Шести клас 2018/2019 - тема 6 - ВАКАНЦИОННА

Аз се чудя вън от СМГ, НПМГ, ТУЕС, ПЧМГ как да се ориентирам между всички останали училища и как да ги подреждаме като стигнем до там.
Иначе до сега всичко ми изглеждаше далечно, но като завърши 6 клас, всичко почна да става реално и лекинко да усещам гъдел в корема.
Уж щях да го оставям да си почива един месец, а го засилих да чете Бай Ганьо, но май трябва да се кротна малко, защото си изглежда изморен и има нужда да изключи.

Happy, благодаря за споделеното. И моята щерка я влече натам.

Бети, да минава бързо-пускай я,ще се поразсее...
Моето е прочело Бай Ганьо ,мисля да прочете и Немили-недраги и главите,които се изучават от До Чикаго и назад-разказите и стихотворенията ще си ги чете като се изучават-важното е,че си чете доброволно...
Занимаваме се по 1 час дневно по математика -не му идва никак в повече-на мен да,ама няма начин.
На 6 юли заминава на лагер на Боровец със Знайко-избра си роботика-дали има и др дечица от наборите там?
Ние сме в провинцията и с бал 120 общо от двете НВО си се влиза на първо желание навсякъде-др е въпроса ,че после нищо не правят...
При нас се сменява учителката по бел-пенсионира се жената и догодина със сигурност сме с нов преподавател,което не ми харесва,но нищо не зависи от нас.
За профилите в 11 и 12 клас не съм разучавала подробно ,защото ми е далеч от главата,но няма да учат разказвателни предмети,освен ако не е профилиращ -по спомени,може и да греша 4 профилирани по 6 часа седмично хич не са за подценяване,та не е лошо да се знаят поне първите 2 профилиращи предмета,а и възможностите на училището за др два,за да няма изненади.
Скоро Дидева ми прати програмата за ПП по математика в 11 и 12 клас-изпаднах в тих ужас не само кои деца ще я учат,а и кои учители ще я преподават,но това е друга тема....

Моят син беше на зелено училище, когато се върна пък нас ни нямаше и той беше с баба си и дядо си. Ние се прибрахме, той пък заминава на лагер, като се върне ние ще сме с малкия на състезание. Нещо не можем да се засечем заедно и съответно аз не мога да го изюркам да чете и да решава задачи. Всичко това най-вероятно го прави адски щастлив 😂.
Категорично отказа да ходи да учи в друг град,поне на този етап, което като си знам стоката, може би е по-добър вариант. Няма какво толкова да мисля реденето на желания - паралелките в училищата в града, които са хубави и ще му паснат, са абсолютно ясни. Бори се за тях и това е. Ако нещо се издъни на изпитите, ще му мисля какво да пишем като резерв.

Защо, Светле? Сподели.

Аз разглеждах програмата за ПП по математика преди 2-3 месеца. Не си спомням обаче дали беше проект или окончателна. Не видях нищо притеснително. Повечето неща бяха такива, които и аз съм учила в гимназията, но след като ще имат толкова много часове предполагам, че ще е по-задълбочено. Имаше и теми, които съм учила в университета, но не ми се сториха много. Бяха от комбинаторика, теория на вероятностите, но с тази материя започнаха реално още тази година да се занимават.
Мен ме притесни повече програмата по информатика. Математическата паралелка в нашето училище е с профилиращи предмети математика, английски, информатика и информационни технологии. Не мисля, че гимназиалните  учители ще се затруднят с програмата по математика, но информатиката ми се струва доста сложна като програма и се съмнявам, че за нея имат подготвени кадри.

Защото ми се струва тежка ,затова-и както профилиращите на СХН за сега са информатика и ИТ-поне при нас си се знаят,така го виждам в бъдещето да им е профилиращ и математиката...Смъкнат е материал от висшата математика,то си се и говореше и обсъждаше това,но още не съм го асимилирала...А дано дребен ме изненада и поиска ЕГ-а дано ,ама надали...

ston -дано си права,обаче вътрешното ми чувство показва,че няма да е точно така...
Между другото ние по математика не преговаряме-няма пропуски и е едно от малкото деца от класа,които през годината има 6ци на всяко контролно.Взимаме си материала за 7 клас и то без никакво напрежение и бързане ,че има да учи и по нещо друго-единствената ми чуденка е дали да взема цялата алгебра и после докъдето стигнем с геометрията или да карам уроците подред,както са в учебника.А ние решаваме по друг учебник,не този,който ще им е в училище,та през годината ще си решава и техния.Единственото му условие е сега лятото да не решава от сборник,но аз съм толкова шокирана,че въобще се съгласи и не мрънка ,та на всичко съм съгласна.

Аз пък не разбирам профилирането и профилиращите предмети, изобщо идеята каква е.

Предполагам, че копират западноевропейските системи, където децата изучават предмети, които харесват и си избират, в повече часове. И ако не ти върви математиката напр. , там да покриеш някакво базово ниво, пък да учиш други предмети по- задълбочено.

И аз не разбирам профилирането и каква е неговата роля след 12 клас. Подозирам ще се окаже ключова. Надявам се Дидева, когато й остане време, да ни обясни като на индианци.

Да, такава е идеята, освен това като че ли се споменаваше, че втората матурата ще може да се избира само от профилиращите предмети.

Дидева още не знае,защото и тези от МОН още не са наясно-имаме само предположения и подозрения...

Да и това е вярно.

Аз ще се опитам бабешката (без подробности) да обясня за гимназиален етап (изключвам спортните училища, музикалното, тези по изкуства, танцови и т.н., за които има сигурно някакви тънкости, които не съм чела). Ако някъде греша, надявам се Дидева да ме коригира.
В гимназиален етап паралелките са два вида: професионални и профилирани. Като в едно училище може да има както профилирани, така и професионални паралелки. Разликата е, че при професионалните (подобно на техникумите от едно време) се добива професия. При тях ДЗИ в 12 клас е по БЕЛ, но имат и изпит за професията. Всяка профилирана паралелка има 3 или 4 профила. Като 2 от тези профила се определят на национално ниво и са известни още при кандидатстването след седми клас. Другият един или два профила се определят на училищно ниво и в общия случай става(т) известни чак в десети клас. Всички ученици до 10 клас включително изучават всички общообразователни предмети по учебния план на паралелката (учебните планове са друга важна за мен подробност, но няма да се разпростирам). С приключването на 10-ти клас се завършва първи гимназиален етап. Държи се пак НВО, чиято роля за повечето е подобна на тази на НВО от 4-ти клас, и се получава свидетелство за завършен първи гимназиален етап. В това свидетелство фигурират оценките от 8-10 клас по изучаваните предмети. Децата, които не желаят да учат повече могат да спрат образованието си на този етап и с въпросната диплома да започнат работа (не могат да отидат в университет само с тази диплома). Децата, които желая да продължат образованието си се обучават още 2 години (11 и 12 клас). Тези 2 години изучават БЕЛ, мат (ЗП), ЧЕ (2 броя), ГО, ФВС и предметите, които са профили за паралелката (за профилираните), съответно предметите за професията за професионалните паралелки. На края на 12 клас децата от профилираните паралелки държат едно ДЗИ по БЕЛ и едно ДЗИ по един от предметите от профилите (който детето си избере). Учениците ако желаят могат да се явят и на матура по желание. В дипломата за завършен втори гимназиален етап влизат оценките (с хорариуми) от предметите изучавани в 11-ти и 12-ти клас.
Към днешна дата има много неясноти относно изискванията на университетите към хорариуми и оценки по предметите.

Пример:
Дете "А" от СМГ задължително е профил мат и информатика. Третият и/или четвъртият профил са неясни (нито за училището, нито за детето към момента на прием). Нека е физика (например). Това дете ще изучава в 11 и 12 клас предимно предметите мат, инф и физика, освен задължителните за всички бел, че, го, фвс. То ще държи дзи по БЕЛ и един от предметите: мат, инф или физика (който предмет си избере). В дипломата му за завършен втори гимназиален етап ще има оценки само по горните предмети. Не е ясно ако това дете иска да следва: история, право, медицина, география, политика и т.н. как точно ще стане. Ако иска да следва математика, информатика или физика, то за него няма да има никакви пречки.

Дете "Б" от ФЕГ с профили ФЕ/АЕ/БЕЛ в 11 и 12 клас ще изучава: мат (само ЗП), го, фвс и в повече часове бел, фе и ае. То ще държи дзи по бел и един от предметите фе или ае (който си избере). В дипломата му ще фигурират само изброените предмети със съответните хорариуми. Тук вече ми е съвсем голяма мъгла освен филология, журналистика и подобни какво ще може следва това дете, с кои оценки ще кандидатства и как ще докара хорариуми.

За мен е от изключителна важност какви ще са профилите на дадена паралелка, защото това ще са предметите, по които детето ще се задълбочи две години и това ще са предметите, с които със сигурност би могла да следва каквото желае. Такъв ще е нашият приоритет при реденето на желания догодина. Не мога да си представя да изберем паралелка с профил ГИ, било тя и в най-хитовата гимназия, това би било мъчение за моята дъщеря.

И аз така разбирам нещата. Бургаските езикови си обявиха профилите, освен езика. Затова писах, че чакам с нетърпение класирането. Ще видим вярно ли ми е усещането, че никой не се замисля за това още. Ние обаче определено смятам да вземем това под внимание, че 3 до 8 часа на седмица (броя часове за профил) от нещо непредпочитано плюс липса на нужните предмети за понататъшното образование не могат да се компенсират нито с предпочитан език, нито с реноме на гимназия.

Простете, но аз леко се спънах в абревиатурите на профилите.
ГИ и ГО?
Някаква география ли е това?
Иначе концепцията и аз така я разбирам; все още не съм навлизала в малките детайли; но идея нямам какви профили би следвало да гоним текущо, ако дъщеря ми действително си избере Архитектура като висше образование след 4-5 години.