СЕДМОКЛАСНИ резултати - очакване - седмична (30.05-05.06)

На изпита в НПМГ по математика е изтеглен вариант 1 (от два).

Успех на всички деца!

Защото двамата много си приличат, но той като мъж е опериран от чувства  /не ме разпъвайте, това е само опит да се пошегувам с двама много полезни форумци/
Чета ви и чакам класирането с вас.
Благодаря, че споделяте безкористно и ни държите информирани! 

Русалке, продължавам да мисля, че въпросът ми не се обмисля достатъчно внимателно.
Разбрах, че болшинството мнения са, че това не е позволено, но не приемам обясненията на логиката за подобна забрана. Просто ако има такава - погрешна е...
В хипотетичната ситуация вариантите са два:
1. Да се разрешава отиване на 2-ро класиране в частния случай, когато дете е класирано по първото си желание.
2. Да не се разрешава - в този случай просто детето се записва, а после ако реши се отписва. Това не води до какъвто и да е риск за детето - от предлаганите от този конкурс възможности, то вече е спечелило най-желаното.

Какво се получава при двата варианта ако все пак детето реши да не се записва в общинско / държавно училище:
1. При вариант 1 не се записва след второ класиране и мястото му се освобождава за 3-то класиране.
2. При вариант 2 докато се отпише минава 3-то класиране и мястото се освобождава след като приема е свършил. Това води до допълнителни разходи на средства и пари за обявяване на вакантно място и предпоставки за класиране на дете с по-нисък бал, отколкото при другия вариант на съответното място.

Всеки има глава на раменете си и може да прецени кой вариант е по-удачен и справедлив. Разбира се, визирам съвсем частен случай, но това не означава, че трябва да има забрана за него при положение, че тя може само и единствено да влоши ситуацията и утежни работата...

ПП - По-напред е описана процедурата по приема.
Написано е, че документи за 2-ро класиране се подават в училището, в което е прието детето na 1-во класиране.
А в училището, в което то е прието би следвало да са запознати с всички желания на детето и да са наясно дали избора му от 1-во класиране е бил на 1-во или 2-ро място ли...?


Не съм съгласен - правилникът не определя движение нагоре при 2-ро класиране, а възможност за него или запазване на същото място...
В случая - ползва се втората възможност - запазване на мястото...
Как ще стане това, със записване / отписване или с допускане до 2-ро класиране е въпрос на обмисляне на наредбите, според мен първият вариант е по-справедлив.




Проследи хронологията... Старая се да използвам лични коментари само под формата на реплика, не в първичен вид. Просто помолих за допълнителни, аргументирани мнения на въпроса ми, което не беше посрещнато добре.

Преди 2 страници някой сподели кои предмети се изучават на английски в 32 училище в девети клас. Моля за подобна информация и за другите езикови училища в София. По-конкретно:
Какви предмети се изучават на съотвения език и в кои класове / девети и десети или девети-единадесети / ?
Случва ли се промяна през годините - например в девети - география и история на немски, но в десети има само история на немски?
Ако модераторът събере на първа страница тази информация, ще бъде от полза за всички родители.

Kodbg, с подобен висок резултат  ще бъдете изправени пред "дилемата на отличника" - или да се запишете по първо желание / защото при всички положения ще сте вътре/, или изобщо да не се записвате и да останете за трето, където всичко започва отново. Нямате опцията да чакате или участвате във Второ класиране, защото системата вече ви е класирала на първото възможно място , а движението при Второ класиране може да е само нагоре . Възможният изход е само един - системата да ви "изплюе", т.е. да останете извън класирането.


Рискът е голям и би бил оправдан, само ако имате резервен вариант ЧУ.  На Ваше място бих събирала много внимателно отзиви на деца и родители за новата паралелка в Частното училище / все пак имате една година/ и да прецените внимателно плюсове и минуси при съпоставянето с другите желани от вас .

Хубавото е , че ЧУ не участват в общото класиране и дори приети в СМГ/НЕ-МАТ и колебаещи се, ще имате няколко дни  време да решите дали се записвате там или в същата паралелка в ЧУ / например/.
 
Разбирам желанието за коректност спрямо другите деца, защото при записване и по- късно изтегляне на документите, така желаното място в Елитна Гимназия остава направо за директорското Четвърто класиране / а то не е съвсем прозрачно/....

...И да си отличник не е лесно....

Ок,ама задържайки топката, ти не позволяваш каквото и да движение от втора към първа позиция.. Защото децата, класирани на 1 класиране по 1 желание, ще имат 2 опции - или моментално да се запишат или да изчакат и да дообмислят нещата преди да вземат финално  решение. Тогава местата в тези паралелки (примерно СМГ с немски, 91 НЕГ, 73 СОУ с втори език английски) остават по дифолт заети на 100% и  децата, надяващи се на прием там, премествайки се само с една позиция нагоре,  дори няма смисъл да подават заявление, системата няма къде да ги качи..Така че парите, за които твърдиш,че ще се спестят, на практика ще се изгубят в провеждането на  обезмислен етап от класиране, в който заради опцията  да си стоиш и да чакаш, въпреки приема си по първо желание, няма да има никакво движение в най-горните интервали, което неминуемо ще рефлектира и  върху случващото се надолу.

По думите на проверителите в Бургас - критериите не са променяни нито по БЕЛ, нито по математика. Но това е за Бургас. За София - не знам.
Честит празник на всички малки, големи и още по-големи момичета и момчета! Бъдете здрави, щастливи и успяващи!   :

Благодаря, Тоната   А възможно ли е подобно нещо - критериите да са различни в различните градове? Не следва ли да се еднакви за цялата страна? Иначе веднага лъсва неравнопоставеността, независимо в чия полза..

Елма, как си представяте някой да свърши подобна хамалогия - да описва особеностите на отделните училища? А и в темата пишат родители на деца от цяла България, не само от София,  като  и далеч не всички се вълнуват от ЕГ. Последните пък тогава биха се радвали на инфо за МГ-та, хуманитарни или  професионални гимназии. Отделно въпросът с предметите на езика не винаги има еднозначен отговор. В езиковите на съответния език се преподават онези предмети, за които училището разполага с подходящи учители. Може една година един предмет да е на езика, на другата да не е за сметка на друг предмет.Тези неща човек си ги гледа сам на сайтовете на училищата.

Честит празник на всички деца и родителите им!

Разбира се, Русалке. Критериите са еднакви за цялата страна, така, както и въпросите и изпитните теми са еднакви. Друг е въпросът как се дават точки по критериите, доколко се вглеждат в изпълнението им на 100 % проверителите. Тук визирам основно втори модул по БЕЛ. Преди години, когато синът ми кандидатстваше, разликата в оценяването на двамата проверители на преразказа му, беше 5 точки. Това говори и за субективизъм при тълкуването на критериите.

Русалке, през страница все някой родител започва да пита за реденето на желанията и всички му отговарят едно и също - реди се според желанията на детето, а не според статистиката от 2013 г. Търпеливо чета едно и също. Но когато попитах за конкретна информация - било хамалогия. Например ти можеш да споделиш за немските гимназии, някоя друга майка за английските в София, G.D. за Пловдив с немски. В сайтовете най-много да пише кои предподаватели какви предмети водят, но не пише до кой клас е / примерно на френски /. Първо прочетох инфото от сайтовете и след това зададох въпроса си тук.
И за да не е само реплика-дуплика -  да споделя прочетено в друг форум на мамите:
В 1 АЕГ предметите / кои не разбрах / се учат на английски до 10 клас вкл. , а в 2 АЕГ София до 11 клас вкл.

Да, това ми е ясно, но може би не се изказах достатъчно ясно. Едно на ръка си е субективизмът, но поне е при условно еднакви критерии. Съвсем друго е да не става дума само за дежурния субективизъм, а за  откровени разлики в критериите. Защото според софийски проверители промени в критериите има със сигурност, само  аз не разбрах последно  дали са  в посока лимитиране броя на шестиците  или на двойките. И ето, в същото време ти казваш (а аз ти вярвам предвид винаги достоверната и точна  информация, която си давала през годините), че в Бургас промяна на критериите няма. Тоест зад един бал от примерно 34,50  в Бургас и 34,50 в София ще стоят различни точки..

Елма, никой не е казал, че е хамалогия в отделни постове всеки да споделя...Имах предвид евентуалното резюмиране (каквото ти предложи) на подобна информация на 1 страница на темата за цялата страна и за всички типове училища. Представяш ли си дължината на подобен пост?
 А за НЕГ веднага ще ти кажа. Децата учат  през годините различни предмети на езика. В 9 клас например дъщеря ми учеше физика, химия, история и предмета от философския цикъл (не помня етика ли беше, философия ли или психология) на немски. Да, но учителката по този предмет май напусна, на нейно място дойде друг преподавател, който води предмета на бг. За сметка на това пък биологията вече беше на немски.  Това означава, че  на следващата година етиката е изучавана от деветокласниците вече на бг. Независимо дали са фикирани или плаващи, в НЕГ предметите на езика се учат само в 9 и 10 клас.  С оглед на кандидатстването и матурите, 11 и 12 клас учат всичко на бг.

Kodbg,
За второ класиране движението е само нагоре в желанията (не е записано изрично, но се вижда като следствие от правилата).
За 2-класиране няма ново подреждане на желания (за 1-во и 2-ро се участва с едно заявление). Затова горният вариант 1 не е възможен - детето няма как да заяви, че е размислило и няма как системата да го разпредели на друго (освободило се) място.
Системата цели икономичност - класиранията са 3, но реално 2 пъти се редят желанията (подават заявления).

Ако отличникът размисли след първо класиране, може да не се записва, а направо да чака 3-то класиране. Реален случай от преди десетина години. Момче с бал близък до максималния. По ред причини на първо класиране, първо желание е училище, което трето в "рейтинга на баловете". Отиват да се запишат, младежът "нещо прещраква" и заявява аз няма да уча тук, искам Х, което е доста по-назад като бал. На 3-тото класиране има свободно място и той естествено го заема. Такива деца правят по-рисково 3-тото класиране.

elmapl, да приемем, че някой се нагърби с подобен анализ. Ако целият бъде постнат на първа страница, наистина, както писа русалката, би отнел доста място. Трябва да бъде в отделен файл, а файлове не могат да се публикуват. Остава да се пуснат линкове към всяко езиково училище - към частта в сайтовете им, където са учебните планове за 9 клас, което не е кой знае каква помощ.

kodbg, желая на детето ти класиране по първо желание, и хайде да обобщим всички съвети, изписани досега в едно - моля, запиши си детето!

Когато има разлика от 3 точки, нали се включва трети проверяващ- арбитър.