НОВО: Дигитални асистентиВиж

Удължаване на учебната година

  • 56 336
  • 1 530
# 105 25 окт. 2015, 09:35 ч.
Ние сме в чужбина. Учебната година започва около 20-ти август и свършва на 30-ти юни. Имат месец и половина лятна ваканция. Предостатъчно, за да си почине детето и не прекалено дълга, за да забрави що е то училище.  През учебната година, имаме междинни вакации, освен стандартните, коледна, великденска. Определено смятам, че три месеца ваканция, не е най-добрият вариант. И чак толкова нищо им няма на гокрите деца, дето трябва да ходят лятото на училище. Няма да се разтопят. Цял свят така, само нашите горкичките, как ще ходят. Идеята не е лоша, стига да се направи наистина както е в Европа, а не някакъв побългарен вариант.
Виж целия пост
# 106 25 окт. 2015, 09:42 ч.
Именно, защото си знаем какво представлява институцията "българско училище", затова сме толкова против децата да прекарват прекалено много време там. Радвай се, че си се оттървала.

Разбира се, който има желание децата му "да се обгрижват"повече време там, трябва да им своите варианти.
Виж целия пост
# 107 25 окт. 2015, 09:53 ч.
Точно и аз това си мисля - приказват едно, а то става друго, а най-често хората си фантазират някакви положителни неща, поддават на благите приказки какъв рай на земята ще настане, а после дружно сърбаме попарата. Като ги чуя и видя тези да кажат "добър ден" и гледам къде е слънцето.
Виж целия пост
# 108 25 окт. 2015, 09:55 ч.
Много бих искала да видя една учебна програма на едно чужбинско училище. Какво аджеба учат и на каква възраст, как им го представят, колко време го дъвчат? Колко часа творчество и спорт имат?

Може да не е съвсем оправдан патриотизъм, но смятам че до тук сме доказали, че нашите деца са по-добре  подготвени и не е нужно за пореден път да вземаме пример отвън само и щото е чужбинско. Може пък да е редно чужбинското да вземе пример от нас.

Преди да скочите как това видиш ли не било вярно щото Петето не било върха на сладоледа като сте се преместили у Америката, то ще кажа, че съдя за постигнатото по едно дете а по спечелените международни олимпиади по математика, информатика, физика, химия. Мисля, че конкурса на НАСА пак нашенчета го спечелиха.
Виж целия пост
# 109 25 окт. 2015, 10:02 ч.
Нашата система има здраво зърно, което за съжаление през годините са обвили в л...а.
Виж целия пост
# 110 25 окт. 2015, 10:04 ч.
Цитат на: Andariel в нд, 25 окт 2015, 09:53
а най-често хората си фантазират някакви положителни неща,
 Wink Само за статистиката - аз не съм с розовите очила.

Дорис, по мое мнение тези деца, за които говориш, по олимпядите не са болшинството, та аз смятам, че има какво да вземем от вън, ама не като "кон с капаци".
Виж целия пост
# 111 25 окт. 2015, 10:07 ч.
Аз и друго си мисля... Защо при положение, че вече от 5-годишни децата трябва да учат, и в детските градини вече знаят азбуката, събират и изваждат до десет, рисуват ченгелчета, а някои дори и четат съвсем гладко.... та защо при това положение не се промени учебния план в първи клас? Пак ли ще учат азбуката, числата и ще пишат ченгелчета? Три години това ли ще правят? И сега още три седмици!
Виж целия пост
# 112 25 окт. 2015, 10:10 ч.
В България юни месец е за плаж, не говоря за туризъм, а затова, че сградите на българските училища не са климатически пригодени са провеждане на часове в летните месеци. И не, не е по цял свят така, на картата в предишния ми пост по темата ясно се вижда, че в южните държави лятната ваканция е по-дълга.

Освен това децата, които в момента са 1-ви, 2-ри и 3-ти клас са в заварено положение - т.е. догодина ще си учат до 30 май, а новите първокласници до 15 юни?!?

Някой да ми обясни какво значи предприемачество за 1-ви клас, защото според мен такъв предмет е по-удачен за деца в 8-10 клас.

А откъде ще изкопаят учители за новите измислени предмети. В момента има такъв недостиг на кадри, че учител, учил география, може да преподава и биология, и психология, и каквото се сетите, важното е, че е завършил педагогика, ама че нищо не разбира от материята, няма значение.

Според мен и сега в начален курс трябва да има диферсификация на учителите поне частична, което се случва само в някои училища, а не една учителка да обсебва децата с изкривените си представи за "това са моите деца".  Когато аз бях 3-4 клас, класната ни по математика водеше и роден край, и рисуване, класната на другия клас  - бълг. език и литература, музика и природознание.

Българистка, която води математика, по никакъв начин не е полезна на учениците си, дори за 1-2 клас. Примерът е в класа на дъщеря ми - не може от цял клас почти 2/3 да имат затруднения с текстови задачи. За мен това е показател, че материята не се преподава по подходящ начин.

Освен това като имат само един учител (поне в повечето училища във Вн дори физическото се води от класната - направо на тоталитаризъм е обърната работата), децата не стават гъвкави по отношение на авторитетите, което в психологически план е много важно за един човек. Прекратявам философстваняита в тази посока, че не са съвсем по темата.

П.П. При нас зелено училище няма, дори и ден екскурзия или посещение на музей също. За цяла година един спортен празник - това е. Ако някой ще прави подписка или нещо, което да се гласува, нека предостави линк.

Виж целия пост
# 113 25 окт. 2015, 10:10 ч.
Дорис, съвсем не казвам, че ситемата им е добра. Всъщност немската образоваелна система е най-критикуваната в цяла Европа. Ясно е че им е кофти системата. Нито пък искам да кажа, че дацата тук са по-умни щото им е по-дълга учебната година. Конкретно за удължаването смятам, че не е редно да има три месечна ваканция. Лично мое мнение. Наистина след три месеца, децата буквално се учат отново на порядки в училище, да не говорим, че са забравили всичко. Само учителите знаят какво и колко коства да върнат едно дете в учебната атмосфера и да му припомнят всичко дето са учили. Иначе незнам дали българското образование е добро, но е факт, че децата ни са умни Flutter
Виж целия пост
# 114 25 окт. 2015, 10:15 ч.
Няма нужда да се променя, защото в градината учат печатните букви и четат по "глобалния" метод, а в първи клас се минава на по-сложната система на ръкопис и съотнасяне на фонема към графема, което си личи при диктовките като разлика. Когато трябва да напише ръкописно ПАТЕ, току видиш, че добавило ченгелче и П станало Т, защото едновременно трябва да слуша какво се диктува, да разбере думата, която се диктува, да съотнесе всяка фонема към графема (звук към буква и да съобрази, че ИУ прави Ю), да си припомни как се пише всяка буква, че и на всичко отгоре как да ги слее, и да се изконтролира да напише буквите в дума. На нас ни се струва лесно, защото вече сме го автоматизирали, но за един първолак е сериозно предизвикателство. Колкото до смятането, там първо търкалят аритметиката, но когато започнат с текстовите задачи става един малък ад, защото тук вече се включва степента на разбиране и прехвърлянето на информацията от думи към съставяне на задачата с числа - т.е. да "преведе" текста към числа и аритметични знаци така, че каквото е прочел с думи да може да го представи на езика на математиката.
Ако всичко това, което пише Жаве е вярно, класовете щяха да са само от отличници, а то хич не е така на практика. За справка първолашките теми и шокът, в който изпадат деца и доста родители, когато ужким четящото и смятащо дете започва да изпитва трудности при четене, писане и смятане.
Виж целия пост
# 115 25 окт. 2015, 10:22 ч.
Цитат на: Andariel в нд, 25 окт 2015, 10:02
Нашата система има здраво зърно, което за съжаление през годините са обвили в л...а.

Точно!
През годините някак се загуби радостта от научаването /не от ученето/, която е толкова естествена за децата. Имат цялата възможна информация на един клик разстояние, но малцина от сегашните ученици знаят как да я потърсят и анализират. В същото време някак са запазили критичността и негативизма на предните поколения /за която те пък си имаха основания/ и се получава едно вечно "Не знам, но не съм съгласен". Нито могат да проучат това, което не знаят, нито да формулират и аргументират защо не са съгласни.
Някои се променят, вследствие на натрупан житейски опит, но повечето дори не отчитат, че има някакъв проблем.
Виж целия пост
# 116 25 окт. 2015, 10:34 ч.
 Идеята не е лоша по принцип, ако двете седмици отгоре се използват само и изключително за упражнения и затвърждаване на материала. Т.е. да не се раздува планираното за учене към момента (може даже да се понамали за някои предмети), но да се остави повече време за упражнения. За мен материалът, който се учи сега, не е много, но някои деца пак не се справят и изпускат нишката в резултат на което тотално изтърват влака. С малко повече упражнения процентът на тези деца ще намалее.
Обаче за мен по-правилно би било удължаването да не е за сметка на учене до чак до 30.06, а да се започва на 01.09 (Да се свършва на 15.06 си е перфектно). Така е нормалното по целия свят, а нашата традиция да започваме на 15.09. се корени в аграрните корени на населението ни, защото преди век децата масово са помагали за прибиране на реколтата и никой не си е правил илюзии, че всички деца ще влязат в клас преди да е свършена полската работа. Сега обаче това не е така и започването на 15.09 е анахронизъм.

Що се отнася до рязането на материал за мен безапелационно трябва да се окастри и реформира обучението по български език. Тези сложни граматики, подходящи за ВУЗ, да се изхвърлят и да се заменят с лесни за помнене и разбиране практически правила, които после да се упражняват много. След това да се наблегне на писането на съчинения, есета, разкази като се държи на правописа.
Историята може да се структурира по правилно и нещата да се подредят хронологично, а не на няколко пъти да се повтаря отначало всичко. Природните науки обаче не трябва да се пипат, но в гимназията за мен трябва да има възможност за избор и профилиране между базово и задълбочено ниво по всеки предмет (Математика А и Математика Б например).
Ако се направи така системата ни ще си е съвсем приемлива.
Виж целия пост
# 117 25 окт. 2015, 10:36 ч.
Цитат на: mariposa de noche в нд, 25 окт 2015, 10:10
... учител, учил география, може да преподава и биология, и психология и каквото се сетите, важното е, че има педагогика, ама че нищо не разбира от материята, няма значение.
....
Това твърдение е невярно. Интересно ми е каква е целта ти да лъжеш?
И още да те питам - какво е българистка? Няма такава специалност при учителите.
Виж целия пост
# 118 25 окт. 2015, 10:41 ч.
Цитат на: Черна станция в нд, 25 окт 2015, 10:34

Що се отнася до рязането на материал за мен безапелационно трябва да се окастри и реформира обучението по български език. Тези сложни граматики, подходящи за ВУЗ, да се изхвърлят и да се заменят с лесни за помнене и разбиране практически правила, които после да се упражняват много. След това да се наблегне на писането на съчинения, есета, разкази като се държи на правописа.

Вярно са за ВУЗ, проверено е:) каквото съм учила по български в 5 клас, направо може да ти помогне да се занимаваш с лингвистика.
Виж целия пост
# 119 25 окт. 2015, 10:43 ч.
поне студентите да ги учеха, че да ги научат, пък то...
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало