Май е от задължителната подготовка.
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=941631.msg33773972#msg33773972
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=941631.msg33773972#msg33773972
Деца – чудовища и толерантните им родители
- Публикувана: 10 септ. 2016, 11:49 ч.
- Последно мнение: 25 окт. 2016, 21:45 ч.
# 3 135
11 окт. 2016, 22:39 ч.
Виж целия пост
"Българският език" се учи в 5 клас
# 3 136
11 окт. 2016, 22:42 ч.
"Българският език" се учи в 5 клас
Моите спомени са, че се учи в седми. 
На това не обърнах внимание, понеже не можах да откъсна очи от амжам...ноншонжомон, или както там му е името.
Виж целия пост
Май е от задължителната подготовка.
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=941631.msg33773972#msg33773972
http://www.bg-mamma.com/index.php?topic=941631.msg33773972#msg33773972
На това не обърнах внимание, понеже не можах да откъсна очи от амжам...ноншонжомон, или както там му е името. 
# 3 138
11 окт. 2016, 23:27 ч.
Мале, още ли има тази дивотия Трудово обучение?
Правят ли чукове? Дялкат ли с тесла? Готвят ли?
Помня бегло, че имахме и ние като ученици някакво чертане при един господин, който подскачаше на всяко обръщение към него с "другарю". (Тъкмо беше дошла демокрацията и вече минахме на г-н и г-жо). Съскаше и като казвахме крушка вместо лампа. Та като стигнахме до чертането, аз взех начертаното от мой съученик и го прекопирах на прозореца.
По музика беше по-трудно, защото от цял клас аз само трябваше да зная за композиторите.
Учителката ни по музика беше ученичка на баща ми. 
Ноти веднъж не ни показаха как се пишат, но грачихме с пълно гърло какви ли не песни.
Виж целия пост
Правят ли чукове? Дялкат ли с тесла? Готвят ли?
Помня бегло, че имахме и ние като ученици някакво чертане при един господин, който подскачаше на всяко обръщение към него с "другарю". (Тъкмо беше дошла демокрацията и вече минахме на г-н и г-жо). Съскаше и като казвахме крушка вместо лампа. Та като стигнахме до чертането, аз взех начертаното от мой съученик и го прекопирах на прозореца.
По музика беше по-трудно, защото от цял клас аз само трябваше да зная за композиторите.
Учителката ни по музика беше ученичка на баща ми. Ноти веднъж не ни показаха как се пишат, но грачихме с пълно гърло какви ли не песни.
# 3 139
11 окт. 2016, 23:34 ч.
Не готвят, не дялкат с длета, не правят чукове за месо.
Не знам дали беше трик от страна на моя учител, но когато на нашия клас му дойде ред за дървообработване, се оказа, че пилите са само три. Трябваше да си създадем организация кой кога ще работи с тях. Трима пилят на първите чинове под надзор, останалите чакат кротко. Този номер вече не работи. Кротки няма
Дадеш ли на всички инструменти да работят - не можеш да ги обхванеш. Все някое ще те повика за помощ и не може да му откажеш. През това време някой прокарал пила през врата на другарчето - ето ти беля.
Виж целия пост
Не знам дали беше трик от страна на моя учител, но когато на нашия клас му дойде ред за дървообработване, се оказа, че пилите са само три. Трябваше да си създадем организация кой кога ще работи с тях. Трима пилят на първите чинове под надзор, останалите чакат кротко. Този номер вече не работи. Кротки няма
Дадеш ли на всички инструменти да работят - не можеш да ги обхванеш. Все някое ще те повика за помощ и не може да му откажеш. През това време някой прокарал пила през врата на другарчето - ето ти беля.
# 3 140
12 окт. 2016, 05:48 ч.
Ако дялкаха и правеха чукове или готвеха, поне щеше да има нещо смислено. А иначе купувахме навремето едни глупави комплекти. Но има нещо, което от поне десет години ми се набива в очите - ние навремето бяхме доста по-сръчни от поколението на нашите деца, и то по-сръчни именно в битовите дейности. Може ли от цял клас деца учителката да се вайка, че само трима могат да вдянат игла? Това беше преди години, при петокласници, не е да кажеш, че са първи клас.
Виж целия пост
Мале, още ли има тази дивотия Трудово обучение?
Правят ли чукове? Дялкат ли с тесла? Готвят ли?
Помня бегло, че имахме и ние като ученици някакво чертане при един господин, който подскачаше на всяко обръщение към него с "другарю". (Тъкмо беше дошла демокрацията и вече минахме на г-н и г-жо). Съскаше и като казвахме крушка вместо лампа. Та като стигнахме до чертането, аз взех начертаното от мой съученик и го прекопирах на прозореца.
По музика беше по-трудно, защото от цял клас аз само трябваше да зная за композиторите. Учителката ни по музика беше ученичка на баща ми.
Ноти веднъж не ни показаха как се пишат, но грачихме с пълно гърло какви ли не песни.
Правят ли чукове? Дялкат ли с тесла? Готвят ли?
Помня бегло, че имахме и ние като ученици някакво чертане при един господин, който подскачаше на всяко обръщение към него с "другарю". (Тъкмо беше дошла демокрацията и вече минахме на г-н и г-жо). Съскаше и като казвахме крушка вместо лампа. Та като стигнахме до чертането, аз взех начертаното от мой съученик и го прекопирах на прозореца.
По музика беше по-трудно, защото от цял клас аз само трябваше да зная за композиторите.
Учителката ни по музика беше ученичка на баща ми. Ноти веднъж не ни показаха как се пишат, но грачихме с пълно гърло какви ли не песни.
Ако дялкаха и правеха чукове или готвеха, поне щеше да има нещо смислено. А иначе купувахме навремето едни глупави комплекти. Но има нещо, което от поне десет години ми се набива в очите - ние навремето бяхме доста по-сръчни от поколението на нашите деца, и то по-сръчни именно в битовите дейности. Може ли от цял клас деца учителката да се вайка, че само трима могат да вдянат игла? Това беше преди години, при петокласници, не е да кажеш, че са първи клас.
# 3 141
12 окт. 2016, 07:06 ч.
Няма от къде децата да видят как се шие, поне в повечето семейства. Едно време във всеки дом я гоблен ще се шие, я бримка ще се хване, я някой чорап ще се закърпи. Сега такива дейности почти не се извършват у дома.
В първи клас си спомням, че шиехме нещо като гоблен и ни обясняваха какво е бод зад игла. Не, че се научих да шия.
Виж добре ме подсети да запозная детето що са това игла и конец.
Виж целия пост
В първи клас си спомням, че шиехме нещо като гоблен и ни обясняваха какво е бод зад игла. Не, че се научих да шия.
Виж добре ме подсети да запозная детето що са това игла и конец.
# 3 142
12 окт. 2016, 08:33 ч.
Аз забелязвам и друго: уж, компютърно поколение, а сами не могат да се ориентират в програми (примерно учебниците им, които са онлайн) или да търсят някаква насочена информация. Абсолютна невъзможност! Понякога чак падам от стола от изненада.
Виж целия пост
# 3 143
12 окт. 2016, 08:41 ч.
Къде това, Калинка? в Холандия ли? Според мен много добре се ориентират, освен ако не са в най-ниското ниво и клас само турчуля и мароканци. Малкият ми син е на 14, проблемите им основно са по математика и френски
Виж целия пост
Аз забелязвам и друго: уж, компютърно поколение, а сами не могат да се ориентират в програми (примерно учебниците им, които са онлайн) или да търсят някаква насочена информация. Абсолютна невъзможност! Понякога чак падам от стола от изненада.
Къде това, Калинка? в Холандия ли? Според мен много добре се ориентират, освен ако не са в най-ниското ниво и клас само турчуля и мароканци. Малкият ми син е на 14, проблемите им основно са по математика и френски
# 3 144
12 окт. 2016, 08:45 ч.
И това е вярно, за съжаление. Ама техническо чертане. На ръка. Майко! Не че госпожата е виновна за учебника и програмата, която са ѝ снесли.
Ами нормално е да чертаят на ръка. На аутокад ли да почнат? В техническите вузове също чертаят първите курсове на ръка. Аз лично смятам за много полезно децата да имат понятие от техническо чертане-така поне ще разберат що е то мащаб, линия, ще тренират окото си. Сега масово не могат да уцелят на око 10 см-показват ти педя... Освен това чертането учи на прецизност и точност, също и на пространствено мислене.
Трудно е, но много полезно за гимназисти.
Аз лично съм бойкотирала шиенето тотално. Като се скъсат чорапите ги хвърлям и купувам нови. Само копчета шия чат-пат с голяма досада..
Как се процедира в уличили щата в България с децата, които удрят, ритат..и не са с диагноза?
Родителите се събират и дигат скандал на директора или лично се разправят с родителите на побойника. Ако някое дете си позволява да чупи очилата на дъщеря ми не три пъти, а само веднъж, ще дигна такъв скандал, че ще ме помнят години напред. Аз детето си не съм го раждала, за да търпя лигав пикльо да му вади очите в училище.
Виж целия пост
Диктува да пишат, че иначе не е възможно да изкара часа и да ги уварди Много калпави деца има вече. Ако навремето имаше по един-двама, както Андариел ги нарича, трабълмейкъри, днес масата са с такива нагласи. Искат всеки ден нещо ново и интересно. Каквото и да им измислиш, не им е достатъчно интересно. С голям зор се концентрират за повече от 10 минути.
Много калпави деца има вече. Ако навремето имаше по един-двама, както Андариел ги нарича, трабълмейкъри, днес масата са с такива нагласи. Искат всеки ден нещо ново и интересно. Каквото и да им измислиш, не им е достатъчно интересно. С голям зор се концентрират за повече от 10 минути. Освен това чертането учи на прецизност и точност, също и на пространствено мислене. Трудно е, но много полезно за гимназисти.
Няма от къде децата да видят как се шие, поне в повечето семейства. Едно време във всеки дом я гоблен ще се шие, я бримка ще се хване, я някой чорап ще се закърпи. Сега такива дейности почти не се извършват у дома.
В първи клас си спомням, че шиехме нещо като гоблен и ни обясняваха какво е бод зад игла. Не, че се научих да шия.
Виж добре ме подсети да запозная детето що са това игла и конец.
В първи клас си спомням, че шиехме нещо като гоблен и ни обясняваха какво е бод зад игла. Не, че се научих да шия.
Виж добре ме подсети да запозная детето що са това игла и конец.
Как се процедира в уличили щата в България с децата, които удрят, ритат..и не са с диагноза?
# 3 145
12 окт. 2016, 09:09 ч.
В техническото чертане на ръка и аз виждам доста смисъл и ползи. Нищо няма да им стане на децата да се научат как да изчертаят правилно един несложен детайл, но пък ще погъделичка пространственото им мислене, фината моторика и прецизност.
Къде е малоумното на готвенето в училище? Чудесен повод да се научат децата да си приготвят сами супа или омлет,както и да се обърне внимание на здравословното хранене и качествените продукти не само на теория. Пък и по мое наблюдение децата обичат да готвят.
В детската градина децата готвеха веднъж седмично, в което се включваше и пазаруването на продуктите. Много им харесваше. В началното училище също имаха часове по готварство, обикновено обвързани с някоя тема по природознание. Например тема "бобови" - отглеждат разстение бобче в буркан, учат части, теория и накрая завършват с готвене на крем-супа от боб. Или тема "есен"- учат каквото учат, накрая всяко дете трябва да донесе по един брой зеленчук и по един брой плод, които са типични за есента. Направиха си зеленчукова супа и плодова салата и се научиха много бързо да правят разлика между плодовете и зеленчуците. В трети клас пък имаха часове по плетене на една и две куки. Всички - и момчета и момичета. Харесваше им.
Виж целия пост
Къде е малоумното на готвенето в училище? Чудесен повод да се научат децата да си приготвят сами супа или омлет,както и да се обърне внимание на здравословното хранене и качествените продукти не само на теория. Пък и по мое наблюдение децата обичат да готвят.
В детската градина децата готвеха веднъж седмично, в което се включваше и пазаруването на продуктите. Много им харесваше. В началното училище също имаха часове по готварство, обикновено обвързани с някоя тема по природознание. Например тема "бобови" - отглеждат разстение бобче в буркан, учат части, теория и накрая завършват с готвене на крем-супа от боб. Или тема "есен"- учат каквото учат, накрая всяко дете трябва да донесе по един брой зеленчук и по един брой плод, които са типични за есента. Направиха си зеленчукова супа и плодова салата и се научиха много бързо да правят разлика между плодовете и зеленчуците. В трети клас пък имаха часове по плетене на една и две куки. Всички - и момчета и момичета. Харесваше им.
# 3 146
12 окт. 2016, 09:14 ч.
Много е назад цитатът, но все не мога да ви изчета и съответно да пиша. Обаче съм много съгласна с Анди тук. Не сме стигнали до 7-ми клас (едва 3-ти сме), но да, има тук-таме изцепки в уч. тетрадки. Например в математиката има може би 4-5 логически задачи за цялата година, ей така тупнати в тетрадката. Защо??? Те са типове задачи и като ще ги слагат или по-повече, та децата да схванат логиката или изобщо да ги няма. По БЕ вчера - знак за размяна на думи или изрази в изреченията - аз си признавам, че ми е много крив този знак, направо като сигла и по-скоро ме обърква. Ами ограждаш с кръгчета и разменяш чрез стрелки - така поне никой няма да се обърка - нито детето, нито проверяващия. Миналата година пък имаха едни ситни черно-бели картинки на цветя (в учебната тетрадка по Околен свят; 1.5 х 1.5 см бяха) за които трябваше да знаят кое е саксийно цвете и кое за градината барабар с имената им. Докато успеем да ги видим ... а иначе предметът е много лесен. Ама това кой идиот го беше сложил? Не, на моменти се чудиш авторите с ума си ли са били или ...? Обаче къде да сигнализираш, да се оплачеш или да ти дадат някакво обяснение - няма къде. Разчиташ на учителите да имат разумна мисъл и такива изцепки да ги пропускат така да се каже.
Виж целия пост
... седмокласник, който се явява на може би най-важния изпит в живота си за следващите пет години, който буквално е играчка в ръцете на некадърни съставители на тестовете! Четене и намиране на информация в текст с такива идиотски отговори е тъпо на квадрат. Всички, които сме минали през тази мелачка с децата си можем да разкажем емблематични глупости именно в този вид въпроси, измислени от съставителите на теста или направени като копи-пасти от чужди текстове, като дори никой не се беше направил труда да помисли, та се стигна до нова порция глупости от тогавашния министър на образованието, защото много родители вдигнахме пушилката в медиите. Не става въпрос за усвояване или неусвояване, а за тъпи въпроси с много неясни отговори. Това е като във вица "защо си с шапка - защо си без шапка".
Много е назад цитатът, но все не мога да ви изчета и съответно да пиша. Обаче съм много съгласна с Анди тук. Не сме стигнали до 7-ми клас (едва 3-ти сме), но да, има тук-таме изцепки в уч. тетрадки. Например в математиката има може би 4-5 логически задачи за цялата година, ей така тупнати в тетрадката. Защо??? Те са типове задачи и като ще ги слагат или по-повече, та децата да схванат логиката или изобщо да ги няма. По БЕ вчера - знак за размяна на думи или изрази в изреченията - аз си признавам, че ми е много крив този знак, направо като сигла и по-скоро ме обърква. Ами ограждаш с кръгчета и разменяш чрез стрелки - така поне никой няма да се обърка - нито детето, нито проверяващия. Миналата година пък имаха едни ситни черно-бели картинки на цветя (в учебната тетрадка по Околен свят; 1.5 х 1.5 см бяха) за които трябваше да знаят кое е саксийно цвете и кое за градината барабар с имената им. Докато успеем да ги видим ... а иначе предметът е много лесен. Ама това кой идиот го беше сложил? Не, на моменти се чудиш авторите с ума си ли са били или ...? Обаче къде да сигнализираш, да се оплачеш или да ти дадат някакво обяснение - няма къде. Разчиташ на учителите да имат разумна мисъл и такива изцепки да ги пропускат така да се каже.
# 3 147
12 окт. 2016, 09:15 ч.
Къде е малоумното на готвенето в училище? Чудесен повод да се научат децата да си приготвят сами супа или омлет,както и да се обърне внимание на здравословното хранене и качествените продукти не само на теория. Пък и по мое наблюдение децата обичат да готвят.
И аз съм на това мнение. Готвенето в училище се харесва на много деца. Забавно им е и приятно. После с кеф си хапват.
Само трябва да имат добри условия.
Аз съм за да има добро "трудово обучение" в училищата. Хубаво е да имат час по дървообработване, по машинознание-да им покажат какво има под капака на автомобила.
Все полезни и разтоварващи неща. Не може само БЕл и математика.
Виж целия пост
Къде е малоумното на готвенето в училище? Чудесен повод да се научат децата да си приготвят сами супа или омлет,както и да се обърне внимание на здравословното хранене и качествените продукти не само на теория. Пък и по мое наблюдение децата обичат да готвят.
Само трябва да имат добри условия.
Аз съм за да има добро "трудово обучение" в училищата. Хубаво е да имат час по дървообработване, по машинознание-да им покажат какво има под капака на автомобила.
Все полезни и разтоварващи неща. Не може само БЕл и математика.
# 3 148
12 окт. 2016, 09:19 ч.
И аз познавам едно такова дете. Да не е същото? 
Виж целия пост
Уиш, познавам едно дете, което беше в музикалното от 1 до 7 клас и после отиде в СМГ. Ама това е изключение, потвърждаващо твоите думи. 
# 3 149
12 окт. 2016, 09:19 ч.
Ами нормално е да чертаят на ръка. На аутокад ли да почнат? В техническите вузове също чертаят първите курсове на ръка. Аз лично смятам за много полезно децата да имат понятие от техническо чертане-така поне ще разберат що е то мащаб, линия, ще тренират окото си. Сега масово не могат да уцелят на око 10 см-показват ти педя... Освен това чертането учи на прецизност и точност, също и на пространствено мислене.
Трудно е, но много полезно за гимназисти.
Да чертаят, ама не чертаят. Тетрадката е пълна само с диктувана теория. Чертеж няма. Голяма полза, няма що.
За шиенето съм те надминала. Не само чорапи хвърлям, но и дреха съм изхвърляла, само и само да не зашия копче.
Виж целия пост
Ами нормално е да чертаят на ръка. На аутокад ли да почнат? В техническите вузове също чертаят първите курсове на ръка. Аз лично смятам за много полезно децата да имат понятие от техническо чертане-така поне ще разберат що е то мащаб, линия, ще тренират окото си. Сега масово не могат да уцелят на око 10 см-показват ти педя...
Освен това чертането учи на прецизност и точност, също и на пространствено мислене. Трудно е, но много полезно за гимназисти.
За шиенето съм те надминала. Не само чорапи хвърлям, но и дреха съм изхвърляла, само и само да не зашия копче.
Препоръчани теми