НОВО: Дигитални асистентиВиж

Удължаване на учебната година

  • 56 336
  • 1 530
# 285 26 окт. 2015, 20:07 ч.
Скрит текст:
смятам, че за децата от 2 и 3 клас, е напълно приложимо. Те също имат предмети - човек и нам-си-кво, чийто материал ако се поднесе по правилния начин - не само, че няма да се счита за тегло, но ще се приеме с кеф. Знаете ли колко нелесно е да научат за славяни, траки, прабългари, ханове, и прочие ... Защо тази информация не им е предоставена под формата на нещо занимателно, видео материал също е удачно. За домашно преди часа. Когато две-три деца видят, че остабналите са си изпълнили домашните и се представят добре - ще се вземат и те в ръце. На тази възраст децата са доста любознателни и попиват информация. Ще се справят, стига да им се даде възможност, а не да се мисли - че видиш ли, ако не им виснеш на главата, нищо няма да влезе в нея.

но това все пак, е малко извън темата.   2 седмици не са болка за умиране, ако учебната година бъде удължена. Само ме е яд, че това удължаване надали ще подобри учебния процес, по-скоро ще продължим по старо му - със същото темпо и методи, само че родителите ще бъдат накарани да закупят примерно, още едно помагало по предмет, по 3-5 лева/броя. Това е което си мисля ..

 ом - в този случай писането на последващи домашни е изключение от правилото. Децата когато са преведени по "пътеката" на урока го запомнят в час и не е нужно да преписват от учебника или да дращят в учебната тетрадка, за да им влезе в главата.

що ли си губим времето да пишем тук ... мислите ли, че някой ще обърне внимание? Ми не.
Виж целия пост
# 286 26 окт. 2015, 20:15 ч.
Румка, хвърли едно око на блога на началните учители. Ще останеш изненадана колко от тях правят разни интересни неща за учениците си, примерно презентации по новия урок. После може да погледнеш мултимедийните уроци в Националния образователен портал.
Виж целия пост
# 287 26 окт. 2015, 20:19 ч.
Цитат на: rumka833 в пн, 26 окт 2015, 20:07

 ом - в този случай писането на последващи домашни е изключение от правилото. Децата когато са преведени по "пътеката" на урока го запомнят в час и не е нужно да преписват от учебника или да дращят в учебната тетрадка, за да им влезе в главата.

що ли си губим времето да пишем тук ... мислите ли, че някой ще обърне внимание? Ми не.


Е, това вече са пълни глупости.
Ако някой ти покаже таблицата за умножение по най-интересния интерактивен начин (да, възможно е, с летящи числа и каквото друго се сетиш) и ти никога преди не си я виждала в живота си ще вземеш да я запомниш от едното показване!? И после само ще си доизясниш защо така, примерно, 6*6=36, а не на 37? И няма да имаш нужда от никакви упражнения и решаване на задачи и дращене по учебни и други тетрадки и направо ще можеш да я употребяваш с лекота и на място от тук насетне, до края на живота си!?

Знаеш ли, издърпай си оригиналът на 7те самурая - със субтитри - това е много интересен филм, м/у другото - пък ние след седмица - две ще те попрепитаме колко помниш от японския...  Mr. Green
Виж целия пост
# 288 26 окт. 2015, 20:24 ч.
Цитат на: rumka833 в пн, 26 окт 2015, 20:07
ом - в този случай писането на последващи домашни е изключение от правилото. Децата когато са преведени по "пътеката" на урока го запомнят в час и не е нужно да преписват от учебника или да дращят в учебната тетрадка, за да им влезе в главата.

Извинявай, даваш ли си сметка какво пишеш?
Учителят работи точно това превеждането. И точно това е редно да се слчува когато не изпитва.
Значи домашните винаги са излишни? Дали?

По презумция, ако всичко е наред, децата са имали шанс да разберат и до голяма степен запомнят урока. Ако не е било шумно, ако съучениците им не са правили глупости, ако учителят е бил добър, ако те самите внимават, ако им е интересно, ако го умеят. А ако не?

Имам чувството, че личен негативен опит с неработещи, а престояващи заплатата си учители изкривява въприятията ти.
Виж целия пост
# 289 26 окт. 2015, 20:34 ч.

Имам приятелка с просто феноменална памет, която е в състояние да запомни всяко нещо, което веднъж е прочела и разбрала (впрочем, като бяхме малки помнеше просто всичко, без претенции).
Обаче... нормалните хора не са устроени така. Нормалните хора слагат всичко това в краткосрочната памет - и не след дълго то бива изтрито от там. В добрия случай, ако нещото е било интересно и добре разбрано, при следващата среща ще предизвика чувство за познатост и откъсачни спомени. и като се повтори / упражни няколко пъти, ще бъде и запаметено.
Виж целия пост
# 290 26 окт. 2015, 21:09 ч.
Цитат на: katiABV в пн, 26 окт 2015, 19:58

Интересни въпроси от типа на Ама то 9 + 1 наистина ли е 10, и 0-та на десятката наистина ли е кръгла, или по-скоро елипсовидна? И да отпочне една задълбочееена дискусия.
Щото то в тази тема за малките си говорим. Не за студентите и не дори за гимназистите. А за малките деца, на 1чието време за почивка се посяга, и до колко удобството на родителите, които пък, от своя страна, трябва да измислят какво да правят със споменатите МАЛКИ деца, че да не се озоват свободно търчащи на слалом м/у колите, в периода на ваканциите.


Къде ги тез деца, които питат Ама то девет плюс едно наистина ли е десет? Аз досега такова не съм срещала. Тези неща се разиграват първо с обекти и после с абстрактните числа. А на такъв въпрос на детето му се казва да ги преброи, а и то вече трябва да ги е преброило, защото децата още в градинска възраст учат събирани и изваждане с броене, и то броене на пръстите на ръцете, защото те са им под ръка и отговарят на десетичната бройна система, с която боравим. Няма никаква основа за задълбочена дискусия относно девет плюс едно, защото тези неща децата дори не ги подлагат под съмнение. Аз повече време изхабих да ти обяснявам на теб, отколкото да науча едно дете. А това с кръглата десятка е пълна загадка за мен, моля да го поясниш. Децата в тази възраст все още смятат, че Луната ги следва, та колко му е да питат дали десятката е кръгла.
Не знам защо всеки или почти всеки родител си мисли, че ей на, всичко му е ясно с обучението на децата, и аха-аха, иде ти да го бутнеш в стаята пред 30 деца да обяснява!
Моля ти се, стига си писала глупости, и конкретно това
Цитат на: katiABV в пн, 26 окт 2015, 20:34

Имам приятелка с просто феноменална памет, която е в състояние да запомни всяко нещо, което веднъж е прочела и разбрала (впрочем, като бяхме малки помнеше просто всичко, без претенции).
Обаче... нормалните хора не са устроени така. Нормалните хора слагат всичко това в краткосрочната памет - и не след дълго то бива изтрито от там. В добрия случай, ако нещото е било интересно и добре разбрано, при следващата среща ще предизвика чувство за познатост и откъсачни спомени. и като се повтори / упражни няколко пъти, ще бъде и запаметено.

защото лошо ми става! Нещо си чула ти за краткосрочна памет и за разбиране, ама...

Не може всичко да е само с филчета и картинки и звуци. Това, че много днешни деца свикват само да плъзгат пръстче по таблета и да гледат филмчета хич не е добре, защото те после ще имат или вече имат трудности с разбирането на прочетен текст. Както се казваше в една реклама, ще перифразирам Не става само с филмчета, трябва и четене с разбиране!

Вече прекалявате с това залитане по интересните начини. Най-интересният начин е да заведеш детето си в магазина и да му дадеш едно левче да си купи дъвки, а продавачката да му върне петдесет стотинки. Или да го накараш на вечеря да сложи на всички от семейството по едно кюфте в чинията и да каже колко кюфтета трябват или колко вилици да сложи, ако в семейството сте 4 човека. Или играта на магазин, ама не с компютъра или таблета, а с родителя! Телевизорът и таблетът не са заместители на учители и родители и тези (де)фекти се виждат в един момент, ама, късно е, либе, за китка!
Виж целия пост
# 291 26 окт. 2015, 21:21 ч.

На това му се вика ирония и сарказъм. Не знам защо си го възприела буквално, може би не си обърнала внимание на какво е отговор.

Отговор на идеята, че малките деца трябва да се запознават сами с материала и после да дискутират и обсъждат темите и да задават интересни въпроси по материала, който е бил усвоен и разбран предварително.

И понеже материалът е от типа 1+9=10, аз лично поне не се сещам за много дълбоки въпроси, които да могат да бъдат зададени към този факт. Колкото и добре да го знам.

А другото беше по отношение на идеята как като се види нещо, представено по интересен начин, то ще бъде запомнено на момента и няма нужда от упражнения, повторения и "дращене по учебните тетрадки".
А малките основно се запознават - по интересен или друг - начин със събиране, вадене, умножение, деление, букви...Съжалявам, но аз не си представям много хора - при това с тренирана памет - които биха запомнили трайни такива неща, по колкото и забавен начин да бъдат поднесени.
Виж целия пост
# 292 26 окт. 2015, 21:33 ч.
Да, ама не, както беше казал Петко Бучаров! Не става само с интересни начини - трябват и упражнения. Повечето неща, които се учат в начален курс искат повторения, за да се постигне автоматизиране със или без интересни начини. Това не е рИклама за банков кредит или вълшебно лекарство, която ти обещава как просто щракаш по интересен начин с пръсти, и вече всичко ти е ок. Няма как да се научиш да пишеш, ако не пишеш, колкото и интересно да ти представят писането. Няма как да се научиш да четеш, ако не четеш. Същото е и със смятането - няма как да се научиш да смяташ, ако не смяташ. Дори да си разбрал как се извършват тези действия, те трябва да се автоматизират, а това е като при спортистите, музикантите и танцьорите - правят обиколки на залата, свирят гами и скучни етюди или първа-втора-трета позиция на станока.

Паметта се тренира с учене на стихотворения, песнички и подобни, а това не става само в яслата или градината, а започва още вкъщи. Малък въпрос - колко стихотворения знаят децата в градинска и начална училищна възраст? Но както всичко друго, трябва първо родителят да пипне, както го дадох като пример по-горе с кюфтетата и вилиците или с дъвката. не да дращи по таблета. Едно време на това му казваха домашна математика, свързана с бита, без да е нужно трето лице да им измисля интересни начини. Смятахме вилици, лъжици и чаши при подреждане на масата, разпределяхме по Х ягоди във всеки буркан за компот или ни ни давата Х лева и ни казваха да купим хляб и мляко и да внимаваме да не ни излъжат с рестото (и за това, че сме бляли и продавачката ни е върнала по-малко родителите хич не ги интересуваше - да сме го сметнали правилно) и какви ли не още неща, включително четене и писане с печатни букви, пак вкъщи научени най-често неусетно. Колкото до начините, за някои деца е труден трансферът от операциите с обекти към операциите с числа и аритметични знаци, те имат проблем да преведат в математически вид, колкото и интересно да им го представяш.
Виж целия пост
# 293 26 окт. 2015, 21:40 ч.
Наистина не знам за какво говорите на последната страница и как то има отношение към удължената учебна година. Предполагам, че има, все пак, а просто аз не го схващам.

Може би в крайна сметка ще стане като на пазара. Предлагат се две седмици, а опонентите са за николко -  и след малко дигитален гняв и дискусии ще си стиснат ръцете за една в повече. И всички ще са доволни.

БОчаров, Андариел, с О. Инак трябва да му купуваш ризка, като кръстница.
Виж целия пост
# 294 26 окт. 2015, 21:46 ч.
Да, Бочаров, извинявам се, без да искам съм го написала с У!

Аз и на една не бих се съгласила, ама накрая ще ги гласуват и двете седмици, защото вече са направили разчетите някъде из министерството, сигурно и учебниците за новите предмети вече са спазарени. Сега остава лятото да направят едно бързо запознаване на началните учители с поредния предмет, и те ти две седмици отгоре. Не им завиждам на началните учители, ще ги побъркат хората с предмети тип щуротии.
Виж целия пост
# 295 26 окт. 2015, 21:48 ч.
Никакъв пазарлък не е това, че да се срещат посредата. Много сериозно, няма що!
И двата поредни дни изпити за гимназии по тази логика трябваше да станат на ден и половина разстояние като исканията бяха 2 и 1. Simple Smile
Виж целия пост
# 296 26 окт. 2015, 22:19 ч.
Ми тогава аз предлагам да се съкрати с 2 седмици. Дълбоко убедена съм, че учебният процес никак няма да пострада. То може и с повече да се резне, ама нейсе - да са две седмици, че да се срещнем по средата.
Виж целия пост
# 297 27 окт. 2015, 10:16 ч.
ом,  далеко сте от истината дори за децата билингви. Без занималня са изгубени за каузата образование, а има деца с потенциал. Макар и единици са станали това, което са само и единствено благодарение на учителите и тяхната помощ..

Доколкото знам занималнята не е задължителна, няма и тенденция да става задължителна..така, че който не желае  си подготвя децата сам

Държавното образование има И социални функции и още как..

Единствената смислена причина децата да учат две седмици повече е намаляването на седмичното им натоварване!
За нови предмети и други глупости изобщо не искам да чувам  #2gunfire
Виж целия пост
# 298 27 окт. 2015, 10:30 ч.
Изцяло ми убягва връзката между моя и твоят пост, КОТЕ. Дори билингви?

Има социална функция - и аз това писах. Но също писах, че сме бедни и ни е трудно да я плащаме. Затова смятам за редно да се плаща добро качество за нуждаещите се и да не страдат децата/семействата, които нямат нужда от тази помощ, но са длъчни да я изстрадват при лошото ѝ качество. Три примера ще дам, за които съм благодарна, че не са ме сполетели - задължително в образователната система на 5, задължително в училище по цял ден от 1-ви клас, задължително +2 седмици/. Дано третото бъде спестено на всички!

В много училища занималните са незадължителни на думи, но децата, които не я посещават страдат по един или друг начин от недоволството на учители/директори.

Но най- интересното е, че пак пишеш за подготвяне на децата сам /родителят да се занимава с това/. Децата или се подготвят самИ, или им се търси учител /или се смяня училището с работещо/. Родител е само частен случай на това решение. Но би следвало нуждата от учител да е ограничена и по-скоро изключение. Нали говорим за начална степен основно? Да не се занимаваме с принципа, че децата учат сами след като излязат от училище и след това.

Как точно 2 седмици ще ги разтоварят?
Това са + 70 часа максимум, но предвид "олекотяването" най-много 60 могат да спестят общо за годината от досегашното натоварване - да станат седмиците с 30-32 часа хорариум. Или  това е намаляване с под 2ч на седмичния хорариум учебни часове. Огромна разлика ли ви се вижда?
Виж целия пост
# 299 27 окт. 2015, 10:49 ч.
Ом, в началната степен базовият хорариум е 22 часа, ако не се лъжа. Нагоре става по 30+. Обаче към него се добавят сипове, час на класа, втори час на класа, допълнителен час по физическо и работата утича.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало