Удължаване на учебната година

  • 56 337
  • 1 530
# 435 28 окт. 2015, 11:25 ч.
Цитат на: Лилянa в ср, 28 окт 2015, 08:37
А аз бързам да се зарадвам, че в общообразователните информатиката фигурира. В предишния проект се говореше, че ще отпадне и ще остане само за онези, на които е профил.

Наистина бързаш.
Има я само в Приложение 3 - Рамков учебен план за математически и природоматематически гимназии с интензивно изучаване на чужд език, както и за паралелки с интензивно изучаване на чужд език с профил “Математически”, “Софтуерни и хардуерни науки”, “Икономическо развитие” или “Природни науки”.
Виж целия пост
# 436 28 окт. 2015, 11:30 ч.
  Кати, защо не направиш отделна тема за информатиката.
Виж целия пост
# 437 28 окт. 2015, 11:32 ч.
Аз пък искам да видя кои са хората, които стоят зад тези нововъведения. Има ли някой, който застава с името си и достатъчно компетентен ли е да прави такива промени?

Кати, откровени глупости пишеш на моменти. Не ядем домати с колците, айде по-спокойно, стига с тези изхвърляния.
Виж целия пост
# 438 28 окт. 2015, 11:33 ч.
Твърдо против увеличаване на учебната година съм.
Още повече че това се планира за по малките ученици. Няма да има никакъв положителен ефект от това, не знам кой умник пак ги мъдри тези глупости.
По лични впечатления във втори и трети клас още в средата на май децата вече са напълно разконцентрирани по отношение на училището. Времето е хубаво на тях им се играе, не внимават в часа, не са съсредоточни, поне моето а и доколкото госпожата каза всички са така в средата на май.
Предствям си какво ще пък в юни едно губене на време да стоят заковани по чиновете.
Между другото миналата вечер влизам в стаята на детето и го гледам да реве, оказа се че си разпращата статия за намалянето на ваканцията с приятелките и всички се разтроили много от това. Успокоих я че и да стане ще и дам бележка да отсъства по лични причини две седмици и няма да ходи юни на училище, каквото ще да става.
Виж целия пост
# 439 28 окт. 2015, 11:35 ч.
Кати, нищо не си разбрала! Тангото е метафора, това е обща култура, цялостно развиване на личността, а не само и единствено бъдещ ресурс на трудовия пазар. Не можем и не трябва да мислим за децата си само като за трудов ресурс, защото професия се сменя, работа се сменя, но човек цял живот живее с това, което в детството и юношеството си е натрупал и развил като качества на личността. Само след десет години може да се окаже, че и от програмисти няма нужда и те ще са на нивото сега на работниците на конвейера в завода. То и сега има предостатъчно китайци и индийци, които бодат код като роботчета.
Ти само пишеш за изключенията и пропускаш общата картина. А тя е, че може от едно на десет села да излезе евин програмист, но е по-вероятно да не излезе и повечето деца да продължат да са на средно ниво и хабер да си нямат от това, което пише в учебника по ИТ или както там го водят. Дори в момента едва ли има и достатъчно образовани земеделци, които да могат да се възползват от програмите и техниката (това извън парите) в съвременното земеделие, защото знанията им не отговарят на това, което се изисква, за да си развият бизнеса, че и на един съвременен комбайн да се качат и да могат да му използват възможностите.

Колкото до трите предмета химия, физика и т.н., ако учениците не са бляли в часовете от пети до седми клас, а са си учили съвестно уроците, няма как за една година да забравят всичко. И за да те шокирам, в девети клас в езиковите гимназии учат не само въпросните предмети, а и на всичко отгоре ги учат на чуждия език. Може да са позабравили някои факти, но начинът на мислене в съответната наука и фундаменталните неща в нея не се забравят, защото те вече са вградени в общия начин на мислене. Ако ученикът не си е дал зор да понаучи физиката, той и след един месец няма нищо да знае, ще я гледа като на патагонски. Досега не зная гимназист-деветокласник да е ходил на уроци по въпросните предмети, защото ги бил забравил за една година. Хеле пък, ако му е стигнал акълът да влезе в някоя от добрите гимназии. А тези с тройките дори не се сещат да ходят на уроци, на тях не им дреме.
Виж целия пост
# 440 28 окт. 2015, 11:38 ч.
Цитат на: Елл в ср, 28 окт 2015, 11:20
Цитат на: katiABV в ср, 28 окт 2015, 10:39

Предполагам, че всички, които разбират НЕЩО са разбрали, че НЕ СЪМ. Не съм "много добра по информатика". Дори просто добра не съм. Започнала съм твърде късно преди всичко. Обаче знам от къде - и от кога - е добре да се тръгне... за да могат децата ни един ден да са по-добри от мен. В момента тъкмо това коментираме - може би не си прочела напред.


Започнала си да програмираш в 5 клас и това е късно Simple Smile Доста преувеличаваш и заблуждаваш хората, които са далеч от тази сфера. За човек, който няма алгоритмично мислене, но иска да успее в тази област в 5 клас може и наистина да е късно да започне да го развива, но за друг, който го има, не мисля че е проблем да бъде много добър дори да е почнал в студентски

те години Simple Smile

То че може - може. Но трудно ще се конкурира със състудентите си, които още в 1 - 2ри курс започват в добрите компании и създават [части от] комерсиални продукти.
Виж целия пост
# 441 28 окт. 2015, 11:38 ч.
Аз пък искам да го въведат това компютърно моделиране, какво и да означава. Понеже уча със синковеца и аз да науча нещо дето не го знам. Математиката и българският за сега са ми лесни. Току виж пък се пръкнал програмист та да не го мисля, ще гладува ли един ден.
Виж целия пост
# 442 28 окт. 2015, 11:50 ч.
Цитат на: Andariel в ср, 28 окт 2015, 11:35
Кати, нищо не си разбрала! Тангото е метафора, това е обща култура, цялостно развиване на личността, а не само и единствено бъдещ ресурс на трудовия пазар. Не можем и не трябва да мислим за децата си само като за трудов ресурс, защото професия се сменя, работа се сменя, но човек цял живот живее с това, което в детството и юношеството си е натрупал и развил като качества на личността. Само след десет години може да се окаже, че и от програмисти няма нужда и те ще са на нивото сега на работниците на конвейера в завода. То и сега има предостатъчно китайци и индийци, които бодат код като роботчета.
Ти само пишеш за изключенията и пропускаш общата картина. А тя е, че може от едно на десет села да излезе евин програмист, но е по-вероятно да не излезе и повечето деца да продължат да са на средно ниво и хабер да си нямат от това, което пише в учебника по ИТ или както там го водят. Дори в момента едва ли има и достатъчно образовани земеделци, които да могат да се възползват от програмите и техниката (това извън парите) в съвременното земеделие, защото знанията им не отговарят на това, което се изисква, за да си развият бизнеса, че и на един съвременен комбайн да се качат и да могат да му използват възможностите.

Колкото до трите предмета химия, физика и т.н., ако учениците не са бляли в часовете от пети до седми клас, а са си учили съвестно уроците, няма как за една година да забравят всичко. И за да те шокирам, в девети клас в езиковите гимназии учат не само въпросните предмети, а и на всичко отгоре ги учат на чуждия език. Може да са позабравили някои факти, но начинът на мислене в съответната наука и фундаменталните неща в нея не се забравят, защото те вече са вградени в общия начин на мислене. Ако ученикът не си е дал зор да понаучи физиката, той и след един месец няма нищо да знае, ще я гледа като на патагонски. Досега не зная гимназист-деветокласник да е ходил на уроци по въпросните предмети, защото ги бил забравил за една година. Хеле пък, ако му е стигнал акълът да влезе в някоя от добрите гимназии. А тези с тройките дори не се сещат да ходят на уроци, на тях не им дреме.


1. На всичките тези приказки за общата култура и всестранното развитие на личността и нуждата от интелигентни, възпитани и пр. земеделци съм им се наслушала вече. И на "произхожда от бедно работническо / селско семейство" и на останалите небивалици. А нашата работа като родители е да се погрижим да покажем възможно най-добрия път на децата си, отговарящ на възможностите и талантите им. Защото след години може и да ни поискат сметка... и знаеш ли, дори и да не ни я поискат, ние може би ще имаме нужда от тяхната помощ - ако сме се погрижили те да са в състояние да ни предложат такава.

2. Това с "дълбоките основи", положени в 7ми клас, са пълни глупости. Ако сега те попитам що е спин, какъв е максималния брой неутрони в ядрото на водорода, кой е най-стабилния (по отношение на ядро) елемент, в какво се разтваря злато и за какво служат митохондриите, сигурна съм, че няма да можеш да отговориш, ако не попиташ чичко Гугъл. А си ги учила тези неща, сигурна съм. И си "положила дълбоките основи", нали така. And all that jazz. Не говори така. До момента ученето на тези предмети (на всички) се прекъсваше само в езиковите училища - но там все пак, предполага се, отиват децата с повече или по-малко хуманитарна насоченост на мисленето.
Виж целия пост
# 443 28 окт. 2015, 12:10 ч.
Сега остава да кажеш кой е този възможно най-добър път, отговарящ на възможностите им, за да знаем кои са основните положения, да се поучим, един вид, сигурно имаш вече стройна система по въпроса. За какво да ти поискат сметка? За това, че нямаш кристална топка или звИздИтИ не ти го говорят? Детето ти ще излезе с това, което има като багаж именно като личност, клишето за хармоничната такава не е дрън-дрън. Ако направиш детето си кълвач на код и не му дадеш възможност "едно танго да изкара", утре може да се окаже осакатен човек, защото освен да кълве код, няма да знае и може нищо друго и ще се окаже в капана на тясната специализация, която може да се окаже и ненужна професия на всичко отгоре. Едно развитие на детето във всички или поне доста насоки е възможност да развие всичко у себе си на ниво, че да му помага по-лесно да съобразява и да борави с късчета знания и умения, което ще му позволи да бъде именно гъвкав при смяна на професия и усвояване на нови знания и умения.

Ти май от толкова залитане по цикли, си пропуснала да прочетеш с разбиране това, което написах - фактите може да ги позабравят, но остава начинът на мислене. То е като в програмирането да направи основните характеристики на схемата, а след това можеш да присвояваш числа на променливите както прецениш - днес може да е единица, утре може да е стотица, но програмата ти пак ще работи по същия начин, просто ще изкарва различни разултати на изхода според това, което си подала на входа.
Виж целия пост
# 444 28 окт. 2015, 12:13 ч.
Цитат на: katiABV в ср, 28 окт 2015, 11:38
Цитат на: Елл в ср, 28 окт 2015, 11:20
Цитат на: katiABV в ср, 28 окт 2015, 10:39

Предполагам, че всички, които разбират НЕЩО са разбрали, че НЕ СЪМ. Не съм "много добра по информатика". Дори просто добра не съм. Започнала съм твърде късно преди всичко. Обаче знам от къде - и от кога - е добре да се тръгне... за да могат децата ни един ден да са по-добри от мен. В момента тъкмо това коментираме - може би не си прочела напред.


Започнала си да програмираш в 5 клас и това е късно Simple Smile Доста преувеличаваш и заблуждаваш хората, които са далеч от тази сфера. За човек, който няма алгоритмично мислене, но иска да успее в тази област в 5 клас може и наистина да е късно да започне да го развива, но за друг, който го има, не мисля че е проблем да бъде много добър дори да е почнал в студентски

те години Simple Smile

То че може - може. Но трудно ще се конкурира със състудентите си, които още в 1 - 2ри курс започват в добрите компании и създават [части от] комерсиални продукти.
Ако започне работа като джуниър след като завърши, след година-две-три най-много ще ги настигне.
Виж целия пост
# 445 28 окт. 2015, 12:18 ч.
голямото ми дете е с интересн към програмирането, от миналата година се захвана с програмиране за деца, когато беше във втори клас. Мисля, че има капацитета за това, което го влече.
Брат ми започна да се занимава последните 2 години в гимназията, сега е отличен програмист.
Всичко е възможно, не се карайте  Peace
Виж целия пост
# 446 28 окт. 2015, 12:20 ч.
о, да, всеки начинаещ програмист след две години втори Гейтс! Всеки начинаещ икономист - Кийосаки! Ех, какъв живот само! Не Швейцария на Балканите, а направо на Вселената!
Виж целия пост
# 447 28 окт. 2015, 12:26 ч.
Цитат на: lorenca в ср, 28 окт 2015, 11:12
Цитат
Тук промените са в два класа - в осми клас ще се учи 26 часа по-малко български заради засиленото изучаване на чужд език, но в 12-и това ще се навакса с 31 часа повече.
Ще наваксват с Българския в 12-ти клас Shocked смях.

http://www.segabg.com/article.php?id=775578
Сравних учебния план по който детето ми учи в момента -профил природоматематически с този от проекта. Не виждам промяна в броя на часовете по БЕЛ.

Български език и литература -
   8       9      10     11    12 - клас
 144    108    108   108    93   - учебен план 2014(в учебния план на приетите през 2015 часовете са същите)
 144    108    108   108    93   - рамков учебен план от проекта
Общият брой часове е 561 и в двата варианта. В статията пише, че ще стане толкова след увеличението.
Виж целия пост
# 448 28 окт. 2015, 12:34 ч.
Цитат на: Andariel в ср, 28 окт 2015, 12:20
о, да, всеки начинаещ програмист след две години втори Гейтс! Всеки начинаещ икономист - Кийосаки! Ех, какъв живот само! Не Швейцария на Балканите, а направо на Вселената!
Еееее Simple Smile не така. Друго писах - след 2-3 години работа ще настигне тези, които са започнали да работят в 1-2 курс.
Виж целия пост
# 449 28 окт. 2015, 12:37 ч.
Абсолютно съм против удължаването на учебната година , въпреки ,че моят син е в девети клас и до 12 клас ще е до 30 .06.  Не е редно да се взима от ваканцията на малките !!
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало