НОВО: Дигитални асистентиВиж

На добър час в ПЪРВИ клас! - 4

  • 32 445
  • 740
# 225 2 ноем. 2013, 19:16 ч.
Днес решаваха девойките задачите от Европейското кенгуру. С последните 4 задачи им беше трудно, но да си призная с едната от тях и аз се занимавах 10 мин преди да я реша... Тази за сливите, ягодите и черешите (№15). Определено децата, които се справят на 100% имат специални дарби в математиката Simple Smile
Виж целия пост
# 226 2 ноем. 2013, 19:56 ч.
Резултатите ни са зле по други причини. Толкова безсмислени и трудни неща се учат още в началния курс, че децата отказват да учат  по-нататък (с изключение на много мотивираните). Факт е, че правописът на учениците в седми клас е по-добър от този на същите деца в 12 клас. Същото се отнася и да способността им да съставят собствен текст, и за други неща. Лично наблюдение, в системата съм отдавна.
Виж целия пост
# 227 2 ноем. 2013, 20:07 ч.
Цитат на: Ана2 в сб, 02 ное 2013, 19:56
Резултатите ни са зле по други причини. Толкова безсмислени и трудни неща се учат още в началния курс, че децата отказват да учат  по-нататък (с изключение на много мотивираните). Факт е, че правописът на учениците в седми клас е по-добър от този на същите деца в 12 клас. Същото се отнася и да способността им да съставят собствен текст, и за други неща. Лично наблюдение, в системата съм отдавна.


 Peace
Имам същите наблюдения- началното ни образование е добре, след пети клас до седми се влошава доста. Една от причините за мен е различните учители, като никой не носи отговорност лично за развитието на децата. Много от тях са неподготвени и са станали учители от немай къде. Съжалявам, няма на каква база да променя мнението си. Другата- изведнъж се форсира, вдига се безсмислено скоростта, децата не се упражняват достатъчно и масово изостават, после не могат да наваксат. След седми клас рядко мога да го нарека образование нашето изобщо, а за БГ ВУЗ не искам да мисля.
При нас един от препъни камъните е четенето с разбиране. Учи се купища излишна граматика, а не се пише почти нищо след четвърти клас, акцентира се на преразкази, не на есета и др. собствени текстове и така вече децата на 14 години са изгубили възможността да започнат да мислят самостоятелно тогава, която това е следвало да се случи.
Математиката ни е ужасна, т.к. след четвърти клас отново се галопира през материала, няма часове за упражнения, предават се купища уроци, които не се отработват в училище и се разчита изцяло на домашна и друга извънучилищна подготовка. А не всеки може да предостави такава на децата си. Който няма възможности за това- бута по милост до края с тройките, понеже училищата не искат да се разделят със слабите си ученици заради парите и никой не печели от това самозалъгване.
За разказвателните предмети не искам изобщо да мисля- у нас продължава да се зубри и да се акцентира на папагалско възпроизвеждане  на текстове и формули, на имена и дати- напълно безполезни умения и знания в съвремието ни. Почти никакви проекти, никакви логични задания, нищо. Нула.
Виж целия пост
# 228 2 ноем. 2013, 20:21 ч.
Цитат на: valerie в сб, 02 ное 2013, 18:47
E колко да е унищожително натоварването в българските училища, щом сме най-зле като резултати по четене и математика?
Точно това е причината. Засипването с информация води до там, че тя не се усвоява качествено. В чужбина материалът може да включва по-малко неща, но ги усвояват качествено, а нашия включва много, но масата деца не успяват да го усвоят на задоволително ниво точно защото им идва в повече.
Освен това самият материал е така структуриран, че със зубрене и налучкване да постигнеш поне тройка, без да е нужно изобщо да разбираш какво учиш.
Общо взето системата ни е "спасяване поединично". Който полага допълнителни усилия, може да успее, но ако се разчита само на училище, резултатите няма да са много завидни.
Виж целия пост
# 229 2 ноем. 2013, 20:26 ч.
Цитат на: esma в сб, 02 ное 2013, 19:16
Днес решаваха девойките задачите от Европейското кенгуру. С последните 4 задачи им беше трудно, но да си призная с едната от тях и аз се занимавах 10 мин преди да я реша... Тази за сливите, ягодите и черешите (№15). Определено децата, които се справят на 100% имат специални дарби в математиката Simple Smile
Тази със сливите и черешите наистина е много трудна. Аз я прескочих, защото смятам, че дъщеря ми няма да се справи с нея и предпочитам да не я демотивирам точно сега. Интересно ми е на каква възраст ще успее да я реши. Ще пробвам след поне 6 месеца.
Виж целия пост
# 230 2 ноем. 2013, 20:46 ч.
Отдавна ви чета, много сте ми полезни (щерката е на 6 и в ПГ), но днес реших да се обадя по моята болна тема.
Цитат на: Judy в сб, 02 ное 2013, 20:07
Цитат на: Ана2 в сб, 02 ное 2013, 19:56
Резултатите ни са зле по други причини. ...

Имам същите наблюдения- ....
Толкова хубаво казано... и много жалко, че точно така (имам и син - студент и щерка в 12клас). 
Да се чуди човек за какво да си праща детето в у-ще.
Виж целия пост
# 231 2 ноем. 2013, 21:04 ч.
Цитат на: valerie в сб, 02 ное 2013, 18:47
E колко да е унищожително натоварването в българските училища, щом сме най-зле като резултати по четене и математика?

Момичетата са изредили  всичко , което щях да напиша и аз.
Явно , че всички  ние  виждаме проблемите , а големите умове не.
И това е пагубното на образователната система.
За съжаление светлина в тунела не се вижда.А и едва ли скоро ще се види.


п.п. Относно това , което е споменала майката за образованието във Франция.
Аз имам позната , чиято дъщеря изкара 1 клас в България и замина за Англия при родителите си.
Всички притеснения на майката за адаптирането на детето в училище бяха напразни.
По Математика детето било много по напреднало от връстниците си.И факта, че не знае езика , въобще не му попречи на това детето да има отлични успехи в училище.
Наред с Математиката , английския и ред други предмети, детето посещава тромпет , ходи на уроци по плуване, участва в театралната трупа на училището.И всичко това в часовете,които са определени за престоят му там.От 9 до 16ч.
Е питам аз , колко да е натоварено това дете, щом успява всичко да си научи, че и да участва в толкова извънкласни занимания.
Само тромпета доста я затрудняваше и надуваше ушите на техните у дома , докато се упражнява.И това е дете без музикални наклонности.
Виж целия пост
# 232 2 ноем. 2013, 21:24 ч.
На мен ми е трудно да преценя още какво е натоварването. Засега ми се струва, че темпото не е кой знае колко трудно. Пишат букви, оцветяват квадратчета на звукови модели и смятат.
 Ето zvanche показа какво правят по това време във Франция- вече пишат съчинения и разсъждават върху текст. Мисля, че в тестовете PISA, с които се прави международно оценяване, точно това търсят- как се разбира текста.
Има и нещо друго - трудно системата би могла да работи за детето, ако родителите още в началото тръгват с недоверие. Това отношение сигурно го предаваме и  на децата и не е учудващо, че в крайна сметка излиза, че няма защо да ходят на училище.
Нашата учителка ни информира за СМТ. Детето уж веднага прояви желание и го записахме. Но днес след като му обясних, че на състезания не е хубаво да се драска по листа и да пише наново, каза, че няма да ходи на никакво състезание. Така и не успях да си науча урока, че при него не е добре да има предварителни обсъждания на новостите в живота му, защото по-скоро се стряска, отколкото да се мотивира. Ако иска, иска. И без това не знам дали е добре месец след началото на първи клас да го пращам на такива мероприятия.

Виж целия пост
# 233 2 ноем. 2013, 21:38 ч.
 Факт , че за да кандидатстваш в елитна гимназия след завършен 7 клас трябва задължително да посещаваш частни уроци.Факт  , че има фирми , които предлагат подготовка на кандидат гимназисти.И тук не се говори за няколко часа , а за целогодишна подготовка.
Тези факти говорят, че подготовката е слаба в училище.И вече не става въпрос за някаква група от сектор Ц  Wink,а за масовост на ученици , посещаващи уроци , които не са сигурни в знанията си .
И как няма да съм негативно настроена, като знам, какво ме чака.
сега ми е лесно , но по нататък.Толкова неща съм забравила от училище.И как ще смогна да помагам на детето.И мое задължение ли е това?Или задължение на учителя.Или просто да си платя за допълнителни занимания и да съм спокойна , че всичко ще е ок.
Виж целия пост
# 234 3 ноем. 2013, 08:31 ч.
Пак не разбирам - нашите като отидат в чужбина са най-напред, в същото време на тестове показват най-ниски резултати.
Аз мисля, че тази истерия по частните уроци си я прадават помежду си родителите. Това е мода. Ако детето не пропуска нищо през годините, ако знанията са му системни, изпитът след седми клас не би трябвало да е сложен.
Виж целия пост
# 235 3 ноем. 2013, 09:06 ч.
Ок , ок .
Минала съм веднъж по този път.
Имам си база за сравнение.
Когато синът ми кандидатстваше явно наборът му всички бяха от сектор Ц.
Този сектор стана нарицателен.

Да се върнем на звуковите модели, да си ходим на уроци по английски, а като му дойде времето, то има кой да си предложи услугите.
Виж целия пост
# 236 3 ноем. 2013, 09:16 ч.
ratridi,  а пробвало ли е някое дете без частни уроци?
Скоро си зададох въпрос какво е това, което трябва да е научил до момента, за да няма пропуск по БЕЛ. Според мен трябва да може да напише или поне да изрече буква по буква всички думи, на които е правил модели до момента. Както и да ги раздели на срички. Защото не се знае в училище дали всеки сам си ги е правил или е групово занимание. Да разказва по картинките, да прави изречения по модели и обратното.
Виж целия пост
# 237 3 ноем. 2013, 09:25 ч.
За мен лично точно там е проблема.
Колкото и безотговорно да звучи за мен като родител.И колкото и да не ми се иска и аз го правя, защото трябва , защото е необходимо.
А сиреч- да подготвям детето си допълнително у дома, защото имам притеснения, че това , което се прави в училище не му е достатъчно.
Отиваме на разходка, по пътя си повтаряме думи буква по буква.Разделяме си ги на срички.Броим си сричките.
Това добре.Ама като нищо не помня от синус и косинус.Или от геометричните теореми и доказването им.
Виж целия пост
# 238 3 ноем. 2013, 09:32 ч.
Цитат на: Judy в сб, 02 ное 2013, 20:07
===
При нас един от препъни камъните е четенето с разбиране. Учи се купища излишна граматика, а не се пише почти нищо след четвърти клас, акцентира се на преразкази, не на есета и др. собствени текстове и така вече децата на 14 години са изгубили възможността да започнат да мислят самостоятелно тогава, която това е следвало да се случи.
===

Ей на това - много се ядосвам. Като кажат - Български език, като че ли кой знае каква полза в живота ще им носи... въобще не се набляга на собствено мислене и адаптация към реалния живот, а на някакви граматики, които едва ли в живота някога ще им донесат полза.
Виж целия пост
# 239 3 ноем. 2013, 10:10 ч.
Цитат на: valerie в нд, 03 ное 2013, 08:31
Пак не разбирам - нашите като отидат в чужбина са най-напред, в същото време на тестове показват най-ниски резултати.
Бъркаш частното и общото. При нас най-зле са не отделните деца, а средно аритметичният резултат от всички деца. На някои не им е никак трудно. Други не могат да си напишат името и в пети клас. Няма какво да се лъжем, има такива училища, в които децата минават в по-горен клас само заради бюджета. От там и резултатите.

Според мен по БЕЛ се върви много бавно и не виждам какви пропуски може да има. Два месеца правят звукови модели. Аз направих с дъщеря ми 2-3 упражнения от едно помагало и се отказах, няма никакъв смисъл. Тя може да направи звуков модел на всяка дума, защо да я карам да го прави на 200 думи? Откакто знае какво е гласен и съгласен звук, както и разликата между звук и буква (правилно отбелязва ю и я, йо и ьо, както и щ, ), какво има да му упражнява още на това?
Като гледам колко време му се отделя, не виждам от къде могат да дойдат пропуските на този етап.
Но определено обучението по БЕЛ в горните класове е изпълнено с излишни граматически подробности за сметка на изразяване на собствени мисли.

Сега сме на гости на родителите ми и намерих учебниците си от първи клас. Интересно ми беше да сравнявам как съм писала  Laughing
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало