СЕДМИ клас - втори срок - 11 тема

hedra права си! 

Hedra,   

Вързприятията са си едни и същи, просто използването им е различно. Всички сме свикнали да разчитаме визуални образии, защото от всички сетива, пропорцията на зрението е около 80%. Но нататък говорим за факти. Ако объркваш фактите, изпадаш в неловко положение. Май точно това ви убягва. Знаенето на някои неща е въпрос на обща култура, ама поне да го знаят както трябва! така да се каже, преди да се гъбарка човек някакви неща, първо трябва да ги познава.

Голяма част от сегашната детска литература е боза тип сапунка. То, и сапунките са увлекателни, ама всеки човек с акъла си гледа да не ги приема насериозно. При децата проблемът е, че доста по-често приемат фактически грешното за вярно по-лесно, защото е представено атрактивно, а и като двата материала са представени в сравнително кратък период от време, вероятността от смесване на все повече елементи се увеличава. Възрастните също се подвеждат- ако не беше така, Леля Мария нямаше да продава праха за пране, а домакините нямаше да припознават "кожата изглежда здрава" с "кожата е здрава".
Казваш, че скоростта на днешните деца била друга! Ами, друга е, защото биват възпитавани в начина на живот "кеш енд кери", всичко да изконсумират веднага, без да могат да закрепят задръжните механизми на отложения ефект. Хората, които са способни така да се каже "да отложат малко удоволствието", са доста по-уравновесени като поведение (тоест, не е само до темперамент).
Ако дадеш сравняване на измишльотина като Пърси Джаксън и възприетите за оригинал митове, ти ще легитимираш първото като равностойно на второто. То пък, от големи напъни да им е интересно на отрочетата, вече се губи мярката! Със същия успех можем да сравняваме Стъклен дом с Война и мир. Защо мислите, че много често в рекламните и пропагандни кампании хората биват карани да сравняват две хипотези, които имат общи повърхностни характеристики? Защото покрай първата се припознава и втората!

Смятам, че съвременните деца са облагодетелствани от факта, че освен с бози е пълно и с други напитки по книжарниците и библиотеките, с най- разнообразен сюжет и художествени похвати /Ако и да не се запознаят никогаш с точното наименование на дадения похват, който, между впрочем, често и самият автор не знае, понеже му е безполезно и незнанието не му пречи да го ползва в творчеството си/.
Туй, че в училище се заляга върху материал, който е бил обект на изучаване преди сто години, е друга бира /като сме на питиета/. Училището ни нито може, нито се кани да навакса пропастта между неговото си и новото /настоящо/ време. То си живее блажено в миналото- със съдържанието на учения материал и с начините, по който той се изучава.
Не виждам по каква причина, обаче, децата да не бъдат запознати и с други неща, които са реално битуващи в тяхното, днешното, време. Поради което са им близки, разбираеми и интересни.
За мен пълни бози навремето бяха доста от т.нар. "класически произведения" и с голям кеф четях фантастика и приключенски романи, да речем.
За кои факти говорим, когато става въпрос за литература? Интепретация на конкретен автор върху дадена тема.
.........................
Пример такъв- поредицата детективски книжки за деца- "Детективи с машината на времето". Чудесна, макар и фантастична и запалва интереса на децата към исторически факти, места и събития, които в продължение на 12 години класическо училищно образование им остават далечни, неясни и безсмислени. Благодарение на нея, а не на училището или градината децата знаят за Клеопатра, за рицарите Тамплиери, за Кубилай хан и т.н. И когато слушат урок или гледат документално предаване на сходна тема, то вече им става интересно, т.к. някой на техния език им е разказал тези неща.
Навремето от Дж. Даръл и един атлас научих повече за животните, отколкото от учебника и часовете по биология.
Не се сещам за объркване, в тази посока.

Стъклен дом и Война и мир не са аналогични на историята и детективските детски романи от примера.

Ами, не, не става въпрос за това! Но явно няма никакъв смисъл да се хабя да обяснявам!

Андариел, разбрах те, но не мисля, че така трябва да се обобщава.Толкова е индивидуално какво се случва след прочитането на някаква "боза". Аз лично съм се пробвала с Пърси Джаксън и не ме грабна с  абсолютно нищо, но голямата ми дъщеря пък  прочете неколкократно  цялата поредица в 8-9 клас, че и на бг, и на английски, гледа я филмирана и на немски. Съвпадна цялата тази нейна запаленост с  повторното изучаване на гръцката митология в училище (след първия път в 5 клас). Именно Пърси Джаксън запали у нея обаче небивал интерес към  митологията в истинския й вид. Чете всичко, което намери по темата, рисува огромно родословно дърво на богове и титани, което бе задържано от учителката по литература като много ценно  и подлежащо на показване във всички тогавашни девети класове. Задълба и в литература с еквивалентите на гръцките богове вече в римската митология. Тоест Пърси Джаксън с нищо не й попречи, тъкмо обратното, стимулира я някак да диференцира едното от другото . И сега, какво, аз като не съм чела бозата, определено в дълбочина  имам  по-ограничени знания на тема гръцка митология от нея. 

Андариел, разбрахме те Лошото е, в случаите, когато ти си права, защото част от децата наистина биха прочели само да кажем Пърси, без да ги интересува оригиналната фактология.

Излезе теста и темата по БЕЛ от олимпиадата - добро начало за деня - сега ще мога да дам теста на девойката
http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_me … _BEL-tema-7kl.pdf
Този път темата е благодатна.

Не държа да съм права, защото тези неща не съм ги измислила, нито съм ги открила аз.

"Тези неща" принципно изобщо никакво откритие не са . Те са си просто едно твърдение, идея, както и много други.
Дори на практика виждам, че не са верни, поне не и за всяко дете. Което обезсмисля обобщаването им.
Бих предпочела децата да прочетат ПОНЕ една такава книга, която им е интересна, вместо нито една. Защото ако другата не ги влече изобщо, хич нищо няма и да прочетат.

Пърси Джаксън е едно приятно изключение, но за останалото Андариел е права.

При нас на 7-ми ще има ПИ в Регалия, но на 30 -ти не. Предполагам, че някакъв организационен проблем, защото доста деца се явиха първия път - дори организаторите не очакваха толкова - така, че моля утре  да качите тестовете след изпита в Сф. Моля!

За олимпиадата по БЕЛ - според учителката по БЕЛ (предварително мнение), вторият кръг е по-лесен от първия. Теста хич не го и погледнах, но от въпроса (ОЛВ-то) ми се сви душата за моя нелокумен син. Допускам, че би се случило както и да е формулиран, за което и да е произведение

Какво сега, монография ли да напиша, Джуди! Твърдения, идеи, които са подкрепени с доказателства.
А аз вече далеч не съм на идеята да чете каквото и да е, ама да чете. Все едно да яде каквото и да е, ама да яде. Ми, трябва да се научат да спазват някаква хигиена на нещата, които влизат в главите им като количество и качество! Ако основното, което ще се чете ще са съвременните тийнски сапунки, то дали си заслужава? Все едно да карат основно на боклучава храна, защото салатата от зеле трябва да се дъвче. Даваш примери с фантастиката и пр. Хубаво, кажи ми колко деца днес четат фантастика? Не фентъзи. Когато човек свикне да го хранят с джънк, той го смята за нормално и полезно.

Изключения има доста, слава Богу. Добре е детето да има възможност да си ги открива.


Едва ли ще го направиш, няма и смисъл. Доказателства дотук няма, има изложени твърдения. А те, напр., не важат за доста от децата. Което обезсмисля надприказването в тази насока. И монография да се опиташ да напишеш, когато с очите си виждам, че изнесено не отговаря на истината, тя ще си остане поредното лично мнение по някой въпрос.

Откъде да знам колко деца четат фантастика? Моето по- голямо чете предимно това, например, както и фентъзи. И проблем не виждам дори с фентъзито.На малкото са му интересни детективски истории, както и една нова поредица за Леонардо. Според интересите.
Слава Богу, че вече литературата не е тъй цензурирана, като някога. На мен положението сега ми допада повече. Не се налага някой друг да ми определя каква и колко хигиена е нужно да спазвам.
.........................................................................
Лейди А, има ли отговори на теста?

Някоя добра душа ако даде и верните отговори, ще бъде чудесно