Проектозакон за предучилищното и училищното образование

  • 140 758
  • 2 346
# 240 26 ноем. 2014, 16:29 ч.
 
Цитат на: SZA в ср, 26 ное 2014, 16:07
ОК, грешно съм се изразила. Не питам защо СМГ иска или не нещо. Но беше цитирана позицията на Сдружението на МГ. Та, защо сдружението не иска МГ да се променят според предложения закон?

Според мен всички чакат най-напред да видят какво пиле ще се излюпи от това яйце.
След това МГ-тата не са автономни, а си имат шефове, които си имат шефове. И всеки ще чака да му спуснат указания, че иначе може да му изстине мястото.
Най-накрая в закона няма критерии за иновативно училище, което значи, че МГ-тата не знаят дали могат или не могат да станат такива.

При това положение какво очакваш? Обсъждаме и ругае ние, защото сме независими - хем от нас нищо не зависи, хем и ние не сме на ничие подчинение Twisted Evil

Впрочем имало и отзиви - интересно и съвпадащо с моите виждания в много точки:

http://bnr.bg/horizont/post/100489702/doc-atanasov-za-matematich … te-vidove-talanti
Виж целия пост
# 241 26 ноем. 2014, 16:43 ч.
Мда, за тези отзиви говорим в няколко поста, тях визирам и аз. Ето, че имали мнение без критериите да са ясни Simple Smile Линкът го пусна някой по-горе.
Виж целия пост
# 242 26 ноем. 2014, 17:03 ч.
Те и преди имаха мнение, но СМГ пази мълчание. И с право.
Виж целия пост
# 243 26 ноем. 2014, 18:25 ч.
Колко да пази, като мнението е на сдружението? Мислите, че СМГ не членува в него?

ПП По-горе има разни неща за "преди". В БНР линка има инфо - 30години прием. Започвал е на 13-11 години. Началното беше 3 години, не както е писано 1-4 клас. Та всеки на/под 40-43 години е учил по времето на ранен прием и е можел да бъде част от него /с географски ограничения, но възможно във времето/.
Виж целия пост
# 244 26 ноем. 2014, 19:39 ч.
Цитат на: esen19 в ср, 26 ное 2014, 15:54
Реформираха земеделието и промишлеността. Резултатът е трагичен - купуваме боклуците на Европа, безработица се увеличи неимоверно и хората са съгласни да работят за жълти стотинки. Реформите облагодетелстваха шепа хора. Здравеопазването беше следващия удар. Жесток. Пак определени хора продадоха народа си за няколко сребърника. Сега ни довършват. Следващото престъпление. Кой ще плаща? Знаем.
А ти всъщност имаш ли някаква поне бегла представа от проекта на закона или си приказваш ей така, наизуст.
Виж целия пост
# 245 26 ноем. 2014, 20:11 ч.
Ами то наизуст да плюем си е най-лесно.

Аз също приемам, че СМГ като част от сдружение, което изразява позиция, е съгласувало тази позиция.

Но стига за МГ. Ето едно интервю с недолюбваната в темата Дамянова, където се изясняват основните промени на внесения проектозакон спрямо предишната му широко-обсъждана версия, като става ясно, че са взети предвид доста от мненията на граждански и неправителствени организации.

В същото интервю накратко е обяснена и една съществена според мен промяна в новия закон, която ако добре се въведе от МОН и не прекалят с контрола и проверките под формата на "мониторинг" в лицето на разни инспекторати, би отвързала ръцете на училищата и учителите да вършат смислена работа и наистина да образоват децата. Става ясно и че ще има възможност да се прилагат авторски програми, а пазарът на учебници ще се либерализира. Всичко това са много добри промени, които могат да поведат системата в съвсем различна посока и дават много широки възможности. За мен това е най-интересната част от закона, особено по отношение на това как ще бъде приложена и ще стане ясно съвсем скоро - точно след две години като тръгне малкият ми син на училище Simple Smile
Виж целия пост
# 246 26 ноем. 2014, 20:17 ч.
Цитат на: SZA в ср, 26 ное 2014, 14:39
Цитат на: katiABV в ср, 26 ное 2014, 13:11
Тъй де! И аз точно това казах, какво значение има, че пише Итън!? Да се премахне!

Нищо смешно няма в сравнението.
Вярно, че историята на Итън е от 14**, а на СМГ от 18**, ама ако трябва да сме честни, през един доста голям период от време между двете столетия Итън си е стоял на тъмно в Тъмните векове на западна Европа. През което време ние всъщност сме били поне мъничко по-напред. И не са много училищата в Б-я, които имат история, простираща се в 3 столетия, че да речем - ами не са достатъчно, дай да я сритаме. И държа да подчертая, че през цялата си история училището бе било елитно.

За сравнение, НГДЕК има колко? 30 - 40 години история? Спортното - 40 години. Хореографското още не бяха го построили към момента, в който аз завърших ЕСПУ. Е, кое е тогава логично да пазим?



Ох, моля те не ме разсмивай, а прочети официалната история на сайта им. СМГ е математическа гимназия от 1971 г.

Ето, да не ровиш:
Скрит текст:
Историята на Софийската математическа гимназия започва през 1879, когато по настояване на министъра на просветата проф. Еделвайс Пашов, се създава първото средно девическо училище в България. Това е т.нар. Женска учителска семинария. През 1880 училището става шестокласно и вече се нарича Девическа гимназия.

През 1896 и 1897 тогавашният министър на просветата Константин Величков извършва реформа, в резултат на която Девическите гимназии стават седмокласни с два курса - долен и горен. Заради увеличения брой на ученичките се налага откриване на втори клон на гимназията - единият се е намирал на улица “Средна гора”, а другият - на “Леге”.

През 1904 училището на улица “Леге” става самостоятелна гимназия - Втора девическа. Нейният адрес се променя многократно, като дирекцията и канцеларията са разположени в сграда на ул. “Искър” 36. Днешният адрес на СМГ е ул.“Искър” 61.

През 1911 учителският съвет в училището взима решение Втора девическа гимназия да се нарича “Отец Паисий”.

През 1971 гимназията променя статута си и вече е Софийска математическа гимназия.

Преди това е било девически лицей.
Хайде сега, подозирам, че в Итън не се е изучавал магнетизъм през 1440та.
Тук се постави под въпрос смисълът в поддържането на съществуващите традиции - наши. Пък видиш ли, Британските си струва да се пазят.
Виж целия пост
# 247 26 ноем. 2014, 20:26 ч.
Цитат на: SZA в ср, 26 ное 2014, 15:12
Ом, коментарът ми беше към katiABV, която сравнява СМГ историята с тази на Итън, а и цитира гимназии като НЕГ - която, между впрочем, съществува от 1960 г. като немска гимназия, а не като нещо друго, което в последствие е преобразено в немска гимназия.

По-горе написах, но пак ще повторя - нямам нищо против СМГ, напротив дори, харесвам много училището и много ми се иска да има повече такива училища, които постигат успехи. Но да наричаме традиции и да сравняваме с Итън... ми идва в повечко. А и, както се вижда, не е единственото такова, има и по-стари, с традиции и такива, запазили статута си на гимназии.

Аз питам защо пък СМГ не иска да е иновативно училище? По новия закон като такова, напр., ще може да приема след 5-ти клас и няма да загуби от имиджа си превръщайки се в общообразователно. (може и да не съм разбрала правилно концепцията в новия закон за иновативните училища, но ми се стори, че точно това им е идеята).

Ми не може да е иновативно просто щото е традиционно. И иска да си пази традициите. Но ако търсите училища, които нямат какво да пазят, за да ги иновирате, имам кандидат - има тук едно 131, Тимирязев, в каквото и да го превърнете, по-лошо трудно може да стане. Не барайте традициите там, дето са хванали корен. Борете се да обърнете боклука на нещо красиво или полезно, не да превърнете цветята в тор. То че е по-лесно, по-лесно е. Ама накрая просто всички страдат. И да знам, знам, "Я не сакам на мен да ми е убуу", ама това като лаф на Нане копача е добре, обърнато в държавна политика е контрапродуктивно - включително и по отношение на Нане копача и синовете му.


И за протокола, бях споменала Класическата гимназия и Спортното училище, както и Хореографското, за Немската гимназия нищо не знам - не съм я търсила.
Виж целия пост
# 248 26 ноем. 2014, 20:52 ч.
О, добре... НГДЕК е създадена 1977, Хореографското - основано 1951, Музикалното (пропуснала си го) - 1904 г. Спортните не са едно и две и няма да задълбавам там. Обаче се чудя това какво доказва... Ако погледнеш развитието на споменатите от теб (и добавените от мен) училища, те в годините от създаването си са градили традиции в една определена област, докато за СМГ може да се каже, че какво? Наследява традициите на девическото училище или просто през 1971 г. започва да се помещава в нейната сграда... И какво от това? Пак не може да става и дума за сравнения с Итън, просто е смехотворно. А, освен това в Итън (сигурно знаеш, щом си така добре запозната) приемът е от 13 годишна възраст, мда. Скрийнингът става на 11 години. И отгоре на всичко е само за момчета - тема, в която не искам дори да навлизам. А, и да не забравям - Итън е частен колеж, нали така? Тук стана няколко пъти дума, че си говорим за държавни училища. И още една изненада - в Итън има Център за иновации в обучението, а? Край с традициите им!

Направо ме е яд, че трябва да напиша всичко горе на гърба на СМГ - училище, което много харесвам и се надявам да ми простят хората там, които много уважавам. Обаче позицията ти е изградена върху въздушни кули, няма никаква аргументация и хвърля само празни думи.

А не виждам някакъв проблем училище с традиции да е иновативно?!? Защо да не може, какво му пречи? О, извинявай, защо ли имат компютри, нали е традиционно...
Виж целия пост
# 249 26 ноем. 2014, 21:27 ч.
Цитат на: katiABV в ср, 26 ное 2014, 20:17
Хайде сега, подозирам, че в Итън не се е изучавал магнетизъм през 1440та.
Тук се постави под въпрос смисълът в поддържането на съществуващите традиции - наши. Пък видиш ли, Британските си струва да се пазят.
Може ли да уточниш за какви традиции говориш?
 И да намалиш малко синьото. Допускам, че не само на мен ми идва вповече. И, ако може, да си събираш мнението в един пост, а не в няколко последователни.
Не е особено приятно темата постоянно да излиза в нови отговори, а всъщност отговорът да е само един, но разпрострян в няколко последователни поста.
Благодаря.
Виж целия пост
# 250 26 ноем. 2014, 21:29 ч.
Аз изобщо не я чета - десет поста сини един след друг и по един роман - не. Мамасита е по-интересна.
Виж целия пост
# 251 26 ноем. 2014, 21:34 ч.
Цитат
- Какво предвиждате като част от автономията на училищата?

- Учебният план ще утвърждава годишния брой часове. Той ще даде възможност на училищата сами да разпределят седмичните часове, което ще позволи съобразяване и на учебното съдържание с потребностите на учениците. Предвидено е учебната програма да се утвърждава не за клас, както е в момента, а на етап. Така всяко училище ще може да прецени какъв процент от учебната програма да се усвои съответно в първи, втори, трети или четвърти клас. Важното е да бъдат усвоени от учениците посочените умения в края на етапа. Тоест, министерството казва: "Искаме в края на начален етап децата да могат да правят определени неща - първо, второ, трето... Вие имате свободата да изберете как да го постигнете в зависимост от потребностите на учениците". Мисля, че тази свобода е необходима на българското училище, защото имаме училища с много различни деца, които обаче се опитваме да обучаваме по един и същи начин. Не даваме свобода на учителите, което допълнително се отразява върху тяхната мотивация. Учителят на ХХI век не трябва да бъде поставян в рамка, защото времената, а и децата, са други.
Копирано от standartnews.com

Много... общо и атакуемо. Леееко крепостно също.
Скрит текст:
А за единия учебник е... даже не четох. Щял да ограничи? Понеже то и свободата е тази да решиш кой да е писал учебника, а не как да преподаваш...
Виж целия пост
# 252 26 ноем. 2014, 21:34 ч.
Може да съм консервативна, но това синьо, че и удебелено, заедно с червеното на един друг потребител, е изключително дразнещо. Допускам каква е идеята, но лично на мен ми е неприятно.  И избягването му не е като да прескочиш нечие мнение, написано с нормален шрифт.
Темата е много интересна и ме вълнува. Затова следя новите отговори в нея. И не е приятно три-четири пъти да ми излиза, че има нов отговор, а всъщност да не е така.
Извинявам се за отклонението.
Виж целия пост
# 253 26 ноем. 2014, 21:40 ч.
Ом, аз не разбрах какво имаш предвид точно за крепостното (а и за учебника). Ще се радвам да поясниш.

Дидева, мен същото ме дразни отдавна, благодаря, че го написа.
Виж целия пост
# 254 26 ноем. 2014, 21:51 ч.
Много е демократично и в тон с "новите" деца и времена.
До степен да не е ясно кое се учи в първи клас, кое във втори, кое в трети и какво в четвърти.
И сега седмичните разпределения с 1,5 часа на седмица правят изученото за един срок в различни училища несъпоставимо /дори учебника да е един/. С промените цели години ще са така.

Българите сме много уседнали, но все пак... как ще се сменя школо?

А имайки предвид напъните от детската градина тази група/това заведение да е напредничево... и истериите с НВО в 4ти клас, може да се очаква уплътняване на началото на всяка степен и освобождаване на края за подготовка за изпити.

Учебникът е минимума за един добър учител. Ако той се чувства ограничен от него и свободата е, че има други учебници... не е много добре ситуацията. Министерствоъо може да инвестира в по-добри учители и по-малко учебници - евтино и ефективно. Или да им даде свобода на плана на часовете. Вместо да се гмурва директно в степените да дава свобода, да има право да "натърти" на една тема и незатвърждава друга /вътре в едната година и учебника/. Много добро КПД ще има това простично нещо. За учебника е дълга тема и не е нова. Писах само заради въпроса.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало