На добър час в ПЪРВИ клас! - 6

  • 52 241
  • 740
# 300
Моят също има обективна преценка за писане, но не в момента докато пише, а като си разлисти тетрадката назад. Тогава сам прави една физиономия и казва: "Ау, ужасно. Това аз ли съм го писал?" Сякаш някой друг му пише по тетрадките. Иначе пише четимо, поне засега. И е чистичко, подредено като цяло, но една буква е широка, друга по-тясна, една ниска, следващата се е отправила нагоре, някоя е изцяло крива. Поне горе-долу да се опитва да ги прави еднакви. На някои си прави вече собствени извивки, панделки или както казва "аз вече си имам свой почерк" и ми дава пример как учителката също не пише точно както е показано по учебниците. Не съм виждала тетрадките на други деца, де да знам, може пък аз да имам завишени изисквания.  Thinking
Нашите освен 2 пъти седмично физическо, имат веднъж и модул "туризъм" - последният час в четвъртък. Хубаво е, че училището е точно до градския парк и винаги, когато не вали, са навън през този час.
Виж целия пост
# 301
И друг път съм казвала, че Румен пише много грозно. Заради това, че е вярно, обичайно има отличен със забележка да пише четливо. Той обаче въобще не си го слага на сърце.
За логопеда - при Румен заниманията бяха като игра - не е било просто седене на стол. С малкия също. Аз съм доволна, а и ходенето дотам беше пеш, така че им беше разнообразие.
Виж целия пост
# 302
При нас също имат два часа физически, един модул туризъм и 3 часа хореография. Отделно си имат два пъти музика, веднъж роден край,, дбт, час на класа, 2 часа рисуване. Всичките си ги взимат както трябва. Вчера по ДБТ правиха снежен човек от памук и конец. Всеки петък носят разни материали да правят нещо и много се забавляват. Този модул туризъм не го взимат като реален час, ами опрез известно време им организират екскурзии. Втория срок вместо двата часа физическо, ще имат 2 часа плуване.
Иначе щерката не пише грозно, но пък за сметка на това се разсейва драстично много при диктовка и пропуска цели думи. Ако някой има съвет как да й помогна за повишаване на концентрацията ще съм дълбоко благодарна Simple Smile
Виж целия пост
# 303
Искам да споделя учудването си...по Роден край госпожата им е разказвала три истории за Васил Левски /тези, които са свързани с преследването му и начините му да се укрие/. Когато изпитах моя син, за да видя дали си е научил, той ми говори не за "турците", а за "богатите". "Богатите" го преследвали, "богатите" еди-какво си....Питах го дали не са случайно "турците", но той твърди, че са "богатите".
Разбирам, че променят нещата, за да не се наслагват негативни чувства към турците, ама и това "богатите" ми звучи  #Crazy
Виж целия пост
# 304
Да ме извини госпожата , ама........, за да не съм цинична в изказването.
Виж целия пост
# 305
Ужас!
Ама какви са тези измислици! В учебника пише ли такива неща?
По принцип в учебниците от наше време имаше голяма пропаганда на тема бедни срещу богати. Още се сещам с възмущение примерно за "Андрешко". (Надявам се този разказ вече да не се учи). Но да се твърди, че Левски се е борил срещу богатите е вече прекалено!
Виж целия пост
# 306
Не, специално в учебника за първи клас изобщо не пише подобни неща. А по принцип госпожата ни е жена на възраст и ги учи на доста неща за Христо Ботев/защото училището носи това име/, за историята на града и т.н. Явно по отношение на "турската" част в историята ни такива са указанията, които им се дават на учителите.
Виж целия пост
# 307
По повод бедните и богатите, в първи клас ни обясниха, че капиталист е човек, който има много неща, но няма нужда от всички тях. Е веднага един съученик беше набеден за капиталист, понеже има 5 химикалки.  Laughing

Иначе при нас се появи проблем с краснописа.
Всъщност изначално дъщеря ми си пишеше чудесно.
Обаче започна да се налага да се събират изречения в определено място (в учебните тетрадки), а тя има широк почерк (и аз, и баща ѝ сме така) и познайте как от зор да пише тясно, всъщност започна да пише грозно.  Confused

Което за мене е драстичен опит за канализиране, и ужасно се дразня (спестявам си грубите думи).

Да не говорим, че често авторите явно не са се замислили колко точно място са оставили...



Виж целия пост
# 308
Не са авторите, издателството е...
Виж целия пост
# 309
Може би е добре да питаш учителката, не ми се вярва трактовката да е била точно такава. При нас си говорят за турско робство, наясно са кой е преследвал Левски и защо на 3.03. България има национален празник. Може просто тази дума да си е запаметил и затова така да разказва, но със сигурност не им дават такива указания.
Колкото до Андрешко - не знам дали се учи, но не смятам, че в основата на този разказа е противпосотавянето точно на бедни и богати, друго виждам аз в него, но това си е личен прочит. Все повече осакатяват програмата по литература, така че се надявам да спрат да вадят емблематични за литературата ни произведения.
Виж целия пост
# 310
"Андрешко" е много хубав и много силен разказ. Проблемът с него е в начина, по който се преподава литература в българските училища и вечното отговаряне на въпроса "Какво е искал да каже авторът".

Виж целия пост
# 311
Ами да каже, че са го преследвали османците - това е и исторически коректно. Богатите нищо общо нямат в случая.
Виж целия пост
# 312
Ами да каже, че са го преследвали османците - това е и исторически коректно. Богатите нищо общо нямат в случая.
Ама тя може и така да е казала Simple Smile И понеже като дума за детето е непозната, а покрай историята си е направило извода, че понеже са владетели са и богати и по неговата си асоциация е решило, че богатите са го преследвали. Такива уникални преразкази съм чувала от децата около мен и такива неща са навръзвали, че наистина преди да си направя генерално заключение за метода на преподаване на учителката, бих поговорила първо с нея Simple Smile

Алана, като чуех въпроса Какво е искал да каже автора и ми се накъдряше косата Simple Smile Ми той каквото е искал да каже го е казал. Иначе си абсолютно права, че всеки си го чете и разбира както му дойде, но то това е проблем на цялата литература. Имах една учителка, която твърдеше, че Ахил е бил гей и са му били космати гърдите и умееше да го докаже с цитати от Илиада Simple Smile
Виж целия пост
# 313
bubcheto15, права си, може и детето да го е запомнило така.  Rolling Eyes Аз затова го попитах дали не става въпрос за "турците", но....ще трябва да говоря с учителката!
Виж целия пост
# 314
bubcheto15, права си, може и детето да го е запомнило така.  Rolling Eyes Аз затова го попитах дали не става въпрос за "турците", но....ще трябва да говоря с учителката!
Аз поне при мойта съм забелязала, че като им говорят с някакви непознати думи и тя запомня само познатите и после стават големи бъзици Simple Smile Ако е говорила за османско иго или османско владичество, няма как да го върже с турци.
Не твърдя разбира се, че не може да има и изцепки, но понеже казваш, че си с добри впечатления от учителката, може би просто има някакво недоразумение.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия