Частни училища - информативна тема 10

Ами, пак стигаме до това, че един психолог не може да определи дали едно 5-6 годишно дете ще се  справя добре с по-сериозното натоварване 2-3-4 клас. Това според мен по-скоро може педагог с дълъг стаж и няколко изкарани випуска да го определи, ако изобщо може някой да го каже на този етап. Но отговорността и преценката си е на родителя. Като и е негова, ако детето изостава да потърси друго решение навреме. Мисля споделих, че в класа на детето ми имаше дете, което ходеше на частни уроци, за да наваксва по английски, дано не ни се случва, но ако се налага да ходи допълнително на занимания, за да догонва съучениците си, просто бих го отписала, очевидно щом за другите деца не е проблем, то причината ще е в моето дете.
И това за натоварването ясно го казаха и в двете училища на първите срещи. И натоварването не е в ПУК и в първи клас, а започва от втори, дори, може би, трети, защото от трети започват и разказвателните предмети.  Но учат сериозно в училище, а не вкъщи, знам, че не вярваш, но за ваканцията нямаха домашно по МАТ и БЕЛ, само по английски да попълват думички в текст, а класовете при другата учителка по английски имаха за домашно само да четат комикс на тема Коледа

П.П. В случая визирах това: "...които не издържат на напрежението, изпадат в истерии, неврози..."

И да допълня, че това го започнах да го пиша в 7, но и правя 100 неща едновременно В БШ ми се струва от описаното, че е доста по-натоварващо, ако това е програмата и в по-горните класове? Че то в нашето си е направо курорт Там май имат много повече часове на ден и имат само петминутни междучасия? Има ли някой с дете 3-4 клас да сподели какъв е хорариума на часовете?

И още да допълня, психологът и при нас се занимаваше с такива проблеми като споменатите от Хоуп и още със сплотяване на класа и подобни дейности. Сега обаче, заради новите предмети вече нямат такива часове

Струва ми се,че родители с две и повече деца имат предимството по-реално да оценят децата си,защото виждат всички аспекти на разликите им. Ако имах само едно дете,много беше вероятно да се подлъжа и да избера училище само на база личните ми предпочитания,без да си давам сметка и да отчитам спецификите на самото дете. Психолозите и учителите при приема прекарват ограничено време с всяко дете и колкото и добри професионалисти да са,могат да се подведат. За това родителят трябва да се вслушва и в собствената си преценка.

Важно е натоварването в училище да бъде градивно. Обемът отметната работа не е показателен, а подборът на материалите,  методиката на преподаване, изискванията, синхронизацията между учителите по различните предмети  и др.

Има общо с това, че показва начин на планиране на учебен процес, независимо дали децата са   външни или вътрешни за училището, всички учат от понеделник до петък и съответно са най-изморени в петък, а във възрастовата група от 2 до 4 клас по-голямата част посещават занимални /държавни или платени/ за самоподготовка след обяд . Наистина мислех, че тези курсове предлагат допълнителна подготовка , макар и  заплатена, по състезателна математика за изявените ученици на "Питагор", тъй като този тип задачи не е част от ежедневния материал и училището се рекламира чрез успехите на тези деца. Това би било удобно за децата и за родителите, при правилно разпределено време и ден. Както например е курса по математика в 125 СОУ и е само за ученици на училището. Ако наистина е само за външни деца, трудно могат да мотивират родител,  в петък, в рамките на  работния ден да организира посещението на курсове по математика за 8-9 годишно дете в 15,30  или 16 часа след обяд.  Но щом се предлага, значи има кой да ходи

googlish, доколкото знам школата по състезателна математика за деца от Питагор е в сряда и не е допълнително платена. А относно курсовете - най-вероятно тогава имат свободно време преподавателите и всеки си решава дали да си запише детето. Например, на синът ми съученик е записан и посещава тези занимания, доволни са и той, и майка му, поне преди месец и нещо като обсъждахме.

А пък в СМГ курсовете са в събота и то от 8 сутринта. И това след цяла седмица ходене на училище на децата. Въпреки това в съботен ден около училището се образуват огромни задръствания и не може да се намери място за паркиране. А, да, всъщност и там също имат и в петък следобед няколко курса - от 16 часа.
Не харесваш "Питагор", ясно е. Но чак пък толкова изсмукани от пръстите причини да покажеш, че училището не го бива... айде няма нужда  

Във втори клас школата по състезателна математика е във вторник и четвъртък по един час в рамките на учебния ден. Школата е безплатна за децата, учещи в Питагор.

googlish, корекция за точност - школата в 125-то е И за външни ученици...

 Емоционалните изказвания не са в мой стил, така че не ми приписвай заключения и силни фрази. Жалко, че разбираш различната от твойта гледна точка като стремеж да се оплюе някое училище. Най-обективната истина е във фактите, не в моето или твоето мнение.

   Петя, информацията за 125 СОУ е много добра новина, защото миналата година отказваха да записват външни деца.

момичета, благодаря ви за споделеното около “питагор“ и личния ви опит при преценката в избора на училище. 
за мен критерият “натоварване“ включва обема на материала, продължителността на заниманията и необходимата домашна подготовка, съобразеността на материала с възрастта на децата и адекватността на методиката на преподаване за усвояването на материала.

Да, определено не вярвам. Защото поне няколко родители на деца във вашето училище с които се видяхме по празниците се оплакаха точно от обратното. Което аз не смятам за лошо. Аз съм привърженик на домашните, макар все още да не мога да намеря баланса на количеството. Детето ми е още малко.

Ами че то си е сериозно и амбициозно училище, никой не ни е обещавал забавачница или курорт! 

Сега сериозно. Логиката според мен е такава: Часовете са много на брой, но са къси, така че децата да не губят концентрация и да се отегчават, междучасията са за тоалетна, вода, разсейване...
Иначе имат часове, в които играят или си рисуват, режат, лепят и тн, решават забавни задачки, разглеждат енциклопедии, по преценка на учителката могат да излязат на двора. В часовете за упражнения винаги присъства и елементът отдих, все пак са малки още.


Така че...търси се някакъв баланс между игра, спорт и натоварване, адекватен за възрастта. От това, което виждам като резултати и психическо разположение на детето ми до момента, явно методите им на обучение са доста ефективни и това е по-важното.

Здравейте! Нека, ако има майка на деца от ПЧМГ ( 5 клас - 8 клас ) напишат мнение за обучението в този период.

Оо, моля те, не ми приписвай "гледна точка, различна от твоята". Аз за "Питагор" нямам никакво мнение, не съм посещавала никога училището и нямам познати с деца в него. Единствените ми впечатления са от тази тема. А теб, не е като да не съм те чела и друг път по повод точно това училище.

Блис, аз споделям за 3 от 4-те класа трети клас (бяхме заедно на почивка и затова съм сигурна), нямам идея в кои класове са вашите познати деца. Може другите учители да са по-амбициозни от нашата Аз пък не съм привърженик на домашните, когато са по цял ден в училище, за мен многото домашни говорят, че учителят не си е свършил работата през седмицата. Предпочитам или да са малко, или да няма. Така уикенда аз мога да реша да дам нещо допълнително и надграждащо, ако искам да наблегнем на нещо. При много домашни това би било абсурд, сега ваканцията например четохме (по-скоро аз му адаптирах, че хич не е за деца стила) тази поредица Препоръчвам ви том 2 и том 3, ако детето има интерес към траки, вземете и първата. Но за да може едно дете да придобие широка обща култура, трябва да не е забило нос само в БЕЛ и МАТ, достатъчно им е в училище, че да ни отнемат времето и  уикенда и ваканциите. Отплеснах се, всъщност исках да кажа, че при много домашни бих счела или че детето има проблем (ако са индивидуални), или че учителят има проблем Не гледам с розови очила и допускам, че и в нашето училище сигурно има недотам толкова добри начални учители.

summmertime, а това и нагоре ли продължава така? Зашото и в нашето училище в ПУК часовете са по 20-30 минутки, имаха много игри, танци два пъти седмично, тенис и т.н. дори по спомен в петък не учеха, а само разпускаха. Обаче, ела да видиш сега Първо часовете са си с нормална дължина, второ тениса и танците вече са изборни. Та, интересно ми е при вас как са нещата в 3-4 клас, пак ли е 30 минути часа и все още ли езиците са толкова много часове.

Супер е това, означава, че сте си намерили правилното за детето училище.