Задачка пак те затруднява - тук някой бързо я решава. Условието ти му дай и инфо за класа подай! :)

  • 92 537
  • 771
# 585
Знаят как да немерят сума, ок, не съм отрекла, но какво стои на мястото на 2015 попитах.. Реално ако знаят какво стои на мястото на сложеното от Лоренца 2015, знаят отговора.
Виж целия пост
# 586
Мисълта ми беше, че не е необходимо да търсят зависимостта, защото я знаят. Не коментирам предложението на лоренца.
Виж целия пост
# 587
Мисълта ми беше, че не е необходимо да търсят зависимостта, защото я знаят. Не коментирам предложението на лоренца.
А, ако е учена, ОК- аз нямам идея какво и кога точно  учат малките в състезателната математика, затова предложих и самия път до извода, че търсим произведение на две  поредни  цели числа, максимално близко до 4030. Но като знаят зависимостта, просто минават директно на разсъжденията.
Останах просто с впечатлението, че коментираш във връзка с написаното от мен към Лоренца за числото 2015.

ПП Фран, ето и втората подточка.
Записваме всички възможни триъгълни числа, които са по-малки от 43.
Те са 1,3,6,10,15,21,28,36 и са възможните събираеми, с които да докараме сбор, по-малък от 43. Почваме от горе надолу.
43=28+15
42=6+15+21
41=28+10+3
40=36+1+3
39=36+3
38=28+10
37=36+1
36=21+15
35=28+6+1
34=28+6
33 е въпросното най-голямо число, което не може да се представи като сбор от две или три различни триъгълни.  С дублиране на някое може, но това противоречи на условието.
Виж целия пост
# 588
Русалке, много благодаря!
Виж целия пост
# 589
Тази задача са им дали на курса-4 клас
Според мен освен с формули за обем, няма как да се реши
Виж целия пост
# 590
Даже си е направо задачка по Човек и природа 5 кл. Точно така им показваха да се мери обем.
Виж целия пост
# 591
Даже си е направо задачка по Човек и природа 5 кл. Точно така им показваха да се мери обем.
И как се решава без формули за обем
Виж целия пост
# 592
А аквариумът е нечуплив, понеже, ако не е такъв и изпуснем тухлата докато я поставяме в него, той ще се счупи и задачата няма да има решение! Laughing Laughing Laughing
Виж целия пост
# 593
Даже си е направо задачка по Човек и природа 5 кл. Точно така им показваха да се мери обем.
И как се решава без формули за обем
Е, по ЧП си топят джаждите в мерителни съдове, тук ще трябва да се изчисли обема. Въпросът има ли значение как ще я потопим пък съвсем не е математически.
Виж целия пост
# 594
Е, по ЧП си топят джаждите в мерителни съдове, тук ще трябва да се изчисли обема. Въпросът има ли значение как ще я потопим пък съвсем не е математически.
Е те още не са учили за обем
Затова попитах има ли друг начин
Явно няма
Виж целия пост
# 595
1+2+3+...n = n(n+1)/2 сума на aритметична прогресия ако не греша, но не знам в 4 клас дали ще я знаят тази формула
Виж целия пост
# 596


Кое е сбъркано тук - въпросът или отговорите? (за 1 клас)
Виж целия пост
# 597
Още при третото ще има 2 от един и същи цвят
Виж целия пост
# 598
Изтривам, че стм прочела грешно какво се търси!
 Би трябвало въпросът да е:.... че ще ма две топчета с различен цвят? И тогава отговор а).
Виж целия пост
# 599
Мдаа, недогледана задача за първи клас!
Другият възможен въпрос е "....., за да е сигурно, че ще има поне две сини топчета" и тогава отговорът ще е б), както го е оградило детето.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия