Частни училища - информативна тема 9

Като обсъждаме тук приема за ПУК, реших да започна да занимавам детето и купих една книжка със задачи. Не мога да реша една задача за четиригодишни деца. Има нарисувани круша, ябълка, краставица и банан. Въпросът е - кое е излишното? Детето посочи банана и аз му казах - браво! А жена ми казва - не е вярно, трябва да се изключи краставицата. Защото останалите са плодове, а само краставицата не е плод.
А сега де?! И аз бих изключил банана, защото е цитрусов, а останалите не са. И като българин, защото останалите растат в България, а бананът не. Че и дори като европеец, защото в Европа банани доколко знам, никъде не растат.

Кой е верният отговор?! Егати, мен няма да ме приемат в ПУК. Като разбрах, че в Шилер трябвало и човек да се нарисува и ако не си му направил 5 пръста, толкова точки отнемат, че си аут. Също задължително и очи, уши, коса, нос, уста - няма ли някой елемент, си аут.
Ми че аз изобщо не мога да рисувам, хеле пък 5 пръста не бих могъл.

Но за краставицата, ябълката, крушата и банана наистина не знам - кое трябва да се изключи?!

Зеленчука изключваш
Вежди и шия също се гледат при автопортрета.
Въобще, закъса го  

В такива задачи трябва да се поставиш на нивото на знанията на детето. На 4-5 години надали ще знае, че бананът не расте в България или що е цитрус (бананът не е цитрус). В случая разделяш плодове и зеленчуци, както вече каза Otimerk. 

Значи жена ми е права, така ли? Е па, то жените сте по-умните, явно е... аз бих изключил банана наистина.

Тези задачи са много хубави, защото често няма единствен правилен отговор, а са повече. Случвало ни се е с малката да сме на различно мнение по въпроса. Тогава се аргументираме и обсъждаме. Така се вижда начинът, по който децата мислят - понякога логиката им е потресаваща.

Леле, направо ме втресе от тези глупости, като оставим настрана това, че не уважавам хората, които пишат неграмотно, пропускат запетаи и други препинателни знаци и структурират лошо изказа си.

"Детето се дъни накрая с някаква супер недопустима издънка" - и каква може да бъде тази издънка, като става дума за 5-6 годишни деца? Решило си е всичко на теста и накрая какво супер недопустимо може да направи? Да извади пистолет и да стреля, или да извади патронче водка и да го изпие или какво ли?

Второто - за неподходящия родител - също ме хвърли в музиката. Да намалят оценките на детето, защото родителят му имал бил неподходящо поведение??? И какво е виновно детето за това, че да му намаляват оценките?! И какво може да е поведението на родителя? Може би родител, който се цели в престижно ЧУ, ще си позволи да отиде пиян или надрусан ли, или пък ще обижда и псува персонала ли, на училището, в която се надява да запише детето си ли?!

Е просто съм спийчлес, както се казва на чист български:)

Триша, щом детето е имало желание за решаване на книжки, значи не е отишло неподготвено. Обаче има деца, които нямат такива желания, не са решавали логически задачи и според мен тогава е доста трудно да се справят. И то не заради много трудните задачи, но едно е да видиш няколко пъти даден тип задача, да ти я обяснят вкъщи, друго е да ти дадат просто листа без или с половинчати обяснения. Говоря за изпитите по принцип, не за СС специално. Дори не знам дали в НУКК и Шилер задачите не се правят за определено време, което изисква от детето бързо да се ориентира какво трябва да прави.

А на 4г за мен е истинска загадка как сте успели да решавате Азбуката.

Вникнете малко в това, което учат децата ви! Знанията не се изчерпват само с броене и цифри. Светът се разпростира и извън простата математика. 

Пък много ми е интересно вие в детската градина какво точно учехте? Аз нямам спомен нито да смятала, нито да съм писала.

BTW аз също съм от родителите, които се ослушват за ЧУ, но частично и тази тема натежа в решението ми да се въздържа засега. Насажда се яка психоза, честно.

Малката ми дъщеря беше миналата година в ПУК в СС, сега е в първи клас. Преди това беше в английска детска градина. Имаха само по 30 мин. дневно час по български език. Всичко останало на английски. Когато кандидатства, знаеше част от българската азубука, но доста я мешеше с английската. Не сме я занимавали в къщи, освен с българските букви - основно баба й. За съжаление сме свръхангажирани със съпруга ми и нямаме време за подобни занимания. Тази книга Азбука на мисленето не я бях чувала, докато сега не прочетох във форума. И нямаме връзки. За сведение, по-голямата ми дъщеря също кандидатства в СС тази и миналата година и не я приеха. Така че незнам дали трябва децата да се стресират с разни предварителни подготовки. Ние просто казахме на моето дете, че ще отидем да видим едно училище дали ще й хареса. Трябва да кажа, че бях много впечатлена от резултатите, които постигнаха в училището. До Нова година сричаше на български, а в края на учебната година правеше сричков и звуков анализ на думи без грешка /дано това да са правилните им наименования/ и диктовки от половин страница. Казвам го, защото имам база за сравнение с по-голямото ми дете. Не се чувствала нито стресирана, нито претоварена. Напротив ходи с удоволствие и съжаляваше, когато свърши учебната година.

Татко Мецан, не, не е нужно да извади пистолет и да стреля, обаче имаха случай на кандидат в ПУК, който беше се държал агресивно и беше се опитал да бие деца. За другото, наистина ли не се досещаш какво е  неподходящо поведение? Съвсем не е нужно да се яви пиян или надрусан, достатъчно е да го видиш, че е от тези примерно вечно мрънкащи и недоволни хора или от тези, дето от "съкровището" по-неземно умно и красиво няма и т.н. можеш да допълниш с други от сорта. Имала съм такива колеги, еми с такива толкова много усилия коства да се работи, че ако съм работодател, никога не бих взела в колектива си такъв или пък, ако съм собственик на училище, никога не бих взел детето им

Пролетен дъждец, да, определено не казвам, че е бил неподготвен, просто исках да кажа, че заниманията с него, честен кръст винаги, винаги, абсолютно винаги са били инициирани от него. Насила едва сега го караме да си пише домашните, предните години си ги пишеше с желание А за Азбуката само малко в началото е правил, не е цялата. Според мен на тази малка възраст трябва да се използва естественото любопитство на децата и да се работи там, където им е интересно, примерно животни, растения, коли и всякакви машини, космос, динозаври, въобще каквото детето иска, една енциклопедия като минете заедно и ето ви я подготовката. Това е към бъдещите кандидати, че някак се насади, че трябва детето да бъде тормозено ежедневно часове наред с подготовка

тинки, разбира се, че не всичко е букви и цифри! Едната учителка, например им разказваше за християнските празници - каква е символиката, какво отбелязваме, каква е традицията, какво се готви и т.н. беше им разказвала за Левски, Ботев и т.н. Това, обаче, мисля, че си беше нейна инициатива, не беше по програмата на втора и трета група.

Права е, защото това е категоризация плодове-зеленчуци, а не цитруси-нецитруси.

За пръстите, очите, ушите и пр. 0 този тест не се смята за много надежден, макар да е измислен оригинално за определяне на психичната възраст на децата. Обаче толкова много са го модифицирали като тълкувание, че едва ли авторът би могъл да си го познае. Някои психолози много го обичат и си го интерпретират и кръщават както им дойде. Едно е сигурно - децата на определена възраст имат определени представи за човешка фигура и най-важните нейни черти, каквито са тези на лицето, дали има пръсти на ръцете, дали има дрефи, дали частите на тялото саа свързани. Но никога, никога, никога не се разчита само на тази рисунка на човешко тяло (не на автопортрет - или оценяваш идеята за човешката фигура, или караш детето да си прави автопортрет, но тогава не оценяваш човешка фигура), а се правят и други тестове. Иначе е все едно отидеш на лекар и да кажеш, че ти дразни гърлото, а лекарят само да види него и да не ти преслуша дробовете или изобщо да не пита дали кашляш.
Рисуването на човешка фигура оценява само и единствено представата на детето за човешка фигура, а не е база за правене на психологически оцценки. Психологическа оценка може да прави отчасти с "нарисувай себе си", но пак не е достатъчно и ако детето не е нарисувало уста, това не означава задължително, че има проблеми вкъщи и не иска да говори.

Аз като чета какви изисквания вече има към децата за ЧУ, и то в ПУк, то определено не бих си дала децата в тези училища. Мерси, на нас гениЙ нИ ни трябват!

Аз реших първия си тест, когато кандидатствах за ВУЗ, детето ми - в седми клас. Сега са ги почнали от детската градина  Това изобщо не е добре.

 А аз дори и тогава не бях решавал тест - на кандидат-студентският изпит си имахме задачи:)

Противно на горните мнения аз мисля,не само, че е нормално,но и че следва изискванията към нивото на децата в ЧУ да е по-високо. Стремежът към по-добра среда и по-интелигентни деца,на чието развитие се обръща внимание от родителите, е една от причините родители да избират частно образование. Ако не беше така,щяхме да си даваме децата в най-близкото общинско училище.

Сериозно? Не се ли изхвърляш малко? А ако детето ти не се окаже от тези свръх-всяякакви, свръх-прочие, за да отговори на изискванията на ЧУ? Или ти саматаа не се окажеш на висотата на изискванията към родителите от страна на ЧУ? Ей така, много лесно предявяваш изисквания към нивото на другите, но забравяш, че можеш да се окажеш от другата страна - към теб и твоето дете да предявят изисквания, на които не можете да отговорите. Особено по отношение на детето. Тогава на какъв акъл ще си, а? За деца на 5 се очаква и изисква твърде много. Какво толкова свърх предлагат тези училища? На всичко отгоре си и плащате, за да покриете такива свръхизисквания към децата ви и към вас самите. Разбирам да беше безплатно, за да има за какво да е целият зор, а то е доста солено откъм пари, че и не вие избирате, а вас ви избират!