Подготовка за кандидатстване в СМГ след 4 клас

Повечето хора отказват да признаят, че се занимават системно с децата си и има сериозна подготовка за състезания. И мен ме убеждаваха, че едва ли не просто на децата им се отдава. Само, че самите учители от Питагор казват, че ПУК и 1 клас е твърде рано да се говори за талант, така че детето трябва поне да е виждало подобни задачки. И аз бях заблудена от добронамерени познати, че едва ли не е само тестване на училищна готовност. А в държавната градина нещата са доста на ниско ниво.

Неуместен е коментарът за пренаталните курсове. Жената попита съвсем учтиво за училище, в което се учи засилено математика - какво толкова . С евентуално продължаване в СМГ. Аз не виждам нищо странно в желанието и като цяло не е тръгнала да записва детето на курсове на 6 г., а търси училище, в което да има възможност да учи повече математика от стандартното. Може би беше грешка, че писа в темата "Подготовка за кандидатстване в СМГ след 4 клас", защото навява на мисли, че едва ли не ей сега го пуска по курсовете - но какво друго да направи - да обходи всички теми за основни училища и там ли да пита на какво ниво е училищната подготовка.

За съжаление, едно време си остана за едно време
Ако преди 4 години едно от семейните деца влезе в СМГ с курс с 3 и 4 клас. Тази година по-умното и по-схватливото имаше нужда от повече подготовка. Просто кандидатие стават все повече и по този повод задачите стават все по-трудни.
Задачи от 2017 тазгодишният четвъртокласник решаваше от млади -таланти с максимален резултат. Е на таз годишното състезание добута до 50 и няколко процента.
И това пак за съжаление на безумната ни система и качествените начални училища.

Много е просто във всяко квартално училище да има паралелка/и тип смг 5-7 клас без акцентът да е математика, а просто доброто образование, което масата търси. Но няма воля за такова нещо. "Тайната" е в многото домашни, по-честите контролни, по-голямото изискване и еднородната среда от деца. В едно квартално училище във всеки клас има по 5-7 деца, на които им се учи. Ако в един випуск съберат ученолюбивите деца в 1 или 2 класа и те ще дърпат като децата в смг. На всеки учител му се работи с такива класове. Но грижата на мон е за децата, на които не им се учи.

Не разбирам - а в другите паралелки да няма добро образование, така ли?

Да си има, но постигнатото качество ще е както е сега - ниско. Просто има едни деца (и родители), които нямат желание да се учи по много. Знаете ли например колко много родителя са против децата им да имат ежедневно примерно по 20 задачи за домашно? Ако учителите дават на всички по толкова, то едни много ще изостават, родителите ще недоволстват и ще има драми. Ако на А и Б клас се дават по 20 задачи, а на В клас по 3, то всички ще са доволни.
За 4 години (1-4 клас) всички са имали достатъчно време да изберат учи ли им се повечко или не. И тези, на които не им се учи са масата. Няма нужда да убиват желанието на тези, на които им се учи. Стига сме мислили само за децата, на които не им се учи и страдащи да са децата, на които им се учи.
Както виждате всички училища (и ДУ, и ЧУ) с по-добро образование са с подбор.

След 4-ти клас много училища имат изпитен прием. Някои от тези училища се водят добри, с математически профил. Няма да са като СМГ, но предполагам, за резервен вариант стават. Все пак няма как всички с интерес към математиката да попаднат в СМГ.

Друго частно училище със засилена подготовка по математика е Св. Климент Охридски- ако ви е по- удобно ,може да го проверите . Мисля,че е и доста по-евтино. И там се влиза с обследване/събеседване- обикновено в началото на годината,в която детето става на 6.
А по темата - наблюдавам кварталните училища от доста време и смея да твърдя,че дори в математическите паралелки се учи на далече по- ниско ниво от това в частното. Отделно ,още от 2 -ри клас в повечето училища има проблем със занималните и тогава,когато трябва да се затвърждава наученото- децата биват набутвани в огромни паралелки от различни класове и с различни домашни- сещате се колко от тях ще седнат и съвестно ще напишат всичко - дори няма кой да им го провери.
В началните общински училища,се избягва точно обособяването на силни и слаби класове - за да могат малкото съвестни да дърпат останалите. Още повече,че 2 будни  ,но недисциплинирани деца прави такава паралелка изключително трудна - а такива деца има много. Гледа се всичко да е в рамка и повече посредствени деца да има ,за да работят за малко пари,като порастнат. Сега с тази система за прием,си уплътниха и най-нежеланите училища.
Нали за това и циганета могат да бъдат приемани във всяко училище в София, а ние простосмъртните в едно,единствено , определено ни от СОС като прилежащо,и то ако имаме уседналост. В едно от кварталните училища,което не е нищо особено- няма деца приети от 3-та група.
А това с избора на начален учител- може и да е ставало навремето ,по махленско- квартален принцип,но сега са единици училищата,които публикуват кой ще поеме ,коя точно паралелка в 1-ви клас.
И наистина смятам,че човек трябва да си проучва възможностите от рано - гаранции няма ...ние например  случихме на свръх-амбициозна учителка в 1-ви клас,която обаче имаше проблем с нервите и децата откровено я ненавиждаха в края на учебната година. Говорихме с директора и я сменихме , но по принцип рядко се среща разбиране.

А за след 4-ти клас знам само за 1-2  в София, 125 -то с 2 паралелки ,107 -мо май и 55-то,като  последните 2 май имат техни си състезания по математика и трябва да се явиш през учебната година. И пак май е ,ако останат свободни места ,от децата - т.е. децата които си учат там са с предимство.

31. СУЧЕМ също има математическа паралелка след 4. клас.

В Бг школо от тази година също има прием след 4 клас в математическа паралелка.

Точно това щях и аз да кажа
По скоро не е проблема в децата а в незаинтересованите родители. За които 20 задачи са ужасно домашно. Нищо, че часовете в училище са малко за предвиденият материал и такива за подготовка/тренировка почти няма.
Познавам умни деца които са зле с математиката до 4 клас. А тя е така наречената от моето дете : простата Математика която всяко дете може да усвои ако има кой да му помогне и време да я тренира/ прилага.

За сметка на това в раздел "набори" във форума се вижда колко много родители не са притеснени ,че децата им не познават буквите преди 1 клас ( това се учи 2 години в ПУК) или че не могат да четат края на първи клас или че през лятото ги оставят да бъдат "деца" и не сядат с тях да почетат. И като дойдат текстовите задачи във втори клас....се оказва че децата нищо не разбират...защо ли?

Чудно ми е как разчитат на вътрешна мотивация при деца 1-4 клас при положение ,че тя започва да се проявява след 10 годишна възраст. До тогава мотивацията е основно външна - учители и родители. Със сигурност един второкласник идея си няма за какво му е да учи и защо ако нещо му е трудно то трябва да го прави. Аз познавам маса възрастни които трудностите ги отказват.

И в ЧУ Образователни технологии има математическа паралелка след 4 клас от миналата година.

Съжалявам, ама това е някакво витаене в облаците. То в самото СМГ, където се влиза с толкова тежък изпит, допълнителните две паралелки (6 вместо 4) свалиха нивото, а какво остава ако има такива паралелки във всяко училище. Нито има толкова талантливи деца, нито толкова осъзнати и мотивирани семейства, нито толкова първокласни учители.  Непрекъснато някой пуска идеи от сорта "Защо не направят още няколко СМГ-та и ще спре истерията?" и това е вариация на същото. Няма как да стане и не може да стане.

Какво ниво свалиха тези 2 паралелки на смг тази година, че не се сещам? Просто 180 деца имаха достъп до добро образование. Да, 180 не са топ математици, но и когато бяха 112, отново не бяха 112 топ математика.
Изрично съм написала, че масовата цел е добро образование, а не математика за периода 5-7 клас. Нищо не пречи в квартални училища да се дават повече задачи за домашно (било то само от А група на сборника), които са достатъчни за усвояване на лесния училищен материал. Нищо не пречи в кварталното училище всеки час по бел да се дава по една теза за домашно. Нищо не пречи в кварталното училище да се правят контролни всеки 2 седмици. И когато деца и родители го искат, то това не е проблем. Но ако започнат да го правят навсякъде, ще падне едно мрънкане и оплакване как мъчат деца и учителите си го спестяват и карат по лесния начин - минимум усилия, никакъв резултат. После родителят плаща едни пари за уроци и всичко е точно.

Има, да. Ако майката пуска на бебето си класическа музика, вместо чалга, по-лесно ще го приемат в СМГ
В САЩ хората си избират жилище според това дали има добро училище в района и цената на жилищата е функция от това. Тук сме далече още от такива критерии. Но ценности и култура всякакви.