Частни училища - информативна тема 11

Никой не ви мисли вас Просто споделяме мнения, впечатления, при мен повърхностни, само от пробния ден, при други по-задълбочени... 
И все пак след като училището не е за всеки, може ли да обясните за какъв тип е? 

Само за по-висша категория хора е явно:)
А че не пише Борилова на никое от шкафчетата сигурно трябва да значи, че потребителката лъже. Първо, нормално е да не си сложи за ник истинската си фамилия и второ, напълно е възможно и фамилията да е истинската, а мъжът й да има друга фамилия, която да носи и детето. Може Борилова да е бащиното й име. Защо трябва да се правят такива намеци, не е коректно и е безсмислено.

Не се прави! Сигурна съм, че на шкафчето на твоето дете пише Мецанов

Всички следват един сценарий:)
Напише се негативно мнение е веднага се появява някой с добре заучените тези за опровержение
Сега очаквам да се намери потребител, който да докаже, че в БШ нямат толкова домашни  

Не беше към вас Primadonna,  а към госпожата , която очевидно много се радва, че някой се е изказал негативно за Азбуки, като се очаква явно от това да изпъкне специалното школо...
Единственото вярно нещо е, че децата си разхвърлят обувките и дрешките около пейките и шкафчетата.
Всичко друго са единични случаи, каквито има навсякъде.
Мога да Ви кажа кои няма да се чувстват добре при нас - родители за които е важно децата им да са първи на всяка цена, да учат четири езика, да имат високи резултати на НВО, които нямат време да участват в дейностите на децата... мога да продължавам, но най-общо - които се целят много високо и за себе си и за децата си.  Просто е по-лежерно мястото.

 

Покрай четирите езика, плюс конска доза БЕЛ и математика, какво ли учене пада по другите предмети  Не визирам това училище конкретно, само се опитвам да си представя как се вместват нещата в 24 часа.

Любезна, плашиш ме - някак успя в тази тема да намесиш "екарисаж" и "побиване на кол"... 

Ти наистина ли вярваш, че Борилова се подписва с истинското си име в толкова публичен форум? 
Ни най-малко не се "радвам". Казах, че използвам повода, за да не звучи самоцелно и заядливо споделянето ми. Обаче пак казвам, НЯМА база за поставянето на Азбуки и БШ в една група, това са две напълно различни училища. Струва ми се, че и ти твърдиш същото? И намирам за много самонадеяно и смешно да се твърди, че Школото ще изпъкне точно благодарение на негативен пост за някакво друго училище, с което няма база за сравнение.
И аз мисля, че има доста яд и огорчение в поста на споделилата майка, но със сигурност може да се усети докъде е емоция и докъде - факти.
 
А с това за "новата раса" наистина ме разсмя! Опитват се да отглеждат... щастлива и възпитана... раса. 

П.П.  Естествено, ние имаме домашни само за уикенда. Но не мога да го докажа. 
хахаха, Мецанов! 

(Допълвам, че след изтриването и подмяната на поста на Борилова, продължавам да мисля същото - а иначе споделеното звучеше достоверно, имаше факти, които бяха известни на Любезна, но цялата тази работа е доста недостойна спрямо сериозно четящите и пишещите тук.)

Само една корекция Любезна, без да се заяждам. Децата няма къде да си прибират дрешките. Шкафчетата бяха наблъскани, с незатворени врати. Децата са принудени да си оставят дрешките върху пейки, шкафове, по ъгли. Просто според мен имат нужда от повече контрол и дисциплина, малко са изпуснати нещата. При нас скубането беше достатъчно, за да насади в детето доста неприятни емоции:(

Този път ще съм аз  . син в 7 клас, вече приет в АК:

1. За домашните - ами няма такова нещо, и това реално за мен е проблем, защото той все едно ходи на детска градина в БШ, пише си там домашните във времето за самоподготовка и не възприема дома си като място, в кото се учи. Вкъщи само се играе, за мой ужас, на онлайн компютърни игри. Все още...

2. За испанския и английския: Тази Нова година на круизния кораб беше в голяма компания тийнейджъри, половината от които от Латинска Америка, перфектно си се разбираха на испански и английски...та ако съдя според практиката, добре са ги научили в БШ.

3. За руския: започна го, както и испанския, от 5 клас (преди това беше в Меридиан 22), не мога да кажа дали е напреднал много, но определено руския не го е смазал, имаше 5-6 на контролните по руски.

Аз лично за БШ имам други забележки, но те определено не са свързани с претовареност.

Хора, аз вярвам, че човек трябва да застава зад думите си, както правя аз.
Тук има един човек с една публикация, който твърди, че знае какво се случва в класа на детето ми, аз имам постоянен контакт с останалите 15 майки и за първи път чувам за това.
Нямаше как да подходя сериозно в поста си,съжалявам  - седите тук и години наред обсъждате едно и също нещо - кое е "най ".
Истината е една - не всяко дете е подходящо за всяко училище!
Няма лоши и добри училища щом са лицензирани, минуси има винаги.
Важното е детето да се чувства добре, а вие да виждате напредък в посоката, която сте избрали.
Виждам,че има родители, които се заемат много сериозно с образованието на децата - не им оставят миг спокойствие, местят ги и по два пъти.
Преди година водещ фактор да избера това училище беше фактът,че нямаше мнения за него тук. 
Писах поне 3 пъти, че е разхвърляно и защо е така, ако ви дразни - училището не е за вас - това имах предвид, а не че са ми много умни децата
Синът ми беше на 5 (пет години), когато сте били в училището - има маратонки за игра в салона, пантофки, бутонки за навън, обувки с които ходи на училище, чанта с резервни дрехи, екип за футбол,екип за таекуондо, яке, шапка против слънце, книга и играчка. Много от децата пътуват с бус, забравят си нещата и не ги прибират...
Такъв жесток проблем ли е, че му е пълно шкафчето и вратичката зее 
Сериозно ли смятате, че само в Азбуки детето ви би било оскубано от петгодишни ?
Но тук пак се връщаме в началото - свободни са децата, за мен това е плюс.
Но описаните недостатъци са изключения, а не правила!

Сигурно има деца, които се справят перфектно и с четирите езика, тези с които говорих през миналия май не откъсваха на руски и испански, ще приема, че не пътуват колкото вас и няма къде да упражнят наученото, защото са все пак деца... но е факт ,че за да преминат и да са днес в пети клас все пак са били оценени по тези езици и то положително


 

Пак повтарям, че само споделих първоначалните си впечатления и вътрешно усещане. И то подтикната от мнението на Борилова, че явно има известна истина в притесненията ми. От там насетне успех и дано няма оплакващи се...

Хъх... ами аз не виждам сериозни разминавания между двете мнения за Азбуки - на Любезна и на участника с 1 мнение.
Описано е в общи линии едно и също, различно е възприемането.

И двете мнения изглеждат правдиви и показват колко различни интереси могат да имат различни семейства и как от еднакви реалности могат да се направят различни изводи...

ПП - нямам личен интерес към даскалото, зачетох се, защото хлапето на колегата тръгва в 1-ви клас в Азбуки от следващата уч. година.
За мен мненията се допълват и дават относително ясна представа какво може да се очаква - доволни деца и неособено доволни родители ако има някакви амбиции за промяна в бъдеще с училище с повечко академични успехи.

И пак си зависи кой какво разбира под "академични успехи". За мен примерно най-важен ми е английския език и поне към момента знам, че там моето дете ще може да постигне това което целя за езика. По другите предмети една добра база ми е напълно достатъчна за момента. След 1-2 години ще си проличи какви наклонности има и на къде ще е добре да се развива академично. За други родители математиката е най-важна, състезания и тн.  Всеки си преценя. 

За съжаление, в БГ друго, освен математика трудно се вписва под това определение в основното образование. Единствено там има изградена добра система, даваща реална оценка и полза от изпреварващи школи и допълнителни знания. Всъщност, донякъде и информатиката.
Тъжно е, че няма подобно амбициозна среда, комбинирана с конкурси за развитие на литературни възможности на децата.
Изключвам изкуство и спорт, нямам наблюдения за тях.
Езиците никога не съм ги включвал в подобна оценка. Те са просто средство.