Първокласници 2016 - 2017 г. - тема III

Marceline, много добре те разбирам. Донякъде с подобни спънки се борим и ние още от ДГ. Понеже не искаше да ходи и много трудно се адаптира, не желаеше и да участва "в клас", не си правеше задачите. Убедиха ни да работим с ресурсен учител, за да се научел на навици да учи. Самите занимания с ресурсната бяха хубави, симпатична жена; но детето като че свикна да пише само ако му виси някой на главата. Сега е пак подобна ситуацията в училище, остава му куп работа за вкъщи. Много говорим, убеждавам, обяснявам, с надеждата просто да "узрее" за идеята. Съгласява се с мен , остава да го приложи успешно на практика.
 Психолог препоръчвам и аз, а и вероятно с времето ще се понапаснат нещата - все пак нова среда, нови хора, напрежението все избива нанякъде.
Моят тази вечер например изпадна в истерия, рев до захлас. Изпуска парата, предполагам.

Участие в някакъв колективен спорт няма ли да помогне? Футбол примерно?
Децата посещаваха футболни тренировки лятото в Бургас, треньорите са бивши футболисти и съм много доволна.
Ще се научи да работи в екип, да слуша треньора, да полага усилия за общото благо и ще хаби енергия.....Само като идея го давам. Може да повлияе на училищния живот...

Моят човек вчера, примерно, казал на учителката по занималня, че не искал да пише. И, моля ви се, тя го оставила  Обаче са гледали филмчета... Както и да е. Та ето как преминава при нас една такава вечер: вземам го последен точно в 17,30 ч. (за което тичам като идиот) и още преди да се приберем, разглеждам учебниците и тетрадките (у дома ни нападат малките и не се получава), за да знам количеството. Прибираме се, преоблича се, сяда да пише. Гласи чантата, гласи дрехите за следващия ден. В това време малките се занимават с баща си. После децата вечерят (междувременно аз глася кутиите с храна за следващия ден) и лягат. 20 ч., защото и без това припада ученикът... аз ям и припадам и аз. И това е. Не знам колко можем да издържим в такъв режим - това е някакво извращение.


Принципно е така. Нашият случай обаче вчера е стигнал до директор и до училищния психолог. Мразя да съм права за подобни неща 


Аз веднъж ги видях излезли навън следобед - скупчени 5-6 около телефон. Много се подразних, признавам си... Да не говорим, че нежна родителница първите дни звъняла през часовете, но явно вече са разучили разписанието.

Marsia_K, ние заедно подвързвахме учебници. Измислихме си символи - знаци + стикери, за да разпознава, защото не чете. И всеки предмет - в цветна папка с копче. Единствено ако почвах от нулата сега, просто бих избрала цветни прозрачни облекла за всеки предмет и така ще отпаднат и част от символите - ще се заменят с цветове. В програмата му у дома предметите съм ги написала със съответните символи и още на 3-4 ден си ги разпознаваше без проблем. Бихте могли да помолите учителката в началото да показва учебника по съответния предмет, за да го намерят по-лесно като го видят. Може да са грозни и безумни кориците (чипс и вафла? голокореместа Барби? WTF!?!?!?!?), но поне децата си ги разпознават много лесно...
П.С. Поздрави на приятелчетата - присеща се периодично!

Marceline, споделям написаното от Нем. Много време сте отделяли за корекции на проблеми. Всичко е с натрупване, вкл. и у детето да направи нещо "както трябва". Потърси му спорт. А това с катеренето по оградата - така правят децата. Катерят се, висят,  шумят. Когато скоро ги затворят за по цял ден в помещенията, тогава ще стане вече страшно. Дори и най-кротките ще пАдлудеят.
А нещата да се пишат/научават и в училище - това вече не зависи само от теб и него. И педагогът трябва да участва. Да похвали дори и преувеличено и с много даване от нейна страна, но да намери какво да хареса. Трябва да се спечели доверието.

На мен ми липсва бандата - децата и родителите от градината. Не че децата не се засичат в училище. Поиграли са си тези седмица добре и клас са на влакче едно зад друго малкото налични. Скоро и лятото ще ми залипсва. Дори ежедневните пазарлъци на излизане, че ще се приберем щом кажа, а после следва едночасово подканяне и накрая неизбежната сръдня, че е развалена играта заради мен.
Ученичката ми е голяма олимпийка. Заради спорта винаги си оставя по малко домашно. Три редчета може да са, но си оставя за вкъщи. Онзи ден убедено обясняваше, че всичко е на шест и няма нищичко за дома. После седнахме да редим раницата и се намери нещо, за което е забравила. Иначе госпожата е  щедра на похвали и съответно се харесва. Вторият педагог е много млада и усмихната учителка (мечтата на всяка девойка), която сякаш ще отнесе ограмотяването за първи клас на родителите. След месец може и да вляза в час с новия ритъм на живота. Може и да проспя първи клас.

Radina, рязане и само рязане трябва  Моят съвет е да започне първо с късане - на малки парченца, на лентички. След това да грабва ножицата, листи, вестници и да реже на воля - в права линия, по зиг-заг, на вълнички, по контур. Ще се получи 

Благодаря за отговорите 
За спорт много отдавна се замисляме, но и него бяхме отложили заради логопеда. Но ще го запиша задължително. Той обича да се катери.Много и на всякъде. Всеки ден ходим на едни лостове и катерушки да се катери, изминава дълги съоръжения висейки само на ръце. Има много енергия и е шумен да. Обаче не мога да го обясня това на госпожата по занималня. Тя е доста млада и вероятно няма почти никакъв опит.Нормално е да се притеснява. Като отидох да го взема, имаше много деца по двора и поне 2 се катереха по тая ограда, някои по баскетболния кош  Беше пълна лудница, кипеше игра, тичаха децата, топки летяха....
А предишния ден госпожата ми обясняваше,че навън бил друго дете, играел много хубаво с едно момиченце. Оказа се една негова много добра дружка от ДГ. Много се надявах тя или някое друго приятелче от групата да е в неговия клас,но няма.
Аз се замислям дали няма как да ходя за по 2 часа да седя с него на чина, мен поне ще ме слуша и ще седи и пише, и няма да става

Моят първокласник напук на очакванията ми се оказа много подреден. Доволен е от училището,с децата се познават от детската градина. В междучасията вместо да щурее,чете книга,казвам че трябва да почива,да се раздвижва,но на него така му харесвало. Още не може да се научи да си оставя нещата в шкафчето и носи пълна чанта. За почивните дни нямат никакво домашно,с което никак не съм съгласна и попълних тетрадките с модели за писане. Бастунчетата в учебната тетрадка са трагични
Против съм телефоните в училище, в техния клас има две деца с телефони и той мрънка,но няма да стане. В моя клас всички родители спазват забраната за носене на телефони,има само едно детенце с часовник.
Първият месец не очаквайте чудеса от децата, още се нагаждат към новостите,някои по бързо,други по бавно, до Коледа ще станат ученици.

Първият ден след края на часовете едно познато дете, дошло току-що на острова, не си прибирало учебниците в чантата като другите, било петък. Питал за домашно през почивните дни. Децата и учителката го изгледали странно, защото тук подобно нещо няма. Почивните дни са време за семейството.

Не мога да оправдая деца, които стават в час и пречат на другите. Предучилищната група е задължителна, там се учи точно това - да се спазват правилата и да се научат да се занимават по учебни тетрадки.

20 минути писане на ден няма да отнемат почивката и играта.Както казах никак не съм впечатлена от написаното,трябват упражнения,защото в понеделник преминават към нови елементи.

зелено човече, звучи ми като ужасен режим.   Признавам, на мен може би ми е лесно, защото дъщеря ми е съвестна (но пък баща им се прибира късно и изобщо не се занимава с тях). От по-буйните е (не се бие и дразни, но е доста контактна и поема инерцията от другите, що се отнася до вдигане на шум и чисто детски простотии; иначе не стават в час, но шумят като са готови и се кикотят, това тя самата сподели), не е чак страшно старателна, но нищо не й убягва, като свекърва е.   Каза, че няма домашно за почивните дни, което ме зарадва. Всъщност тя върна с чантата само пликовете с копче (които са по един за всеки предмет) с по една самотна тетрадка - тези, които са за занималнята. В тази по БЕЛ нямаше нищо изобщо (каза, че са говорили предимно и са работили по учебни тетрадки и тетрадките за клас), а по математика имаше половин страничка с чертички и човки и ред оцветени квадратчета (поправени на места, какво да се прави).  

Днес ми заяви, че искала самостоятелно домашно. Има допълнителни тетрадки с тесни и широки редове и с квадратчета, но й казах, че нямам представа какво са взимали, то всичко е в училище. В твтрадката с квадратчетата реши да напише чертите и човките, на една страница (един вид двойно домашно). Докато приспя по-малкото и ги беше написала набързо, доста по-добре, отколкото в клас - чисто и с прави линии. Че и бързо. Накара ме да се подпиша "като госпожа".   Обаче се затрудних с редовете - тя каза, че имало наклонени линии в клас, а на обикновените тетрадки няма. Обясни ми какви чертички са взимали, на едно малко листче - дълги черти, къси, къса и дълга и обратното - и ми обясни под какъв наклон да ги напиша. Щото иска да има примерно започнат ред и тя да пише. Та наклонът не бил по диагонал все едно, а маааалко по-изправен. Започнах й редовете, но я склоних да й останат за следващите дни.   Питах я за бастунчета, след като прочетох тук, явно не са стигнали още до тях. Но съм сигурна, че първите опити и при нея ще са трагични.  

Радвам се на ентусиазма на детето, де, чак малко ме дразни даже.   Иначе за мен самото писане не е приоритет, тя си пише с печатни букви доста бързо изречения (води си нещо като хроника или дневник понякога - по празници или почивки описва дните с по няколко изречения), отделно си чете доста гладко. Надявам се като няма оценки да се научи криво-ляво да пише ръкописно, при все, че е левичарче. Едно време на единственото левичарче в класа й правиха проблеми, че буква О я пише по часовниковата стрелка, а не наобратно, както беше по правилата. Още тогава ми се стори безумно. Тя много се стараеше, а не получаваше пълни шестици, все с минуси, заради такива дреболии.  

Иначе аз се забавлявам на историите от бита на първокласника, много са ми забавни как всички искат да са по-сериозни, но детското и наивното още напира.   Това за децата, с които общувам от класа и за които слушам истории. Между другото, в класа от 23 вече са 21 деца, не ми е съвсем ясно какви са тия движения на деца по никое време, ще подпитам на родителската среща.  

Решихме да я запишем на карате. Имат в училище, което е супер. Тя от миналата година ходи на едно друго бойно изкуство с баща си, три пъти в седмицата, но е много късно и не бих й го причинила в учебно време. Те там нямаха детска група и тя тренираше с големите и с още две деца на трениращи - същите разтягания, багане и т.н., не им разбирам. Понапреднала е и добре й се отразява на стойката и тонуса, има даже колан, та се радвам да продължи с нещо подобно.

Простете за реферата, аз така си пиша.  

Radina благодаря, сега ще поръчам онлайн пък дано да се получат нещата .Когато вляза в книжарница и питам за химикал за левичари ме гледат ето така  ,все едно търся нещо невиждано .
Днес беше почивка от писане,но утре ще пише ,че има домашно .

Сондирам: имат ли децата ви домашно за 4-те почивни дни? Ако не - дадохте ли им вие по свое усмотрение? Какво и колко?

Моето има.
3 страници по български, трениране на елементи за писане. Вчера с за я 1 час написа една. Трих 10 пъти  накрая и двамата се изнервихме и спряхме. 1 страница по английски. Букви и да нарисуваш нещо което започва с 3 от буквите.
2 страници от Мечо и Медунка. Кофти са за моето защото има оцветяване.

Моята дъщеря има домашно за почивните дни. Написа го още в сряда и сега правим всеки ден упражнения в упражнителните тетрадки по математика и български език.

Ние вчера дописахме каквото беше останало - там два, три реда по български. Не съм давала нищо и няма да давам, защтото като гледам се справя добре. И твърди, че са му скучни тия ченгели.