СМГ "Паисий Хилендарски" - тема 4

Публикувана: 12 юни 2015, 09:05 ч.
Последно мнение: 13 фев. 2017, 13:45 ч.

189 141
915

Sash

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са мненията относно посещаването на допълнителни школи за състезателна математика от деца?
Какво е разписанието на часовете за една година?
Какви оценки се включват в дипломата от СИП и ЗИП по математика от 9 клас?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са мненията относно посещаването на допълнителни школи за състезателна математика от деца?
  
  Форумът съдържа различни мнения относно посещаването на допълнителни школи за състезателна математика от деца. Някои участници смятат, че натоварването е твърде голямо и води до ниски оценки, които не се отразяват в дипломата. Други вярват, че училищата в СМГ подготвят добре за състезания и изпитите след 7-ми клас. Въпреки това има и песимистични гледни точки относно натоварването на учителите и въздействието върху физическото и емоционалното им благополучие.
- Какво е разписанието на часовете за една година?
  
  Разписанието на часовете за една година е както следва: 07:30 - 08:10 (1-ви блок), 08:15 - 08:55 (2-ри блок), 9:05 - 9:45 (3-ти блок), 9:55 - 10:35 (4-ти блок), 10:40 - 11 :20 (6-ти блок) и т.н. Възможно е да има вариации в часовете според различните източници.
- Какви оценки се включват в дипломата от СИП и ЗИП по математика от 9 клас?
  
  Информацията от http://smg.bg/diplomi.php показва, че оценките от СИП и ЗИП (9 клас) се считат отделно за дипломата. Според форума, оценките от СИП не участват в дипломата, докато оценките от ЗИП допринасят за нея.
- Какви са мненията за учителите в СМГ, като Пенчо и Дечева?
- Какви са мненията на участниците във форума за учителя по рисуване в училище?

mivan

# 450 31 март 2016, 11:11 ч.

Виж целия пост

mimsun

Ентусиаст

# 451 31 март 2016, 12:07 ч.

Квотният принцип е само за състезанията в България и няма такова дете, което ако е имало голямо желание и да не е отишло, просто го водят родителите. Това просто няма как да се отрази на доброто представяне на училището, защото най-добрите винаги участват и никъде в класирането не пише мама или госпожата ме доведе. Да може би не е правилно 50 на 50, но за мен има и плюсове и минуси. (Например некласирано дете донесе медал на училището и друго, което може би нямаше да отиде ако не беше квотният принцип също се върна с медал.)

Виж целия пост

Prizma

Редовен потребител

# 452 31 март 2016, 12:24 ч.

Освен това деца, които миналата година не се класираха, сега са в отбора за ПМС. Тези, които сега не успяха, съм сигурна, че ще са по-амбицирани за следващи контроли.

Виж целия пост

kodbg

Потребител

# 453 31 март 2016, 13:20 ч.

Цитат на: Prizma в чт, 31 мар 2016, 09:29

Плюсовете, които виждам от квотния принцип при "нашите" две паралелки:
1. Силна мотивация и конкуренция да влезеш в отбора за дадено състезание. По-трудно е по този начин.
2. Никой не е с усещането, че мястото му в отбора е гарантирано. Това прави децата отзивчиви един към друг - когато някой не се класира и се чувства зле от това, получава разбиране, а не подигравки;
3. Повече деца участват в състезанията. Поне на този етап това е положително, защото им хресва и ги мотивира да се борят за място и занапред, а и възможностите да опознаеш по-добре и да се сближиш с повече съученици нарастват.

Това, че нещо не е правено преди, не го прави безмислено. Може да бъде положително.

1. Не е вярно - по-трудно не може да е.
Ако в 2 паралелки са събрани топ 90% от математиците, да, за тях ще е по-трудно за сметка на другите 2 паралелки, където ще е по-лесно. Резултатът е - несправедлово разпределение...

2. Разделянето на два потока по никакъв начин не променя статуквото - никой не е сигурен за мястото си и по единия, и по другия начин

3. Това също не е вярно - и при двата варианта участва еднакъв брой деца

Негативите от подобен подход са явни. Какви са позитивите ако може да напише някой, който ги вижда?
Аз наистина не виждам нито един, освен в някаква степен претворяване на политиката на МОН за изравняване на учениците - няма значение колко знаеш, важното е квотния принцип и еднакво ниво...

Виж целия пост

mivan

# 454 31 март 2016, 14:42 ч.

Казвате че мога да си заведа детето в Плевен, Русе, Бургас и т.н., мога да, но трябва да си подредя живота около математическите състезания, все пак някой, понякога се случва да е на работа.
Нали затова учи в специализирано училище, което си сформира отбор и води децата.
За това каква гордост е да се чувстваш част от този отбор, за това че за децата това не е само състезание, а и екскурзия с изключителни положителни емоции, които с мама и тати са различни е ясно.
Не ми харесва тази практика, твърдо съм против нея и за мен няма позитиви. От начина на кандидатстване е предопределено събирането на 90% от топ математиците в две паралелки. Получава се и вътрешно делене между децата в самия випуск, което си е за мен огромен негатив.

Виж целия пост

Master

Ентусиаст

# 455 31 март 2016, 14:50 ч.

Мисля, че практиката с квотите са я въвели с набора на сегашните осмокласници, откогато се опитват да разпределят топ математиците във всички паралелки, а не само в 2. Концентрация на топ математици, обаче може да се получи, когато повечето от тях са избрали руската паралелка или немската паралелка.

Виж целия пост

biborana

Ентусиаст

# 456 31 март 2016, 15:02 ч.

За квотите (съвсем хипотетично) ще се опитам да дам друга гледна точка.

- преподаден материал и решени задачи - винаги ще има някакви разлики. Ако учителите се редуват кой да изготвя контролите, неговите ученици имат някакво предимство (като стил, не говоря за изтичане на онформация). Затова има логика двата отбора да се състазеват в рамките на квотата, защото така се елиминира предимството "познати задачи".
- логистика - всеки учител отговаря за еднакъв брой деца на всяко състезание.

Виж целия пост

Prizma

Редовен потребител

# 457 31 март 2016, 15:18 ч.

Започнах точно с това, че мнението ми е за "нашите" две паралелки, така че пояснявам директно в цитираното от теб:

Цитат на: kodbg в чт, 31 мар 2016, 13:20

1. Ако в 2 паралелки са събрани топ 90% от математиците, да, за тях ще е по-трудно за сметка на другите 2 паралелки
където ще е по-лесно.

2. Разделянето на два потока по никакъв начин не променя статуквото - никой не е сигурен за мястото си и по единия, и по другия начин - Черна станция по-горе писа, че на изявените деца в другите две паралелки мястото им в отбора е значително по-предвидимо. Явно има различни позиции.

3. И при двата варианта участват еднакъв брой деца, но не участват винаги едни и същи деца.

Позитивите, така както аз ги виждам, вече ги посочих.
Неминуемо е, щом има класиране по първо и по второ желание, да има паралелка с по-ниски резултати на входа. При нас това е руската паралелка. За добро или за лошо, в началото се дава възможност на повече деца да участват в състезанията. Като родител не си мисля, че знам по-добре от учителите и ръководството как се правят нещата. Със сигурност имат повече опит от мен.

Виж целия пост

Черна станция

Редовен потребител

# 458 31 март 2016, 16:13 ч.

Цитат на: biborana в чт, 31 мар 2016, 15:02

- Редуването на учителите в съставяне на задачите или работата им в колектив - един една задача, друг друга - не изисква квоти. Даже ако няма квоти е по-добре.
- Да ходят и двете учителки също не е проблем. Нищо, че децата на едната ще са повече, учениците на СМГ са свикнали да пътуват с учител, който не им е класен. Не е нужно всяка да води само своите си деца.

Виж целия пост

kasmet4e

Новак

# 459 31 март 2016, 16:14 ч.

Да се изкажа и аз по въпроса /въпреки съвсем краткия си опит със СМГ./ Това което на мен не ми става ясно, а е от ключово значение в случая е следното: Отиващите ученици кого представляват школата водена от преподавател X и школата водена от преподавател Y или целия випуск. Ако представляват випуска - да не е справедливо. Ако представляват преподавателя си, всеки преподавател е в правото си да си избере своите състезатели, както сметне за правилно. Да уточня, че всички ученици са достатъчно умни, грамотни и самокритични, за да осъзнават и оценяват собственото си представяне на състезания и в училище както на фона на собствения си клас, така и на фона на целия випуск. За справедливото "Класиране" на учениците в паралелки, разместванията след първоначалните класирания и набъбването на броя на учениците в класовете изобщо не смятам да коментирам. Общо взето странно нещо е живота, никога не знаеш кой е изтеглил късата клечка: преподавател с ученици, ученици с преподавател, ученик с клас, ученик с родител...

Виж целия пост

jolie21

# 460 2 апр. 2016, 01:10 ч.

Здравейте горди мами на СМГейчета Simple Smile

за бъдещите 8 класове да попитам, има ли яснота за френския, ще го бъде ли или не?
Има ли в училището Алексиева по немски и на кои класове преподава?

Виж целия пост

eceto

Ентусиаст

# 461 3 апр. 2016, 15:50 ч.

Интересувам се дали през пролетната ваканция се провеждат курсове в СМГ и в случай, че няма дали знаете за други такива курсове по математика за 4 клас?
Кога ще бъде интензивния курс за прием в СМГ и кога е записването?

Виж целия пост

miderla

Новак

# 462 3 апр. 2016, 16:19 ч.

Какво имаш предвид като интензивен курс? Може би 4-ти модул, когато занятията са ежедневни? Ако е така, то в него се записват децата, посещавали курса е предните модули и само, ако има свободни места може да се запишат и други деца.

Виж целия пост

eceto

Ентусиаст

# 463 3 апр. 2016, 16:28 ч.

Благодаря Ви, разбрах че няма възможност за включване в някоя от школите към СМГ.

А знаете ли има курсове през пролетната ваканция във частни школи за прием в СМГ или ако можете да ми изпратите имена на учители, които предлагат уроци.

Благодаря предварително.

Виж целия пост

Сузане

Ентусиаст

# 464 3 апр. 2016, 17:28 ч.

Не е невъзможно записването за четвъртия модул Laughing

, миналата година моята дъщеря само него посещаваше. Просто проверявайте в първа стая за свободни места при някой преподавател след края на трети модул.

Виж целия пост

Препоръчани теми

СМГ "Паисий Хилендарски" - 16 тема

41 317
780

Училища

СМГ "Паисий Хилендарски" - тема 5

114 380
753

Училища

СМГ "Паисий Хилендарски" - 17 тема

25 361
296

Училища