Удължаване на учебната година

  • 56 337
  • 1 530
# 570 31 окт. 2015, 23:51 ч.
На бас, че ще каже "От Интернет". Laughing
Обаче колко са тези, дето наистина могат да търсят качествено информация там, да не говорим пък да съпоставят и преценяват верността й? Гледат първото попаднало, обикновено от уикипедия и приключват, вече са експерти по темата.

Скрит текст:
Два примера:
1. Три поредни години давам за домашна на 14 годишни "Намерете кога отваря библиотеката към музея в град Х., ако понеделник не е работен ден", като моля да запишат и стъпките и времето на търсенето. Сайтът е чуждоезичен. Обикновено са търсене на града-музея-библиотеката-работното време, средно около 10-20 мин. В по-редки случаи - музея на града - библиотека - работно време. Миналата година - пръв и единствен случай - библиотеката на музея в град Х.+работно време, време на търсене - към две минути. Детето е турче, от планинско село, живее на квартира, две поредни години японски доброволци правели курсове в селото за работа в Интернет. Тази година отговорите и времето пак са стандартните.

2. В класа на дъщеря ми имат да отговорят на въпрос по история "Защо Франция подкрепя Нидерландските бунтове?". Едни, водени от уикипедия, други - преписали от първите , всички цитират горе-долу "... Франция, ... под командването на кардинал Ришельо и Луи XII се съюзява с Холандската република през 30-те години на 17 век срещу Испания". Да, но Луи XII е живял някакъв си век по-рано. Големи са, предполага се, че всички поне са гледали някой от филмите "Тримата мускетари", както се казва, Ришельо и Луи XIII си вървят заедно като свинско с кисело зеле. Някои са цъкнали и на Луи XII, попрочели са някоя пикантна подробност за него, но имаме ли човек, забелязъл несъответствието - не. Аз обвиних щерката в заплес, та за да се защити, ми показа общата дискусия, в която се искат мнения.
Виж целия пост
# 571 1 ноем. 2015, 07:23 ч.
Цитат на: the Дорис в сб, 31 окт 2015, 23:19
Те ще мислят и разсъждават различно. Мозъците им искат не дълги текстове, а много картинки. 

И един ден като станат юристи правната литература ще бъде във форма на комикси Joy
Преекспонираш различността на днешните деца, предполагам увлечена в спора. Те наистина са виртуално поколение, но има един минимум от умения и знания който трябва да се усвои независимо от това на колко клика е информацията. И аз не обичам датите от часовете по история, но има там едно десетина дати в българската история, които все пак трябва да се знаят. И да пишеш на ръка трябва да можеш, макар почти да не се налага. Ама понякога все пак си трябва. Колкото и да е на един клик информацията пак трябва да имаш базови знания и смътни спомени, че "имаше нещо такова".
Виж целия пост
# 572 1 ноем. 2015, 07:59 ч.
Дорис, това всичкото сама ли го измисли или го прочете в писанията на поредния некадърен журналист? То не е за коментар, какво да коментирам нечии щуротии! Не забравяй, че децата порастват и неумението да се справят с текстове и следващото единия клик, може да ги изхвърли зад борда. Е, да, картинки има на рИкламите, за тях не им трябва четене, а само пари да купуват. След изобретяването на калкулатора същите работи са се говорели и за смятането на ръка - за какво им е да учат смятане като има калкулатори? Ти сега за писането говориш. Е, да, ама времето ги опроверга тези гениалници!

Та, за моите, мерси, предпочитам старомодния начин!
Виж целия пост
# 573 1 ноем. 2015, 08:28 ч.
Цитат на: the Дорис в сб, 31 окт 2015, 23:03
....
В момента което и дете да попитате от къде може да научи нещо то няма да ви отговори "В училище!/От учителката."
Колко деца си попитала?
Аз понеже питам доста, когато преподавам урок за информация и на въпрос, откъде черпят информация, отговарят с изброяване и да, Интернет е там, но и училището, новините, книгите също.
Виж целия пост
# 574 1 ноем. 2015, 08:40 ч.
Хич не мога да си представя, че някое дете ще седне да търси информация в интернет и да се образова, вместо да си пусне поредната игричка. Моето дете досега е учело всичко в училище. В интернет търси информация само ако трябва да напише някой доклат за домашно. Дообразовал се е странично единствено за матурите в 7 клас, но това е защото подготовката за този изпит не влиза в задължението на училището.

Предложението децата да се подготвят предварително за уроците, а  в часовете да се води дискусия, да се упражняват върху наученото и да доизясняват, много ми харесва като идея. Използва се извън училище на курсове, които са по-скоро практически насочени.
Виж целия пост
# 575 1 ноем. 2015, 08:51 ч.
как малките ученици предварително ще се подготвят? Ще седнат да четат ли? Или ще гледат филмчета? Вече го писах по-назад в темата. Ще обсъждат или ще размишляват? Какво обсъждане ще му ударят деца, чиято некомпетентност е по-голяма от компетентността им в една академична материя? То не е като да му направиш вулкан със сода и оцет и това да го броиш за предварително запознаване.
Виж целия пост
# 576 1 ноем. 2015, 09:05 ч.
Момичета,
Аз имам въпрос по същество- ще оформяме ли някаква групова позиция или петиция по конкретните проекти за наредби? Срокът за становище наближава - 9.11 и аз вече прегледах проектите на Наредба за учебния план, Наредба за общообразователната подготовка и Наредбата за учебниците и учебните помагала и имам няколко идеи, които се обсъждаха и в темата.
Освен увеличаването на учебната година в проектите аз виждам само гръмки думи като "ключови компетентности", "умение за учене", "критично мислене" и т.н. - чл.3 от Наредбата за общообразователната подготовка, но всичко друго ми изглежда по старому с увеличаване на бройката часове и промяна на имената на някои предмети #2gunfire
Виж целия пост
# 577 1 ноем. 2015, 09:26 ч.
Цитат на: the Дорис в сб, 31 окт 2015, 23:38
Трябва да се обърне процеса - информацията не да се получава в училище и у дома да я асимилира и дозатвърждава, а да се провокира децата да идват в училище с подготвена информация, която там да бъде доизчистена и допълнена. И нека излезем малко от рамката на ученето на ченгелчета, реформата не засяга само първолаците.


Това е схема на учене в университет. И пак е рядкост в българските.

За училищата е леко невъзможно заради родителите. От първи клас започват да рушат устоите на всякаква култура на учене .която учителите може да са създали въпреки тях/ като учат с децата си. Така рано или късно техните деца не умеят да учат без тях. После пък родителите казват "стига, големи сте". Но децата вече не могат сами и тепърва учат това, която се учи първи срок на първи клас.

Цитат на: Лилянa в нд, 01 ное 2015, 08:28
Цитат на: the Дорис в сб, 31 окт 2015, 23:03
....
В момента което и дете да попитате от къде може да научи нещо то няма да ви отговори "В училище!/От учителката."
Колко деца си попитала?
Аз понеже питам доста, когато преподавам урок за информация и на въпрос, откъде черпят информация, отговарят с изброяване и да, Интернет е там, но и училището, новините, книгите също.
Но "учител" няма. А въпросът е точно този.
Децата учат най-много и с най-гоялм интерес от книги, телевизия и интернет. Там имат избор какво, кога и дали. И ако нещо премине и трите теста, интересът е голям и научаването сигурно. В училище не е така. А учителите нерядко са компетентни в границите на учебниците. Или по-жалкото - за толкова им стига времето и/или желанието.
Виж целия пост
# 578 1 ноем. 2015, 09:37 ч.
Не става само с доброволно учене каквото е интересно. Това не го е имало никога в никоя култура със или без училищно образование. Децата доброволно не се учат дори да ползват тоалетната и да си мият ръцете - за справка драмите в темите с гърнетата, обличането и т.н. Обаче тези неща човек ги забравя с порастването на детето. Като по-големи децата никой не ги е питал дали искат да се учат да кОпат или да правят това,което е свойствено в едно домашно стопанство. Тази история с доброволността и самосъздаването на интерес е куца, та куца, и въпрос на време е родителите на този псевдолиберализъм да сърбат попарата. Сигурно някой сега ще даде за пример финланците. Е, хубаво, стига да могат да си позволят някой друг да бачка в икономиката, а тези деца да се занимават с нещо, но само ако искат, и да работят, но само ако искат. Емигранти бол - те ще бачкат!
Виж целия пост
# 579 1 ноем. 2015, 09:39 ч.
Учителят е елемент на множеството училище, следователно отговор училище съдържа в себе си и учителя.
Интересно откъде е почерпена информацията за компетентността на учителите.
Виж целия пост
# 580 1 ноем. 2015, 09:47 ч.
Цитат на: Andariel в нд, 01 ное 2015, 08:51
как малките ученици предварително ще се подготвят? Ще седнат да четат ли? Или ще гледат филмчета? Вече го писах по-назад в темата. Ще обсъждат или ще размишляват? Какво обсъждане ще му ударят деца, чиято некомпетентност е по-голяма от компетентността им в една академична материя? То не е като да му направиш вулкан със сода и оцет и това да го броиш за предварително запознаване.
За малките не става, разбира се. Имах предвид някои предмети в прогимназията и гимназията, но сметнах, че е излишно да конкретизирам. Все пак, ясно е, че за малките няма как да се получи.

В прогимназията и сега съществува подобна методика - по литература стихотворенията и текстовете винаги се четат предварително. По биология, физика, музика, рисуване често пъти са им искали пручване описано в доклад върху материал, който ще вземат следващия час.
Виж целия пост
# 581 1 ноем. 2015, 10:01 ч.
честно да ти кажа, аз досега несъм видяла особено полза от такива доклади - нито ученикът съумява да представи основното (защото е нямало как да вникне в него, а само е насипал някакъв текст и картинки в презентацията), нито половината клас, ако дори половината слуша, е разбрала нещо. Тези неща си минават и заминават. Моят личен опит от интерактивното обучение и предварителното запознаване с материала за часа е като студент, и то в магистърска програма, и за да се получи наистина обсъждане, трябва всеки от студентите да е изкОпал даденото из основи, да е чел, мислил, пак чел, пак мислил, евентуално някои неща са станали ясни, други са на кантар, включително да е търсил и други източници. Тоест, трябва разбиране на прочетеното и сериозно осмисляне, за да могат да се появят някакви въпроси, които да се обсъждат. И говоря за материя, в която плявата е минимална, не е като да хванеш една глава и от 20 страници основното да го събереш в една страница, нито да се изпитваме в часа кой прочел и може да изрецитира и кой не е прочел (то и непрочелият просто не се явява в часа, защото е срамота да седи и да мълчи). Не я виждам тази работа как може да стане дори на гимназиално ниво, защото на практика ще се превърне в самообучаване по предмети от различни науки.
По литература вече болшинството не си правят труда да прочетат целите произведения, а се задоволяват с "гледане на филма" или каквото е извадено в учебника като откъси. Сега се сетих за един пример - дори в темите на седмокласниците много родители водят децата си на Хъшове в Народния театър, а детето не е прочело произведението. С Под игото същата работа - гледат филма, а не четат книгата. При гимназистите съвсем става зле положението. Ще се изненадам, ако дори половината или една-четвърт от тях са прочели Дон Кихот от кора до кора.
Виж целия пост
# 582 1 ноем. 2015, 10:08 ч.
Цитат на: Лилянa в нд, 01 ное 2015, 09:39
Учителят е елемент на множеството училище, следователно отговор училище съдържа в себе си и учителя.
Интересно откъде е почерпена информацията за компетентността на учителите.
Доста малка част от него /макар ключова.  И сама разбираш, че си заобиколила въпроса, отговаряйки с горното множество.

Андариел, ако детето не иска да учи, учителят му не е добър. Независимо дали става думи за ръце, подреждане, писане или четене.
Виж целия пост
# 583 1 ноем. 2015, 10:13 ч.
Цитат на: ом в нд, 01 ное 2015, 10:08
Цитат на: Лилянa в нд, 01 ное 2015, 09:39
Учителят е елемент на множеството училище, следователно отговор училище съдържа в себе си и учителя.
Интересно откъде е почерпена информацията за компетентността на учителите.
Доста малка част от него /макар ключова.  И сама разбираш, че си заобиколила въпроса, отговаряйки с горното множество.

Андариел, ако детето не иска да учи, учителят му не е добър. Независимо дали става думи за ръце, подреждане, писане или четене.

Много ми е интересно какво ви окрилява да пускате такива категорични мнения по подобни въпроси? Нищо лично, ом, може и точно ти да си компетентна, обаче аз съм чела много подобни неща от хора,  които са много далеч от сферата на образованието. Човек ще си помисли, че имат педагогическо образование и са имали поне 5-6 години опит с проблемни/не желаещи да учат деца,  а не просто дете в начлното училище и желание да прекроят системата според неговите нужди.
Виж целия пост
# 584 1 ноем. 2015, 10:22 ч.
Няма нужда да имаш опит като учител, Елл. За съжаление.

Достатъчно е да видиш как един начален клас лети в знанията и успехите си. Макар да не е подбиран с изпит, тест или препоръки. А съседният буквално крета. Заедно с повечето учебни часове и амбициозния си учител. Учителят е много важен. За процеса, за нагласата, за мотивацията.
Скрит текст:
После като порастнат целите училища се движат с различна скорост и успеваемост. И приетите с изпит /ктдето обикновено децата имат учебни навици/ имат предимства. Но тя основата идва пак до голяма степен идва от началния учител и семейството. Как детето възприема ученето е много важно.
Но  като източник на знания - не толкова. Точно защото е добър и учи децата да търсят и научават. А понякога и защото е незаинтересован.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало