Задачка май те затруднява, тук някой мигом я решава и добре я обяснява :)

  • 78 882
  • 736
# 600
Синя птичка, правилно е решенкето, което са ти дали, децата знаят,че ако има скоби,може да умножат всяко събираемо в скобите с множителя първо и после да съберат произведенията
Виж целия пост
# 601
Разкриване на скоби не са учили още, но щом казвате, че е това решението Hug
Виж целия пост
# 602
(8+10)х4=72

Обаче не са учили умножение с двуцифрени, така че и това решение не върши работа.
Виж целия пост
# 603
(8+10)х4=72

Обаче не са учили умножение с двуцифрени, така че и това решение не върши работа.

Какво умножение с двуцифрени?!? Решението беше дадено с разкриване на скоби. Там единственото умножение с двуцифрено е 10*4, но 10 е табличен случай.
Виж целия пост
# 604
Е, след като не са учили разкриване на скоби биха я решили 18х4
Виж целия пост
# 605
Разкриването на скоби се учеше доста преди умножението с двуцифрени. Но нямам спомен дали беше в трети или втори клас.
Дори и да стигнат до 18*4, то това е 4+4+4+4+4+... и така 18 пъти. Това вече могат да го решат. Могат и да го групират след като ги преброят. Стигат до брой 10, което е 10*4 и после виждат, че остава да съберат още 8 четворки, което е 8*4. И сами ще си направят 10*4+8*4 и ще я решат.
Виж целия пост
# 606
Разкриването на скоби се учеше доста преди умножението с двуцифрени. Но нямам спомен дали беше в трети или втори клас.
Дори и да стигнат до 18*4, то това е 4+4+4+4+4+... и така 18 пъти.
Peace
Или 18+18+18+18. Не ми се рови в учебните програми, но задачата формално може да бъде решена и без разпределително свойство.
Виж целия пост
# 607
В случая трябва да сложим два знака и да получим 72.
Ще я оставим нерешена,нека госпожата да я обясни.
Виж целия пост
# 608
Е, след като не са учили разкриване на скоби биха я решили 18х4

И къде е проблемът? Дори и да не са учили умножение с двуцифрено,  могат да се оправят със свойство на умножението. Става 18.4= (2.9).4 =(2.4).9=8.9=72
Виж целия пост
# 609
(8+10)×4= 72.
18×4= 18+18+18+18= 72.
Онзи ден имахме подобна зад.за домашно.Съвсем си е в материала подобна задача. Peace
Виж целия пост
# 610
Здравейте, бихте ли ми помогнали с днешното домашно по математика за 5 клас:
Отсечката, съединяваща средите  M и N съответно на страните AB и CD на четириъгълника ABCD се разделя от диагонала AC на две равни части. Установете, че ABC и ADC са равнолицеви. Много благодаря!
Виж целия пост
# 611
Здравейте, бихте ли ми помогнали с днешното домашно по математика за 5 клас:
Отсечката, съединяваща средите  M и N съответно на страните AB и CD на четириъгълника ABCD се разделя от диагонала AC на две равни части. Установете, че ABC и ADC са равнолицеви. Много благодаря!
Ползвайте свойството на медианата да разделя триъгълника на два с равни лица. Peace
Виж целия пост
# 612
Медиана в 5 клас дали вече са учили  Thinking Вярно, че свалиха материал от 6 в 5 клас със сигурност ...
Виж целия пост
# 613
Здравейте, бихте ли ми помогнали с днешното домашно по математика за 5 клас:
Отсечката, съединяваща средите  M и N съответно на страните AB и CD на четириъгълника ABCD се разделя от диагонала AC на две равни части. Установете, че ABC и ADC са равнолицеви. Много благодаря!
Ползвайте свойството на медианата да разделя триъгълника на два с равни лица. Peace
Там е работата, че не са учили още медиани, иначе в упътването на задачата е указано да се използва това свойство. Мислех, че има и друг начин за решаване.
Виж целия пост
# 614
Когато има верижка от действия нали се извършват последователно, а не се спазва правилото за умножение и деление с предимство?
Питам за зад. 5 от акад. К.Попов за трети клас 2010. Отговорът е Васил, но за Галя се получава по-голямо число, ако при Васил се смята като (300+150):5х7
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия