Подкрепям инициативата на родителите на деца в ЧУ и се надявам да възтържествува справедливостта! (Независимо дали пряко ще ме касае или няма резултата от това, тъй като голямото ми дете е в 11 клас в АК - т.е. вече 4 год. без държавна субсидия, а малкото все още учи в ДУ).

За пренасочването: Бюджет на МОН за 2013 г.
http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_me … 013_programen.pdf

Има програма за финансиране на българите в чужбина. Аз съм "ЗА".
Обаче отидете на стр. 29 и вижте за какво се дават пари:
Брой чуждестранни ученици и студенти от българската народност, посетили България за летен отдих - 260