Сдружение "Фридрих Шилер" - прием 2013 г.

Публикувана: 3 апр. 2013, 16:59 ч.
Последно мнение: 19 фев. 2014, 20:08 ч.

79 800
748

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са основните предизвикателства, пред които са изправени кандидатите по време на изпита за прием в сдружение Шилер?
Какво представлява приемният изпит в сдружение Шилер и как се провежда?
Защо въпросите към децата са с различна трудност?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са основните предизвикателства, пред които са изправени кандидатите по време на изпита за прием в сдружение Шилер?
  
  Основните предизвикателства, пред които са изправени кандидатите по време на изпита за прием в сдружение Шилер, включват разнообразието от нива на трудност на въпросите, което не осигурява равнопоставеност при изпита. Освен това изискването за звуков анализ може да бъде трудно за някои деца. Освен това нервността възниква и от различните въпроси, зададени на различни деца, което може да доведе до несправедливост при оценяването.
- Какво представлява приемният изпит в сдружение Шилер и как се провежда?
  
  Приемният изпит в Шилер е доброволен и се провежда от екип на Института по позитивна психотерапия, състоящ се от психолози и педагози. Състои се от писмен тест без родители и устен изпит с родител. Въпросите са базирани на учебния материал на издателство „Просветна“ за концентрация за 5-6 годишни деца, включващи задачи като разпознаване на азбуката, броене, идентифициране на звуци в думи и други умения, преподавани в предучилищна група. Изпитът се състои от две части: първоначално децата полагат писмен тест без родителите си, последван от устен изпит с родител. Въпросите са базирани на учебния материал на издателство „Просветна“ за концентрация за 5-6 годишни деца, включващи задачи като разпознаване на букви, броене, звукови модели в думите и други умения, които се преподават в предучилищна възраст. Изпитът оценява уменията на децата по четене, звуков анализ, писане с печатни букви и смятане до 100. Въпреки че се предполага, че децата се препитват за неща, които учат в детска градина, някои родители смятат, че изпитът не отразява реалността и информацията за него е неясна.
- Защо въпросите към децата са с различна трудност?
  
  Различната трудност на въпросите към децата възниква, тъй като те се основават на учебни материали от издателство „Просвета“ за концентрация за 5-6 годишни деца. Това води до въпроси с различна степен на трудност, което не осигурява равнопоставеност при изпита.
- Какво представлява звуковият анализ и защо е важен за децата по време на теста?
- Какво представлява изпитът в Шилер?

Новак

# 330 7 юни 2013, 20:29 ч.

Не е вярно, че ляво-дясно не са точкувани. Аз видях в изпита на моето дете точки към всеки въпрос от устния. Бяха записани и предметите, които е изброило. Навсякъде имаше по една точка, но не пишеше колко е максималния брой. На въпросите ляво-дясно също имаше точка. На устния не сбърка нищо.
От разглеждането на писмения съм със същите впечатления. Писането с молив въобще няма да го коментирам. Нямаше никъде условия на задачите. Можеха да ги дадат на друг лист, за да се види все пак какво точно се е изисквало.
На последната задача с това къде е сбъркал художникът детето беше отбелязало няколко места, но имаше 0 точки. Естествено никой не може да ти обясни защо е така.
Върху листа имаше на места отбелязани минус 1. Не се разбираше обаче дали тази минус една точка е примерно за книгата върху цветето, което детето ми беше отбелязало като сбъркано от художника или за нещо друго.
Видях и един изпит, който беше поправян с червен химикал отгоре втори път и новите точки бяха 74, а старите шейсет и няколко.
Аз също съм за подаване на жалба. Предполагам, че към МОН трябва.