В очакване на първи клас - Набор 2008 - Тема 2

Уф, работа е, за да са наясно, защото масово изобщо не са , а това е само във вреда на децата. Споделих вече защо. Няма нужда да учат наизуст и да плюнчат всеки ден ДОИ. Да хвърлят един поглед за сверка на часовника. А в свидетелствата индивидуално е само името.

За всеки е различно, borа. Не се наемам да обобщавам, макар Хелена да го направи чудесно.

Втори път не ме разбра. Знам, че са типови и дават точно петте неща, коитп са базови и, ако липсват, това би следвало да притесни родителя.
Какво беше там - да брои до 10 в прав и обратен ред и още няколко в този дух.  

Нищо не дават. Мен ме накараха да пише "Минава в първи клас". Точка.

Аз пък ще ти отговоря, но ще ти отговоря като майка на дете, което имаше проблеми с усвояване на училищния материал /в същност се оказа, че детето няма проблем с усвояване на училищния материал, а просто училищния материал е под нивото, на което майка му очаква да е/.

По т. 1 - четох ги до 3-ти клас, вкл., целите
По т. 2 - установих, че детето покрива ДОИ, но ДОИ не покриват моите очаквания към детето. Като извод реших, че моите очаквания са по-важни от ДОИ и спрях да ги чета на сериозно, а колкото да имам бегла предтава, какво се очаква от детето   /в тази връзка - външното оценяване в 4-ти клас за мен е пълна пародия/
По т.  3 - виж т. 2  

Напълно съм съгласна с теб. 
Аз също искам за моите деца доста повече. И затова ДОИ-то не ме касае.
При нас беше доста изписано

Не съм съгласна с Ирина.

ДОИ ТРЯБВА да се чете, защото в днешно време 90% от учителите ходят на работа с мисълта "ден да мине, друг да дойде". Ето защо посредственото ниво на учениците е на всяко ниво - както при малките, така и при големите. Малцина са тези от тях, които имат цел в живота си и искат да постигнат нещо повече от своите родители. Много се извинявам, но да отидеш да береш ягоди в Англия за да изкараш пари за да ходиш да пазаруваш в магазините за модни дрехи не е нормална цел в живота.

Ако ти като родител не контролираш учителя и не го допълваш постоянно, то детето ти реално изостава спрямо другарчетата си от Германия например или Англия. Моето дете например се "научи" в ДГ да си бърше носа в ръкава, защото "няма салфетки", а реално учителките ни казват, че парите стигнали дето ги събраха само един път, че останали, че имало салфетки ит.н. оправдания. Това е за хигиената и сигурно не е важно да е възпитан, но от всички картинки, по които трябва да се научи да разказва в трета група да са направили едвам 5 или хайде максимум 10 за цялата група и май само 1 е правил конкретно той. Вашите деца са били 4 група и там на всяка страница на Просвета има разказ по картинка. Направете си сметка колко от картинките въобще са разказвали в групата и колко пъти конкретно него са питали от 30 деца и дали умее да "използва в речта си сложни  съчинени и сложни съставни изречения" (цитат от ДОИ).

Колкото до характеристиката на моят син - там има само едно изречение, че отговаря на изискванията по ДОИ, дали умее да прави разказ по картинка нищо не е казано. Как се е справил с теста на края на учебника така и не ни казаха, че било само за тяхна употреба, а пък после жалби, че родителите не се интересували от развитието на децата.


https://www.mon.bg/?h=downloadFile&fileId=206 - това са ДОИ за предучилищна група. На прага на първи клас детето трябва да умее и знае тези неща. Действително ако не разграничава звуковете в думата мисля, че това е сериозен проблем и може би даже здравословен (не чува в някаква степен) например.

А какво е ДОИ?
И ние сме с първокласник на есен, записвам се да ви следя.

П.С. редактирам се, видях изискванията от горния пост.

Нима аз твърдя обратното?
Дои си е минимумът и това е работа на учителя. Моята роля е именно допълваща. И не четенето на ДОИ ще направи децата успешни, а нещо доста повече. И, ако изчета 10  станици ДОИ, ще знам, че детето в ПУК трябва примерно да знае следното, а иначе ще си мисля, че това не му е нужно?
Използва правилно формите за единствено и множествено число на
съществително нарицателно име и умалителната му форма.
или
Съгласува формите на съществителни и прилагателни имена по род и число.
или пък:
Съставя прости изречения. - това последното пък  
Според мен, който не се е притеснил, ако детето му не владее горните, или каквото и да е от прословутите ДОИ, е последният, който ще ги прочете.

 
Разбирам ти мисълта, обаче малко си прекалила. В Германия няма шанс да контролираш учителя по начина, по който си представяш. Сравняваш две образователни системи, които са несравними.

Ще прегледам ДОИ, от любопитство. Учебници ще разглеждам с голямо удоволствие. Но чак пък да дишам във врата на учителката - не

От моя опит мога да кажа, че "дишащите във врата на учителката" се интересуват повече от училищните знания, които са крайно недостатъчни, и от оценките, за съжаление. От пети клас са много разочаровани, обаче. Защото се оказва, че шестиците са имагинерни, а знанията - никакви. И ето ти го изоставането. 

Ами аз казвам, че още от ДГ знанията са нулеви или клонящи към нула.

На кого знанията?
Аз не разчитам на ДГ, та дори и на ПУ в училище да ми подготвят на 100% детето. Винаги сме помагали вкъщи и така ще е и за напред.

И аз това казвам, затова се учудих, че така категорично заяви, че не си съгласна с мен.  
ДОИ не стига просто. От тази гледна точка, ролята на родителя съвсем не е да се вглежда в ДОИ, а трябва да прави много повече.

Ти каза с две думи това, което аз се опитвам да кажа цяла вечер.

Всъщност в идеалния вариант ми се иска детето ми да се научи само да търси още и още информация, а не да се налага да дишам във врата на учителката, която с фуния ще налее мозък  Разбира се, това не може да се очаква от 7 г. дете, та затова ще помагаме, насочваме, както казах с любопитство ще разглеждам учебниците лично аз. Но по-нататък се надявам да изградя у нея самостоятелност при учене. Така се случи при мен, докато пораствах. 

И аз подхождам така. Насочвам, подкрепям, чета много и съм в час с новостите, но не наливам с фуния и се надявам и Госпожата да не го прави.