За образователната система няма нищо хубаво, което да мога да кажа, затова ще си замълча. Мисля, че тоталната неграмотност всеки може да я види дори само прелиствайки няколко теми в този форум, така че не виждам с какво отричането на провала би помогнало. Всеки се спасява поединично, това е истината.
Виж целия пост
Искам да кажа ... (96)_14.11. - 20.11.
- Публикувана: 14 ноем. 2016, 00:09 ч.
- Последно мнение: 21 ноем. 2016, 07:11 ч.
# 375
17 ноем. 2016, 08:30 ч.
# 376
17 ноем. 2016, 08:31 ч.
blackcat6, Със сигурност е така, като гледам и госпожите все още са от старата школа, не бих засипала всички със суперлативи, но 90 % много стават 
Аз пък друго беснях миналата година- возят снашите с автобуси до МУЦ, там карат едновремешното трудово, да обаче, само нашето училище е с часове 45 мин, защото е на една смяна, другите в града са по 40 мин. Съответно, нашите отиват за някакви си 20-тина минути, щото видиш ли графика бил за по 40 мин часове
Не че съжалявам колко нещо са пропуснали ненаучено. Просто за себе си се питам колко заплата взема един учител по трудово и сравнявам с един учител по БЕЛ, език или математика, който се скъсва от преподаване и проверки на домашни и контролни 
Лиляна, еднакви ли са възнагражденията?
Виж целия пост
Аз пък друго беснях миналата година- возят снашите с автобуси до МУЦ, там карат едновремешното трудово, да обаче, само нашето училище е с часове 45 мин, защото е на една смяна, другите в града са по 40 мин. Съответно, нашите отиват за някакви си 20-тина минути, щото видиш ли графика бил за по 40 мин часове
Не че съжалявам колко нещо са пропуснали ненаучено. Просто за себе си се питам колко заплата взема един учител по трудово и сравнявам с един учител по БЕЛ, език или математика, който се скъсва от преподаване и проверки на домашни и контролни Лиляна, еднакви ли са възнагражденията? 
# 377
17 ноем. 2016, 08:38 ч.
Не съм чела закона, но според мен учебната програма + качествен преподавател, са най-важния фактор, за да не произвеждаме неграмотници. Моите наблюдения са, че децата са претрупани с напълно излишен материал по повечето предмети, объркват се от огромното количество информация и основното, логиката им убягва.
Виж целия пост
Законът има други неприятни моменти. Учебните програми са бели кахъри.
Все още не разбирам - защо неграмотници си произвеждаме?
Все още не разбирам - защо неграмотници си произвеждаме?
Не съм чела закона, но според мен учебната програма + качествен преподавател, са най-важния фактор, за да не произвеждаме неграмотници. Моите наблюдения са, че децата са претрупани с напълно излишен материал по повечето предмети, объркват се от огромното количество информация и основното, логиката им убягва.
# 378
17 ноем. 2016, 08:38 ч.
raja_nikol, от това което съм видяла, няма значение по какво си учител. ИМа значение колко години си бил в системата, дали си класен ръководител (едни 20лв.отгоре мисля) и дали си младши, старши (дали точно така беше) и главен учител.
Виж целия пост
# 379
17 ноем. 2016, 08:39 ч.
Ще си каже човек, че изобщо не си била в системата и ще вземе да ти повярва.
И недоволство, и протести, и обществени обсъждания има, но никой не ги зачита.
Какъв глас искаш точно. Да не мислиш, че тези предавания, стигнали до вас за недоразуменията в закона са дело на журналистите. Пак учителите са сигнализирали, но какво от това.В общи линии почти. Но имат повече часове по норматив. Не знам колко повече, но не е малко, което може да се каже, че всъщност за повече работа(уж) взимат същата заплата. Например моят норматив е 648 часа годишно, а този по трудово е примерно с 800(не знам точно).
Виж целия пост
...
Как могат да стачкуват за по-високи заплати, но не могат да стачкуват, или изобщо да нададат глас за тези безумия в промените.
Те също са потърпевши и то в немалка степен.
...
Как могат да стачкуват за по-високи заплати, но не могат да стачкуват, или изобщо да нададат глас за тези безумия в промените.
Те също са потърпевши и то в немалка степен.
...
И недоволство, и протести, и обществени обсъждания има, но никой не ги зачита.
Какъв глас искаш точно. Да не мислиш, че тези предавания, стигнали до вас за недоразуменията в закона са дело на журналистите. Пак учителите са сигнализирали, но какво от това.
... Просто за себе си се питам колко заплата взема един учител по трудово и сравнявам с един учител по БЕЛ, език или математика, който се скъсва от преподаване и проверки на домашни и контролни Лиляна, еднакви ли са възнагражденията?
Лиляна, еднакви ли са възнагражденията?
# 380
17 ноем. 2016, 08:44 ч.
Aз пък се дразня от друго. Циганите!
Не, не всички цигани. А тези, които уж се водят на училище, за да взима пари училището. Като има необходимия брой отсъствия- Чао. Никакви толеранси. А те биват изключени от единия клас- и директно в друг от същото училище. Минават така през всички паралелки, остават няколко години, ама нали училището взима за тях пари и си трае.
Виж целия пост
Не, не всички цигани. А тези, които уж се водят на училище, за да взима пари училището. Като има необходимия брой отсъствия- Чао. Никакви толеранси. А те биват изключени от единия клас- и директно в друг от същото училище. Минават така през всички паралелки, остават няколко години, ама нали училището взима за тях пари и си трае.
# 381
17 ноем. 2016, 08:45 ч.
Лиляна, за една учебна година в системата видях как хората си тъпчат на едно място, промърморват за някоя и друга неправда и продължават.
Единственото хубаво, поне за мен и материалът който преподавах, беше че няма учебници. Или по-точно учениците не се задължаваха да купуват такива. Ние избирахме по какъв начин и откъде да готвим уроците и да преподаваме, разбира се следвайки разпределението.
mariat, защо се дразниш на циганите, те реално не са виновни.
Вината е в ръководството на училищата, които не искат да загубят бройка. Те ги правят тези врътки и ги избутват до 12ти клас.
Виж целия пост
Единственото хубаво, поне за мен и материалът който преподавах, беше че няма учебници. Или по-точно учениците не се задължаваха да купуват такива. Ние избирахме по какъв начин и откъде да готвим уроците и да преподаваме, разбира се следвайки разпределението.
mariat, защо се дразниш на циганите, те реално не са виновни.
Вината е в ръководството на училищата, които не искат да загубят бройка. Те ги правят тези врътки и ги избутват до 12ти клас.
# 382
17 ноем. 2016, 08:48 ч.
И аз съм била в системата, и държа да отчета факта, че повечето колеги даваха всичко от себе си, за да компенсират слабостите.
Абсолютно сте прави обаче за огромния обем ненужна информация. Това е нещото, което трябваше да се промени- основни неща с повече часове за упражнения, а не козметични размествания
Виж целия пост
Абсолютно сте прави обаче за огромния обем ненужна информация. Това е нещото, което трябваше да се промени- основни неща с повече часове за упражнения, а не козметични размествания
# 383
17 ноем. 2016, 08:51 ч.
И аз мисля, че учителите много протестираха срещу последната реформа. Дори не срещу самата реформа в програмите, всички си даваме сметка, че е необходима, а срещу липсата на плавен преход, както и срещу купищата допълнителни задължения, с които ги натовариха, от които не им остава време да преподават 
Става малко като с джипитата - 5 минути те преглежда, 10 минути пише Аз дори съм изненадана, че Лили споделя, че колегите й не протестират срещу програмата. За мен материал, който примерно нормално се преподава за 10 учебни часа, или дори 7-8, не е лесно да го сместиш помежду другото. И дори да успееш, не е въпросът дали учителят ще успее да го вмести някак си, а дали децата ще го усвоят. Да беше едно - на китка да го боднеш. Но когато става дума за няколко предмета, логично възниква въпросът - не можеше ли да бъде избегната такава системна грешка?
Виж целия пост
Става малко като с джипитата - 5 минути те преглежда, 10 минути пише Аз дори съм изненадана, че Лили споделя, че колегите й не протестират срещу програмата. За мен материал, който примерно нормално се преподава за 10 учебни часа, или дори 7-8, не е лесно да го сместиш помежду другото. И дори да успееш, не е въпросът дали учителят ще успее да го вмести някак си, а дали децата ще го усвоят. Да беше едно - на китка да го боднеш. Но когато става дума за няколко предмета, логично възниква въпросът - не можеше ли да бъде избегната такава системна грешка?
# 384
17 ноем. 2016, 08:56 ч.
Да, факт, има уникални учители, които правят каквото могат с всички сили. Класната на сина ми в момента е такъв човек - млад учител, който истински милее за учениците си - както за това да усвоят учебния материал, така и да им помогне във всичко останало - конфликти, отсъствия, други учители ... Изпраща редовно имейли до родителите, за да ни държи в течение, а при проблем със сина ми преди година постъпи невероятно адекватно.
Няма обаче как да не отбележа факта, че за 10 години в системата и 3 училища, тя е единственият такъв учител, на когото сме попадали.
Виж целия пост
Няма обаче как да не отбележа факта, че за 10 години в системата и 3 училища, тя е единственият такъв учител, на когото сме попадали.
# 385
17 ноем. 2016, 08:59 ч.
Sesylle, защото те се държат нагло. Знаят, че са нужни на училището и имат самочувствие, че са недосегаеми. Излизат по време на час, закусват по време на час, пречат. Лъжат учителите коя как се казва. Времето, през което учителят ще се занимава с тях, за да им прави забележки, може да се използва по по- удачен начин. Но нямат забележки в бележниците, нямат наказания. Наказанията са изместване в друг клас. И само си се разменят.
Виж целия пост
# 386
17 ноем. 2016, 09:00 ч.
Мария, ами то в тази ситуация са виновни учителите и директора.
Виж целия пост
# 387
17 ноем. 2016, 09:07 ч.
Избягвам да коментирам образователни теми, защото мнението ми е непопулярно, но пък нямам основание и да го крия 
Според мен няма ненужно и излишно знание. Може човек никога да не използва тази или онази формула, никога да не му потрябва точната дата на някое събитие, но самият процес на научаване, на правене на взаимовръзки, на вплитането на един факт в цялостна картина - това развива МИСЛЕНЕТО. В различните предмети се използва различен подход, като прибавим и различните учители -това придава една гъвкавост и широта на мисълта, която е важна за развитието на човека.
Системата може да е несъвършена, учебниците може да са малоумно написани, "помагалата" може да са твърде много и твърде ненужни, но според мен всичко това гони едно задоволително средностатистическо ниво, което е лесно постижимо от всяко средностатистическо дете, което има навици аз учене и полага малки, но редовни усилия.
Впечатленията ми от учителите са много добри, повечето съвестно и отговорно си вършат работата, въпреки системата.
Основните трудности в училище според мен идват от липсата на внимание, концентрация и прилежност по време на час, както и недобрата организация на подготовката у дома, особено ако се прави под натиск, в присъствието на поизнервен родител
Ако в начален курс се поставят добри основи като навици, надграждането в среден и горен курс е лесно.
Виж целия пост
Според мен няма ненужно и излишно знание. Може човек никога да не използва тази или онази формула, никога да не му потрябва точната дата на някое събитие, но самият процес на научаване, на правене на взаимовръзки, на вплитането на един факт в цялостна картина - това развива МИСЛЕНЕТО. В различните предмети се използва различен подход, като прибавим и различните учители -това придава една гъвкавост и широта на мисълта, която е важна за развитието на човека. Системата може да е несъвършена, учебниците може да са малоумно написани, "помагалата" може да са твърде много и твърде ненужни, но според мен всичко това гони едно задоволително средностатистическо ниво, което е лесно постижимо от всяко средностатистическо дете, което има навици аз учене и полага малки, но редовни усилия.
Впечатленията ми от учителите са много добри, повечето съвестно и отговорно си вършат работата, въпреки системата.
Основните трудности в училище според мен идват от липсата на внимание, концентрация и прилежност по време на час, както и недобрата организация на подготовката у дома, особено ако се прави под натиск, в присъствието на поизнервен родител
Ако в начален курс се поставят добри основи като навици, надграждането в среден и горен курс е лесно.
# 388
17 ноем. 2016, 09:10 ч.
Може и да сте прави. Но на нас родителите се казва, че има бройка от роми, които училището трябва да приеме. Ок. Но тази бройка не се променя. Променят се само ромите. Когато едно такова дете се изключи, то отива в друго училище и там се държи по същия начин. Съответно това празно място в нашето училище за запълва от друго дете. Дет се вика- Празно нема. И пак се почва от начало.
BirdsFl, права си, но забрави нещо съществено. Преподаването на материала става много бързо. Нямат достатъчно време за упражнения и затвърждаване на знанията.
Виж целия пост
BirdsFl, права си, но забрави нещо съществено. Преподаването на материала става много бързо. Нямат достатъчно време за упражнения и затвърждаване на знанията.
# 389
17 ноем. 2016, 09:11 ч.
Напълно споделям мнението на Бърдс по въпроса с образованието. Много ми е странно някой родител, когато се чуди защо му е на детето дадено знание.
Виж целия пост
Препоръчани теми