Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 5

  • 110 310
  • 757
# 375
Виан, това отношение е отвратително и си е жив тормоз. Лошото е, че каквото и да направиш тази възпитателка няма да се промени. Явно е кофти човек. Ако имаш възможност премести детето. Ако не, говори с директорката. Аз бих подала оплакване. Много ме дразнят възпитателките, които най-много държат на личното си спокойствие. Дори да е ненормално детето, какво? Няма право да ходи на градина ли!!! Баси идиотите....
Виж целия пост
# 376
Виан, и аз се присъединявам към съвета на vesi1. Час по- скоро и потърси друга градина. Да случиш на подходящ учител е голям късмет. Ако няма желание и умение в нейните преподаватели да и съдействат в преодоляване на дефицитите и, то ти не можеш да ги промениш с разговор. Евентуално ще прекратиш словесните изблици, но реална работа с детето мисля че не можеш да очакваш, а всяка секунда за нея е много ценна.
Разбира се ще препоръчам и работа с "подбран" логопед възможно най- скоро. В противен случай тя ще изостава все повече и повече. Под подбран разбирам, логопед основно занимаващ се с аналогични случаи. Не видях от къде си, но държавните логопеди в момента разработват графиците си и евентуално би могла да я запишеш. В градината трябва да е минал вече логопед, не ти ли казаха?
Ако сега и убият самочуствието  #2gunfire...
Не е важно дали успява, по- важно е да не се отказва да опитва. УСПЕХ!

Виж целия пост
# 377
Виан, детето ходеше в предучилищна в училище и преди това не е ходило на градина, нали? А двегодишен курс ли, т.е., тази и следващата учебна година ли се предвижда да ходи там?

Според мен, потърсете вариант целодневна предучилищна в детска градина. Дори с риск да се окаже нов елемент във вече сформирана група деца, пак би било по-добре, отколкото да се мъчи с по-училищни изисквания. В градините гледат на децата повече като на мъници, а в училище - като на ученици,т.е., минали етапа с "отделянето от гнездото" и вече на етап "учене и дисциплина". Има деца, които с лекота поемат подобен ред, но много от петгодишните просто не са дорасли за него.
Виж целия пост
# 378
Благодаря момичета.  bouquet И аз вече сериозно се замислям да търсим друга градина. Ще опитам първо с добро, но ако няма промяна изобщо няма да губя време. Ходим на логопед в нашия град, но не съм много убедена до колко й помага и е компетентна, за това всяка събота пътуваме до София. Сега ни препоръчаха и ерготерапевт, който според мен можем да намерим само в София. Не ми е проблем пътуването, само да помогне на детето. На нея поне изглежда й харесва и не протестира. В градината да е минал логопед - не мисля, че изобщо някой би си направил труда за такова нещо.
И мен основното, което не ми дава мира е да не й убият самочувствието и желанието да прави каквото и да е. Логопедката от София каза, че има огромен потенциал и нещата далеч не са толкова страшни, но се иска много работа и търпение.

gargamela, да точно така - до сега не е била на градина и да, две годишен курс е. Освен това в нейната група децата са смесени - 5 и 6 години. Аз също се замислям, че ще е много по-добре да ходи целодневно и изискванията там няма да са чак такива.
Виж целия пост
# 379
Децата, които не са ходили на градина имат в началото, когато тръгнат на предучилищна, затруднения, когато работят с помагалата, това е напълно нормално. Просто трябва време и търпение, а работата на учителката е да ги научи. Само един клас ли има в училището, който е подготвителен? 
Виж целия пост
# 380
Дрън, не е само с помагалата. Много имат затруднения изобщо с цялата организация на престоя, която изисква определено ниво на самостоятелност и същевременно навик да си част от група. Особено ако са сами деца в семейството и/или има кой да се върти около тях. За такива деца сблъсъкът с ученическото ежедневие е шок на чисто битово, не толкова на интелектуално ниво.
Виж целия пост
# 381
Ще се съглася с Гаргамелчето, че им е чужда самия процес. На моя син първия ден в градината ми заявиха, бе той не спазвал дисциплината!!!!!и ходел по другите групи. А той не беше посещавал ясла и му е било любопитно какво има в другите стаи, от къде да знае, че не е разрешено.
Виан, няма по непедагогическо отношение и държание от това, на което са подложили детето ти! Въобще не се замисляй-премести я, докато съвсем не се е фрустрирала. Как ще я лишават от рисуване? Тези хора са за разстрел, честно! И кой им дади дипломи по педагогика?
Виж целия пост
# 382
Съгласна съм, че и средата им е изцяло непозната, с порядки, към които трябва да се нагаждат. Един добър учител ако не отчита всички тези особеност, просто няма място в училище.
Виж целия пост
# 383
Влизам в темата и съм потресена, как може такова държание към детето на Виан. Бързо сменяй градина, ако си в Сфия отедете дори в логопедична.
Виж целия пост
# 384
...Учителката в предучилищната ни побърква. Всеки божи ден критики колко е зле, как не прави това и това, а вчера пита дали сме я диагностицирали в клиниката на Чавдаров, защото не била нормална. Това всичко се случва пред погледите на всички останали родители и деца. Никаква тактичност, нищо.. Вече си прави устата да ходим да я взимаме по-рано, защото пречела на децата. Как пречела - ставала от чина /от 7:30 до 12 ч са там/, дете на пет години.... Била хиперактивна. ...Имат допълнително рисуване в друга зала - оказа се, че нея я оставят просто да седи на едно столче, всичките й неща за рисуване остават горе заключени?! Другите деца рисуват, тя стои отстрани и ги гледа. Имат спортни часове - учителката коментира, че тя и без това нищо не правела като хората, нямало смисъл да ходи.... Болно и обидно ми е. Дъщеря ми е изключително спокойно и усмихнато дете, абсолютно никога не е подхождала с агресия нито към друго дете, нито към нас. Сега това дете го няма вкъщи... Изпада в истерия за най-малкото нещо, което не може да направи /или дори и да може си мисли, че няма да се справи/. Не иска да прави дори нещата, които преди вършеше с удоволствие, защото "ще го изхабя" и "не мога".  Вчера чух и репликата "Аз съм глупава"Cry Cry Cry Днес имаме уж разговор с учителката ...

Виждала съм подобен ефект при друго едно детенце. Резултат от отношението на некадърен учител. Детето е много добро и никак не е глупаво, но от няколкото години посещения в "училище" му се е сформирало едно такова отношение към самото него, че...
Веси е права- някои хора са наистина "изроди". Не само за учители не стават, те и хора не са.
Това е най- страшното- когато имаме насреща некадърен и прост човек за даскал, детето не само не може да научи нищо, но и ще го скапят. Спасявайте се бързо. Винаги има изход.
Виж целия пост
# 385
Има само един изход- детето се мести. Докато се улучи що годе добро място. Писала съм и друг път аз местих два пъти детето ,в първи и втори клас, в различни училища и учителки, като предварително проучвах... Mr. Green

Виж целия пост
# 386
И аз съм местила с гръм и трясък.
Виж целия пост
# 387
Имам съвсем практически въпрос- какви упражнения правите с децата за отстраняване объркването им при прочит на сходни думи. При моето дете това е един от проблемите, макар и рядко да се случва. На контролните има по 1-2 грешки, които са твърдо мотивирани с този му чисто дислексичен проблем.
Напр. при прочит на текстова задача веднъж замени "седемдесет" със "седемнадесет". Получи се верен алгоритъм, но поради погрешно записаното число задачата не е вярна.
Днес ми връща контролно по Човек и общество. От 16 задачи има една сгрешена, отново пак по тази причина. Вместо "Кои народи погребват мъртвите в гробници" той прочел "в гробове" и отговорил погрешно. Не че ми пука, че има 6 на релси, а не пълно 6, но определено проблемът не е от ненаучен урок. По история, която му е любима, буквално знае учебника си наизуст, плюс купища други факти от книжките. Но, както знаете вие, като братя и сестри по съдба, сходните лексеми водят до объркване при дислексиците при четене и оттам се появяват грешки. Та там повече като теория и понятия няма какво да учи. Проблемът е коренно различен, а именно- така вече упоменатия.
Та какви конкретни упражнения правите по този повод, свързани с четенето? Има ли някъде упражнения за четене специални или аз трябва да си направя текстове, като си сътворя подобни, за да се упражнява детето? Понеже до сега всичко си правя сама, т.к. логопедите в града ни нямат добра практическа подготовка точно в тази насока и на детето ми, честно казано, най- добре помагам аз, с най- малък разход на средства и време. Понеже аз имам интерес.
Та по този въпрос ако можем, да обменим практически опит, ще ви бъда много благодарна.
Виж целия пост
# 388
Аз моето хлапе го карам да бъде по-внимателно и да чете по няколко пъти. И като цяло да си чете задачите, не да предполага какво се иска  Laughing Но тя е и малка.
Тези грешки, според мен, се получават че при прочитане на първите букви, мозъкат запълва думата (ако така мога да се изразя) и останалите букви просто не се прочитат. За това повече съсредоточеност не би била излишна.
Виж целия пост
# 389
Judy,  това с времето ще се изчисти, мисля аз.
Единственото за което се сещам е четене с картонче  на което има отрязан прав ъгъл, така че да чете с картончето, а от отрязания ъгъл да се вижда само една буква. Чете буква по буква, такива думи, които са сходни по звучене, една след друга и се обсъжда смисловата разлика. Ние сме чели така за ускоряване на четенето, преди време.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия