Частното образование - коментари, плюсове, минуси, разсъждения, гледни точки

  • 84 615
  • 1 308
# 825
Интересна (от много гледни точки) информация:

"До директорите на профилирани гимназии и СОУ с профилирани паралелки с прием след 7 клас

Относно: Включване на ученици с отлични постижения в образователно- възпитателния процес във Фонд за подкрепа на талантливи деца.

Фондация „Международна асоциация за образование и креативност” е учредила Фонд за обучение на даровити ученици от VIII, IX и X на всички софийски училища. За целта фондацията има възможност за учебната 2013/2014 г. да осигури безплатното обучение на 7 ученици, които ще се обучават в ЧСОУ „Евростар”.

Стипендиите се отпускат след покриване на изисквания към всеки от посочените по-горе класове, но най- важното изискване е да са амбициозни, с  желание за интелектуални постижения, както и стриктно да изпълняват правилата, осигуряващи елитарна подготовка в ЧСОУ „Евростар”. "

(оцветяването и подчертаването е мое. Публиквала съм само част от писмото. В него има любопитни неща)
Виж целия пост
# 826
Споделям мнението, че в частните гимназии (без АК) учат предимно деца, които по една или друга причина не са се класирали за т.нар. елитни държавни гимназии.
Обаче, позачетох се в 7-мокласната тема, погледнах качени в онлайн книжарници страници от помагала по БЕЛ за матурите за 7-ми клас, поговорих с родители на 8-мо - 9-то-класници, минали  през школи и курсове...
От моя гледна точка да се изучава тази материя е истинско безумие и загуба на ценно за децата в тази възраст време, загуба вероятно и на интерес и мотивация към предмета.
Определено тези синекдохи, асиопези, анафори и т.н. тропи са на път да ме накарат да се замисля за алтернатива на държавното образование. Вместо децата да изучават граматика, да четат и разсъждават върху разнообразни произведения, да имат часове по творческо писане, по театрознание напр. и др., те трябва да наизустяват понятия, които би трябвало да касаят филолозите и за които дори гимназиалните учители невинаги са в съгласие. Това освен да убие времето и да отегчи до болка ученците, не знам какъв друг ефект би могло да има. Кому е нужно това ?! И защо това трябва да е пътят към "елитното" обарзование ?! Може би така се изпитва и калява"бойния" дух на детето ...Защото за интелектуално насърчаване и дума не може да става.
Виж целия пост
# 827
Призма, а мислиш ли, че в частните гимназии няма да ги изучават? Аз напълно споделям мнението ти, че изучаваното е  безумно и погубва естествения интерес на децата към знания. Да не говорим, че не развива по никакъв начин способността им да мислят. Обаче не съм убедена, че не учат същите неща и в частните училища с изключение на тези, където не се получава българска диплома.
Виж целия пост
# 828
Със сигурност ще ги учат, но в гимназиите акцентът вече не би трябвало да е толкова силен, колкото в 6-ти и 7-ми клас, когато децата се подготвят активно за матурата по БЕЛ и от тази оценка зависи например дали ще могат да продължат да учат в математическа гимназия. Ходенето на уроци и курсове (което сякаш е почти неизбежно, за да влезеш в гимназиите с висок бал в София), за да се усвои точно тази материя, ме тревожи. Необходимостта да се задели немалко време и у дома пак с тази цел, също.
Не съм против курсове и школи, но според мен те трябва да са за надграждане в област, в която са интересите на детето, а  не за преподаване на излишни термини и понятия, които се забравят незабавно след матурите.
А и съм срещала мнения, че матурата в 12-ти клас по БЕЛ е по-лесна от тази в 7-ми клас, може и така да е.
Виж целия пост
# 829
Това, което научат до седми клас включително, то ще им остане и за матурата в дванайсти клас. Мисля, че  дори в осми клас не се учи засилено български език, а нататък хич (учат литература, но не и български). В ЧУ също трябва да вървят със синекдохите, защото учебният план е същият. Може да не наблягат толкова, колкото по курсове и частни уроци, или пък в някои държавни от някои учители, но пак трябва да минат минимума. Това езикознание е тъпо на квадрат да се изучава от седмокласници, но такъв е учебният план и поне за момента не можем да го променим.
Виж целия пост
# 830
В гимназиите български език почти не се учи. Има учебник и от време на време се правят тестове, но основно се набляга на литературата. Издевателствата с фигурите и тропите ги има само в седми клас, но не само в ДУ, а и в ЧУ, защото всички се готвят за НВО. Като се има предвид, че ЧУ са на челните места според НВО, явно това
Цитат
Определено тези синекдохи, асиопези, анафори и т.н. тропи са на път да ме накарат да се замисля за алтернатива на държавното образование. Вместо децата да изучават граматика, да четат и разсъждават върху разнообразни произведения, да имат часове по творческо писане, по театрознание напр. и др., те трябва да наизустяват понятия, които би трябвало да касаят филолозите и за които дори гимназиалните учители невинаги са в съгласие. Това освен да убие времето и да отегчи до болка ученците, не знам какъв друг ефект би могло да има. Кому е нужно това ?! И защо това трябва да е пътят към "елитното" обарзование ?! Може би така се изпитва и калява"бойния" дух на детето ...Защото за интелектуално насърчаване и дума не може да става.
се отнася най-вече за тях.

И не че одобрявам тази програма, напротив, но приемете заигравките по БЕЛ като трениране на мисленето. Както казах в една друга тема, да правиш синтактичен разбор и да решаваш рационален израз по математика е еднакво (не)полезно. Не е нужно да споделяте мнението ми, но нямате друг избор  Simple Smile
Виж целия пост
# 831
O, че в ЧОУ се изучава здраво БЕЛ (поне в някои) е безспорно.
Имах предвид, че ако някой не иска да играе тази игра с кандидатстването след 7-ми клас, може да продължи в частна гимназия, без да е непременно слаб ученик.
Доскоро не бях привърженик на АК, но именно заради начина им на прием, започвам да ги обмислям. Не защото е лесен, а защото е смислен.
Виж целия пост
# 832
По принцип българската образователна система е "зубраческа" и в този смисъл дали е държавно или частно училището, все тая. И проблемът не касае само обучението по литература. Всичко зависи от това дали детето ще попадне на учители, които имат желанието, смелостта и компетенцията да надскочат системата и да "насърчават интелектуално" детето. Такива учители, макар и не много често, но все пак се срещат както в частните, така и в държавните училища. Обикновено тези Учители са много обичани от децата, но не винаги от родителите. Mr. Green Тогава родителите поставят въпроса, ама защо не учат по учебника, защо не следват програмата, как ще се подготвят за външното оценяване, респективно матурата... Whistling Ако детето учи в училище, което не е по българската образователна система, тогава няма да получи българска диплома. За някои това не е проблем, за други е. Освен това трябва добре да се проучи доколко чуждата образователна система е действително по-добра от българската. Thinking
Виж целия пост
# 833
Съгласна съм, mamamilk. Идеята ми беше, че начинът, по който децата трябва да стигнат до добро държавно училище след 7-ми клас, заслужава бойкот Simple Smile
Виж целия пост
# 834
http://www.segabg.com/article.php?id=671606

Prizma много деца ги приемат и в елитните ДУ, но има много други доводи да избереш ЧУ. Всеки си знае.
Виж целия пост
# 835
O, че в ЧОУ се изучава здраво БЕЛ (поне в някои) е безспорно.
Имах предвид, че ако някой не иска да играе тази игра с кандидатстването след 7-ми клас, може да продължи в частна гимназия, без да е непременно слаб ученик.
Доскоро не бях привърженик на АК, но именно заради начина им на прием, започвам да ги обмислям. Не защото е лесен, а защото е смислен.
Доколкото съм чела мненията тук за ЧУ, и да не иска някой да играе тази игра, трябва да я играе, защото иначе го изклюват. ЧУ имат амбицията да се представят добре на първи модул на НВО, така че вариантите са два - или да подсказват отговорите на учениците си, или да ги тормозят двойно с тези т.нар. безсмислици. Ако ученик от ЧУ все пак не се класира за елитните гимназии, явно не се е справил на преразказа, а там нещата не зависят от зубрене, а от грамотност и умение да си построиш правилно мисълта.
Освен това първите четири въпроса са за четене на текст с разбиране. Има един въпрос, носещ 12 точки, за пунктуация. Няколко въпроса са върху граматика и остават 2-3, от които може да изскочи заек (троп), и тезата, която (тук ще се съглася) колкото по-некадърно я напишеш, толкова повече точки ти носи, но и те са максимум шест. Мисълта ми е, че ако се провалиш на безсмислиците, но си перфектен с останалото, пак ще изкараш над 5.50 Simple Smile
Виж целия пост
# 836
Ами по тази логика ДУ също подсказват на изпитите, защото колкото по-високи оценки имат техните възпитаници, толкова повече се вдига рейтинга на училището. Колкото по-висок е рейтинга, толкова повече деца се записват. Като има повече ученици, идват повече пари от делегираните бюджети... Омагьосан кръг.
Виж целия пост
# 837
И как точно ще подскажат, като квесторите са непознати учители от гимназиите? в ЧУ идват ли външни квестори?
Виж целия пост
# 838
от сайта на Ерих Кестнер; е как да искаме децата на БГ да остават в БГ.  Браво на Любо и жалко за БГ.  Не очаквам да остане тука това дете.
http://www.eks-bg.eu/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8/%D0%BF … D0%B4%D0%B8%D1%8F

Спечелена стипендия

    Създадена на 10 Ноември 2013

Радваме се да обявим, че дванадестокласникът Любомир Янчев спечели „изключителна стипендия“ по проект „1000 стипендии“ на фондация Комунитас.

Любо е стипендиант в гимназията вече пет години и има големи успехи в сферата на информатиката и ИТ – печелил е редица състезания, представял е България на Европейски конкурс за млади учени през 2012, а през месец май 2014, ще представи Родината на световния конкурс Intel ISEF в Калифорния.

Заради успехите си, Любо трябваше да взима стипендия от МОНМ, но тя му бива отказана всеки път, когато кандидатства – вече 5 години подред под предлог, че учениците в частни училища нямат право да получават стипендии „за надарени деца“.


Любо е радостен, че фондация Комунитас го е наредила сред 13-те българчета, които тази година ще получат най-високото отличие.
Виж целия пост
# 839
Заради успехите си, Любо трябваше да взима стипендия от МОНМ, но тя му бива отказана всеки път, когато кандидатства – вече 5 години подред под предлог, че учениците в частни училища нямат право да получават стипендии „за надарени деца“.[/b]

Браво на момчето. Но отказът не е под някакъв измислен предлог, а в закона ясно и точно е записано, че децата от ЧУ не вземат такива стипендии. Т.е. вината е в закона, не в чиновниците.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия