СЕДМИ КЛАС

Да, определено не е маловажно, защото нито едно дете не е   застраховано от варианта да влезе в пряка битка за последното място в дадена паралелка/училище. И тогава неглижиран през годината предмет и ниска оценка по него могат да му клъцнат крилцата.

по-горе споделих окончателната програма на сина ми. мислите ли, че има смисъл да се жалвам в училището?

Безотговорно? Що за популизъм е подобно обвинение, аз не съм пример за следване, а реален човек с десетки недостатъци, изказващ мнение, което всеки може да възприеме като насока или не.

1. Предполагам, шанса това да се случи е колкото вероятността да се спънеш и да си счупиш ръката, докато отиваш на НВО
2. Изпускаш преразпределението на времето - при използване на 50% от освободеното от тези излишни според системата на МОН предмети за подготовка по БЕЛ и Математика вероятността да изкараш по-високи оценки на двете НВО-та, отколкото би изкарал без допълнителното време е огромна. Така че няма да стигнеш до ситуацията, описана по-горе - просто в другия случай въобще няма да си класиран за съответното училище.


Разбира се. Лично за мен, оценките / знанията по физика и химия са с по-висока метрика от тези по БЕЛ, колкото и да е странно да се напише подобно нещо в темата. И честно казано, не ме интересува особено НВО-то по БЕЛ. Дали ще учиш и зазубряш цяла година непотребна информация и ще имаш 5.9 или спокойно ще си изпълняваш задълженията без драми и ще имаш 5, не мисля, че има съществено значение при избора на училище при нашата ориентация.
Аз давам насоки, до които 90% рано или късно през тази година ще стигнат сами, това не означава, че ги одобрявам или спазвам...
Както върви темата, човек остава с впечатление, че масово децата обръщат внимание на страничните предмети през 7-ми клас, а това според мен е невярно и подвеждащо.
За мен е ценно да се напише в прав текст какво се прави масово в 7-ми клас, форумът се чете от много хора, знае ли човек, може някой отговорен кадър в МОН да се замисли, че реално това се получава и да го загризе дали не е добре нещо да се промени.
Нещото може да е смяна на материала в 7 и 8 клас, в 7 клас да се учи само за двете НВО-та и език, а сериозните предмети да се започват в 8-ми, може да е сегментиране на училищата и провеждането на различни специализирани изпити за различните училища, може да е трето или четвърто решение...

Странно или не, факт е - задълбоченото учене по предмети, които не са БЕЛ и Мат НЕ ПОМАГА за приема в желаното училище.
Дали ще им го кажеш или не не променя факта...


И за финал, все пак конкретната дискусия тръгна от:
Което противоречи на моята нагласа, че допълнителните НВО-та наистина са по желание предвид нищожната вероятност да определят каквото и да е при приема след 7-ми клас.

kodbg, шансът наистина е минимален, но тази година имаше такъв случай.

Еми добре де, винаги може да се случи.
Ето - случило се е миналата, значи е близко до невероятното да се случи и тази, нали така
Още по-голяма сигурност има

Дай сега да опна детето да тича по 3 часа на ден, че с физическата подготовка не е на ниво и оценката по предмета не е ясна за да не вземе да се случи...
Или да го запиша в хор, че да пропее като славей.
Много полезно ще е за кандидатстването.

Не е необходимо, освен ако не кандидатствате с изпит за проверка на способностите.
 
Чл. 12. (Изм. - ДВ, бр. 73 от 2009 г., в сила от 15.09.2009 г.) (1) Когато в
класирането има ученици с равен бал и с броя им се надхвърля броят на местата по чл.
3, ал. 3 , те се подреждат в низходящ ред по сбора от оценките от приемните изпити, а
в случай, че приемният изпит е един - по оценката от този изпит.
(2) Ученици с еднакви показатели и след подреждането по реда на ал. 1 се
подреждат в низходящ ред по сбора от оценките от балообразуващите учебни
предмети, а в случай че балообразуващият учебен предмет е един - по оценката от
този учебен предмет.
(3) (Изм. изцяло - ДВ, бр. 73 от 2009 г., в сила от 15.09.2009 г.) Ученици с еднакви
показатели и след подреждането по реда на ал. 2 се подреждат в низходящ ред по
средноаритметичната оценка с точност до 0,01 от оценките от учебните предмети български език и литература, първи чужд език, математика, история и цивилизация, география и икономика, биология и здравно образование, физика и астрономия и химия и опазване на околната среда, включени в задължителната подготовка от удостоверението за завършен VII клас или от свидетелството за завършено основно
образование.

При нас имаше нещо подобно миналата година. Опитах се да кажа нещо на родителската среща, но една майка, която е учителка, скочи и взе да ми обяснява кой предмет с каква трудност бил според някой накъде си, та така изготвената програма си била ОК. И така си остана, защото никой друг не каза нищо.
Та в общи линии, ако мислиш, че жалбата ти ще има някакъв резултат, жалвай се. А пък те винаги могат да ти донесат от девет кладенеца вода и да ти обяснят, че всъщност проблем няма. 

Утре ще пиша на е-мейла на училището. Дано има резултат.
А родителска среща скоро няма да има.

змия, дано успееш да постигнеш нещо, но и на мен ми се струва малко вероятно. Това означава да се пренареди програмата и на други класове.

Като ви прочетох и малко се притесних. Синът ми има 4 часа математика и 5 часа БЕЛ. Добре, че го записах на допълнителни занимания.

Нашите имат 10 часа математика и 10 часа БЕЛ.

А по колко часа дневно имат децата ви? Синът ми има само веднъж седмично има 6 часа, а през всички останали дни - по 7.

9 часа.

Например утре имат 2 часа БЕЛ, 2 математика, 2 английски, 1 физика, 1 информатика и 1 спорт.

Нямаше ли някакво ограничение за дневните часове? 

Не знам. Нашите са целодневно, от 8.40 до 16.45

В школата са им раздали техни си, помагала ли да ги нарека, сборник не е. От училище нищо - както по български, така и по математика. Днес видях сборник PISA и по литература
Съвсем се обърках, а момъкът, ех момъкът.... иначе всичко му е ясно...Нашата програма все още не е окончателна, за сега вторник и сряда са с по 7 часа, а за броя на БЕЛ имат ще проверя...., че се замислих