Частното образование - коментари, плюсове, минуси, разсъждения, гледни точки

  • 84 645
  • 1 308
# 270
В АК състава на мюзикъла се определя от желаещите ученици да участват в него. Няма върнати деца. Не е на състезателен принцип. И въпреки това е чудесен мюзикъл.  Peace
Виж целия пост
# 271
С въпроса си за наличието на състезателно начало в ЧО имах предвид не толкова наличието или не на взаимопомощ между учениците, а това дали има някакъв стремеж да бъдеш най-добрия в училището в дадена област. Това стимулира ли се от самото училище, как става изборът на отбор/състав/група и как процесът се възприема от учениците и от техните родители?

Например АК - известни са с ученическите си мюзикъли. Знам, че имат няколко състава, миналата година май са спечелили награда и ще представят мюзикъла си в Единбург. Кой и как определя A, B, C, D, .. съставите там? Има ли вътрешна конкуренция? Същите въпроси могат да се зададат и за ПЧМГ - какъв е процесът по определяне на отборите за участие в различните математически (аман  Mr. Green) състезания и как родителите приемат евентуалното невключване на детето им в отбора?  

(Горните въпроси ги задавам от любопитство, за да мога да сравня нещата с познатите ми практики от ДУ и с цел дискусията да се върне малко към темата)

Това се опитвах да обясня, че за АК не мисля, че в основата е състезание по между им, а се формира и друг начин на мислене за взаимоотношенията.
Ако някой е изявен в дадена област, училището му помага със съответните клубове или мога да кажа в нашия случай с химията -допълнителна помощ от госпожата,  под неин надзор допълнително ползване на лабораториите. Не е била сама , правеше се за няколко деца. Когато няма такъв клуб, а някой например тръгне да се изявява по химия, физика или друг предмет, ще намерят начин да го подкрепят.
За математиката си има клуб.
За мюзикъла- пак си е до избор на децата да се занимават с това. Никой друг не може да те запише за клуб или електив, освен самото дете.
За всеки клуб има срок и бройка, която може да поеме. За математиката си спомням, че едната година имаше много желаещи и тогава Кортезов направи две групи /та даже и за съботата им даде опция/.
Един път ми каза, че нещо е впечатлила госпожата по компютри и тя й е казала, че клубът ще й е от полза, но детето си прецени, че няма как да се справя с времето и си има други приоритети.
Има над 30 клуба
Това, което споменаваш "няколко състава" не са конкурентни, а различни. Например едните са клуб "Балкански танци"

И още нещо. Не само децата правят прекрасни представления. Всяка година с удоволствие гледам и представлението на учителите /за съжаление на запис/
Виж целия пост
# 272
Rosss, няколко  състава са , ако могат така да бъдат наречени. Thinking  Нали обявяват няколко дати на едно и също представление, но ролите се изпълняват в различните дни от различни деца? Гледала съм  примерно дъщерята на Зури в представление, в което главната женска роля се изпълнаваше от едно дете. В друг ден същата тази роля се изпълняваше  от съвсем друго, което познавам лично.  Състезателен елемент обаче винаги има. Да, всяко дете се е записало за участие в мюзикъла при желание. Но не може да няма подбор за ролите. Един ще се добере  на база таланта си до главните, друг до второстепенните. 10 да искат да са в главната роля, ще изберат  ръководителите онова  дете(онези деца ), което с нещо е по-добро, било като пеене, било като дикция, било като сценично поведение и артистичност.. Аналогично на даденото като пример от Obsolete по математика. Всички могат да идат на школа и да се занимават, но дойде ли време за състезание, отиват само най-добрите след подбор.  И в този смисъл тя е задала много логичен въпрос, а именно как се определят отиващите в Единбург. Едва ли отиват всичките. Иначе несъмнено всичко, което съм гледала в АК ( а това са  три или четири ходения на мюзикъли или части от тях), беше много хубаво направено.
Виж целия пост
# 273
rosss, .♥.Петя.♥., мерси.

За мюзикъла и актьорите в него и аз миналата година чух чудесни отзиви. А как например се определя кое от децата ще участва във фестивала в Единбург? Предполагам, че няма да отидат всички състави, значи все пак има подбор. Представям си го като школите на СМГ - всеки има право да ходи, но за всяка изява (състезание) се прави "кастинг" за най-добрите в дадения момент.

И още нещо пак свързано с изявите на децата. За едно ЧО бях чувала, че не харесвали когато децата им отделят време за извънкласни занимания и съответно не били склонни да осигурят някаква гъвкавост като например по-гъвкава учебна програма или зачитане на електив. Пример ми беше даден за състезател от национално ниво по плуване, който трябвало да си ходи на физическо и в училище, въпреки че по това време изпускал подготовка за национален турнир в клуба си. Има ли нещо такова? (не коментирам дали е добре или зле като подход, всичко е относително)
Виж целия пост
# 274
Обсолете, аз  пък по този параграф  съм чувала тъкмо обратното. Познавам дете, учещо в много добро  ЧУ със стипендия именно заради отличните  постижения в спорта. Гъвкава програма, проявяване на разбиране + стипендия. Но пък от друга страна има огромна разлика между ЧУ и   ЧУ и нищо чудно другаде да е както описа ти.
Виж целия пост
# 275
Винаги има какво ново да се научи във форума Laughing Сега разбирам, че няколко деца изпълняват една и съща роля Embarassed Embarassed Embarassed

А и няма как да питам, защото на девойката й е неприятно,че споделям във форума /счита, че често поствам прекалено лична информация/ , а ще се сети от къде ми е хрумнал въпроса Embarassed

Русалке, извинявай! Да се поясня - Няма как да питам как се извършва подбора. Не исках да кажа, че не ти вярвам

Виж целия пост
# 276
Ако не съм убедена , Рос, не бих го написала.. Peace Гледала съм  лично един и същи мюзикъл с различни артисти. Ако Зури се включи, ще го потвърди този принцип.
Виж целия пост
# 277
Относно състезателното начало моето мнение е малко сложно.
Първо децата не са възрастни. Някои имат нужда от повече подкрепа и хвалби, други от повече строгост и побутване. Някои се чувстват подкрепени от госпожа учителката, други се чувстват недобре при равни други условия и същото отношение. Средата е важна, но е важно и да можеш да се справиш във всякаква среда - на улицата, в автобуса, в автосервиза, с майсторите...
В къщи отглеждам жив пример за това как децата могат да си променят поведението и мотивацията по странни на пръв поглед причини.
И съобразявайки се с горното, ние трябва да търсим начини да ги мотивираме да искат да се борят.
Объркано стана, някой може и да ме разбере.

И без това си наджапал до колене в женски форум, не давай оптимизъм на лелките феминистки да ни гледат снизходително
Самият факт, че зачекваш незначителна шега е довод в подкрепа на шегата Simple Smile
Явно отвътре ти идва да продължаваш с неуместните "шеги".
Междуполовите различия са друга бира.
И аз имам някои безобидни епитети за млади татковци, които отделят време за седалките в тоалетните, но ще се шегувкам наум.
Приеми, че си се държал неуместно по отношение на дамите, към които си се присъединил  Wink
Виж целия пост
# 278
Същите въпроси могат да се зададат и за ПЧМГ - какъв е процесът по определяне на отборите за участие в различните математически (аман  Mr. Green) състезания
Доколкото имам информация - по единствения възможен според моите разбирания начин - както в СМГ. Как да стане ако не така.

Приеми, че си се държал неуместно по отношение на дамите, към които си се присъединил  Wink

ROGER THAT с максималната ирония, която може да се вложи в 9 букви и един интервал.
Виж целия пост
# 279
С въпроса си за наличието на състезателно начало в ЧО имах предвид не толкова наличието или не на взаимопомощ между учениците, а това дали има някакъв стремеж да бъдеш най-добрия в училището в дадена област. Това стимулира ли се от самото училище, как става изборът на отбор/състав/група и как процесът се възприема от учениците и от техните родители?

....... Има ли вътрешна конкуренция? Същите въпроси могат да се зададат и за ПЧМГ - какъв е процесът по определяне на отборите за участие в различните математически (аман  Mr. Green) състезания и как родителите приемат евентуалното невключване на детето им в отбора? 

(Горните въпроси ги задавам от любопитство, за да мога да сравня нещата с познатите ми практики от ДУ и с цел дискусията да се върне малко към темата)

И това е като всичко друго -има деца със състезателен дух, които правят възможното, за да попаднат в първите редици на училището си в различни области, има естествено и деца, които не обичат да се изтъкват и не напират непременно да се състезават.
В ПЧМГ си има вътрешни състезания, тестове и така се определят отборите / по математика/, но тук искам да отворя една скоба, че освен този отбор, който е логичен за училището имат още доста начини едно дете да се изяви. Имат да речем доста добър отбор по физика, имат отбор който ги представя на състезанията на БЧК, имат силен баскетболен тим, имат много добро представяне в различни състезания на тема екология, отделно имат и много добри деца в хуманитарните дисципини ....
Обичайно учителите дават препоръки относно качествата на децата да представят училището си, но никое дете не е спирано да се явява на подборите /образно казано/.
Конкуренцията между децата е силна, но спортменска и добронамерена, което поне за мен е голям плюс, помагат си, радват се на успеха на всеки техен съученик, индивидуално представилите се ученици, обичайно получават публични похвали от училищното ръководство и така се стимулират и останалите. Peace
Виж целия пост
# 280
благодаря за интересната тема  bouquet
Виж целия пост
# 281

И още нещо пак свързано с изявите на децата. За едно ЧО бях чувала, че не харесвали когато децата им отделят време за извънкласни занимания и съответно не били склонни да осигурят някаква гъвкавост като например по-гъвкава учебна програма или зачитане на електив. Пример ми беше даден за състезател от национално ниво по плуване, който трябвало да си ходи на физическо и в училище, въпреки че по това време изпускал подготовка за национален турнир в клуба си. Има ли нещо такова? (не коментирам дали е добре или зле като подход, всичко е относително)

Мога да кажа, че поне в ПЧМГ това не е така. Училището като цяло изтъква често децата си, които се изявяват в различни области извънучебно. На сайта им често се поместват похвали за деца заели призови места на състезания по шах, гимнастика, карате ....
Винаги, когато синовете ми са отсъствали по подобни причини след това са получавали помощ за наваксване на материала. При големия специфично голяма част от нещата бяха получени именно от чат подобен на описания от rosss  и Русалката, друга част от материала беше уточнен на консултации със съответните преподаватели.
При малкия повече помагат преподавателите, тъй като все още не са чак толкова навътре с комуникациите помежду си и доколкото имат такива по тях текат предимно информации за игри, клюки и забава, но ученето не е чак такъв приоритет и предвид възрастта им това ми се вижда напълно нормално.
Иначе и аз се сетих точно за примери за помощ, които да речем децата ми са давали или получавали от съученици и тук съм съгласна с мнението, че това се дължи в по-голяма степен на децата, не чак толкова на вида на учебното заведение.
Големият ми син да речем редовно получава помощ по физика от свой приятел и съученик, той пък помага понякога със разни системи и информация по история, малкия пък беше впечатлил учителя си по физическо с факта, че за един учебен час успял да научи свой съученик да скача на въже  Mr. Green
Чувала съм за подобни групови чатове и в класове в НГДЕК, отделно и при нас ги има, ето и в НЕГ и в АК - тоест това  е по-скоро заслуга именно на децата и слава богу, че те на моменти проявяват далеч повече мъдрост от родителите  Flutter в това отношение.
Виж целия пост
# 282
Не бях влизала във форума и за това отговарям със закъснение относно мюзикъла.
Раздава им се сценария. След това всяко дете посочва кои 3 роли му харесват. Те вече са големи и имат представа за възможностите си. Кои са силните им страни. Има деца с много добри певчески данни и естествено е те да играят ролите, в които повече се пее. Други са по-добри в танците. Има деца, които са родени са актьори. Изключителни таланти. Всеки ученик получава роля главна или второстепенна. Правят се няколко прослушвания и накрая ръководителят разпределя ролите им. Естествено може да има и няколко недоволни. Но бързо се обединяват около общата цел. Ако го няма колективния дух, няма как да се получи. Освен това те самите отговарят за озвучаването, костюми, грим, прически. Някои от сценариите и те самите ги адаптират.
Относно Единбург - имаха право да играят 3 представления, колкото са и в училището. Идеята беше да заминат всички. Но поради високата цена на пътуването и всичко останало, участието им пропадна.
Идеята на мюзикъла е не само да се изявят, но и да се научат да работят в екип. Ако не се сработят при танците и песните, ако не присъстват на репетиции, няма да се получи добър краен продукт. По този начин контактуват ученици от различни випуски и класове. Опознават се, обменят опит. И естествено си правят много сбирки извън училище - купон  Laughing
Същото се отнася и за бг драмата.
Виж целия пост
# 283
Записвам се, макар че ми е далече, но всъщност не чак толкова. И макар да ме съмнява, че ще имаме средства за ЧО, темата ми е полезна за изясняване на собствените ми приоритети за образованието на детето.
Виж целия пост
# 284
И аз се записвам в темата, макар че не виждам особен смисъл в тази дискусия. Не става ясно какво всъщност се дискутира. Витае някакъв спор между родители, които никога не са пращали децата си в ЧУ и такива, които са сигурни, че само ЧО е добро за децата им. Къде им е пресечната точка не виждам на двете виждания за образованието.
Въпреки това, доста интересни и разнообразни мнения прочетох, за съжаление не особено полезни.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия