СЕДМИ клас 2019/2020 - тема 4

Когато става дума за гимназиално образование, доколкото разбрах,  в САЩ имат следните екстри:
- honours паралелки - за напреднали, след покриване  на изпит по предмета;
- учат по 7-8 предмета на година, не по 14-15 като при нас;
- имат AP паралелки, в които се изучават университетски дисциплини /психология, макро и микроиконимика, статистика, политология, теория на музиката и др. + тези, които си ги знаем, като физика, химия, математически анализ, биология и др./ на много високо ниво; Ако си вземат изпита, после инуверситетът може да им го признае.
- имат повече лабораторни занятия по физика, химия и биология;
- правят доста практически проекти и проучвания - в групи и самостоятелно.
Много ми се иска и у нас да има такива училища, но се съмнявам, че ще стане.

И аз си мечтая за такива училища. За повече практически занятия по предметите. На моето дете му е по лесно да запамети,когато гледа. А не като чете "суха" материя.

И аз съм си мислила защо не може и при нас да е така - да записваш по избор предмети и да са разделени на нива. Да имаш примерно някакви задължителни и други избираеми и хорариум, който трябва да събереш. Защото това усреднено ниво, на което се преподава, не е от полза нито за изоставащите, нито за напредналите, нито пък аз учителите.
Също ми се струва старшно отблъскващо това, че учебниците са пълни с толкова много фактология, която често е хаотично нахвърляна. И единственият ти избор е да я зазубриш и после да я забравиш, защото това няма запомняне.
А за тези псевдореформи, от които единственият резултат е, че не можеш да си купиш учебници втора ръка, направо не ми се говори. Прави се нещо там, колкото да се отчита дейност.

По-добре, че не може, защото на детски акъл не може да се вярва. Ще го ударят през просото. Има смисъл да записват допълнителни часове по определени предмети, ако им трябва хорариум за постъпване в определени университети и специалности.

Не е вярно това. Просто ги мързи. Някои учители ги мързи да запомнят имената на децата, камо ли да преподават на напреднали и изостанали. Има и много добри, но недостатъчно за масовост. За селата да не отварям дума.

В селата положението е много зле. Класове по 10 деца, на всяко по отделно можеш да обясниш, а те нищо не знаят.

Аман с това постъпване в определени университети. Все по-малко приемам тенденцията на гимназиалнте години да се гледа основно като на трамплин към университета. Те са важна част от житейския път, трябва да се живеят и ползват добре. Изглежда напоследък повече се търси работещ модел на поведение за пред университетите. Дори не разбирам всеобщата необходимост от два чужди езика на излизане от гимназията. Толкова ли не може да се учи език и в университетските години или в последствие? Или в една gap година, в която да се съчетае почасова работа и интензивно учене на език. Виждам смисъл в това да се записват или предмети, които са им интересни и се учат на високо ниво, или да се записват часове по предмети, които ще ги ориентират дали биха искали да учат и евентуално работят в дадена област и след университета. Да запишеш нещо, за да трупаш хорариум за пред даден университет не е моето нещо.

Е, какъв детски акъл? В прогимназия може с тест да се определи за кое ниво си всъщност. И в началото на всеки клас/срок може да преминеш в друго ниво.
В гимназиален етап подобно нещо се опитват да направят с профилите.
А не може ли дете да има интерес да учи ИТ примерно без да е нужно да следва компютърна наука? Или литература?
И тук разговорът тръгна от едни напълно пропилени часове, които ги имат за задължителни и нищо не научават в тях.

Ние имаме познато дете в много добър колеж в Англия. Последните две години не учат всички предмети. Тя например  се е ориентирала към математика и физика и нямаше часове по география и история.
И според мен е хубаво да могат да задълбават в дисциплини, които са им интересни, а в други да усвояват основните неща.

А това за пред университетите е страшна тъпотия, но какво може да направи човек. В Щатите е много по-гротескно от Европа по отношение на какви странични интереси биха те представили в най-добра светлина. Беше ми попадала статия как чедото на някакъв богаташ летяло с частния самолет на татко си, за да се снима как помага на някакви африканчета.

Мария, при вас могат да разделят всеки два или три класа на две или три нива и да сформират нов клас за часовете по английски. Само трябва да си поиграят с напасване на програмата, защото всеки два или три разформировани класа трябва да имат по едно и също време език. В СС е така, но пък има повече учители по езика заради повечето часове и два класа се разделят на три групи. Допускам, че ако часовете са малко, учителят няма да може да си направи хорариума, защото поне на два или три класа ще имат часове по едно и също време, тоест трябва втори учител.

Че то някои паралелки имат различен втори език, на групи, или информационни технологии например. Само че сега ги разделят по друг признак. Например по информационни по азбучен ред. Поне там можеше да е различно, така и така има групи.

Аз съвсем изключих, че има и други езици. Мислех, че са 6 класа с англ., а вярно, че има руски и немски.
Но пак важи същото де.
По азбучен ред-нямам думи 

Има руски и немски, но ела виж при нас какво са научили децата-нищо! Ей, така, да се каже , че училището предлага втори ЧЕ.

Ми може да си направят хорариумите, като един учител вместо да води 3 пети класа, друг 3 шести, а трети 3 седми класа, всеки да води по един пети, един шести и един седми клас.

А това разделяне по азбучен ред е голяма тъпотия. Играхме я тази игра в пети клас. При нас имаше един предмет КМ, който се изучава ИУЧ/ФУЧ. Това си е програмиране на С++. И децата разделени по азбучен ред. И стана мазало. Цяла година мрънках да бъде разделението по знания. Не стана и се заиграх с Наредба 11 и с подкрепата на всички родители от випуска (защото май всички бяха недоволни едни да скучаят, а други да се депресират) си извоювахме избор на С++ или НТМL. Ми в момента не зная да има някой недоволен. Толкоз е просто.

Втори език в прогимназия е много тъп избор на иуч/фуч. Абсолютно нищо не може да се научи с час-два седмично език. Тези часове могат да се ползват за упражнения по математика или бел. Нали все не им достигат хорариумите. Или пък за първия език, та поне един що годе читав език да научат в училище.

При нас по ИТ са разделени на две групи и да, признакът за разделяне е точно по номера.

И сега нещо за разведряване. За съжаление не знам кой е авторът му. Малко е дълго, но не можах да го сложа като скрит текст през мобилната версия.
БЕЛЕЖКА ОТ МАМА
(част от историите на небезизвестния вече Тошко)
Скъпи Тошко,
Добро утро! Искрено се надявам днес да не се успиш за училище! Дано новият будилник помогне! Специално го избрах за теб, противоударен е и може да вдигне на крак целия квартал. Скрит е в стаята ти, ще ти отнеме време да го намериш и спреш. Така че, успех!
Многоуважаеми сине, въпреки многото предупреждения, все пак ходих до училището ти. Оказа се, че са вдигнали карантината, наложена заради епидемията от мутирала Марсилско-Горнонилска треска, предавана изключително по въздушен път и с огнище твоята класна стая. Всички са здрави.
Представи си учудването ми, като още на входа на училището почти се сблъсках с класната ти, госпожа Стаматова. Радвам се, че толкова бързо се е възстановила от хранителното отравяне с риба Фугу, двете сърдечни операции и присаждането на черен дроб от китаец, както и раждането на четиризнаците. Не посмях да я питам наистина ли двете й деца са бели, а другите две – азиатчета. Жената е в цветущо здраве! Пита ме какво точно работя за НАСА и наистина ли пътувам всеки месец до Центъра за управление на полетите в Хюстън. Казал си й, че Пешко, Джак Ръселът ни, е взет от там и е летял два пъти до Луната и един път до Марс. При последното пътуване извънземни от мъглявината Орион са му имплантирали чип, който му помага да се бори с интергалактически пришълци и кафяви мечки... Позволили са му да се върне на земята за да спре предстоящото нашествие от извънземни хлебарки, всяка от които е с размерите на носорог. Гениално. Трябва да поговорим за жанра на филмите, които гледаш.
Учителят ти по физическо, Пехливанов, най-учтиво се поинтересува как е баща ти със здравето. Горкият човечец е убеден, че по бащина линия си далечен роднина на английското кралско семейство и че баща ти е таен агент на МИ6 със статут 00. А аз, глупачката, си мислех че е счетоводител. Явно много добре се прикрива и скатава голямата част от заплатата. Ще си поговорим с него довечера на четири очи. Нейсе. Питай татко си колко потвърдени убийства има за короната, че физкултурникът ви се интересува. Защо си му казал, че ако не ти пише отсъствия по физическо, ще му намериш работа в Оксфорд? Човекът усилено изучава английски и се учи да гребе, да може да тренира отбора на университета за гонките. Миналата седмица излязъл в морето с тая тясна лодка, и духнал силен вятър. Вълната го обърнала, за малко да се удави горкият.
Психоложката на училището отказа да ме приеме. Там щетата е необратима. Тя е убедена, че си дете на Лукавия, или поне висш демон, изпратен да я тероризира за грехове от минали животи или нещо подобно.
Всичките ти съученици са абсолютно сигурни, че брат ти е борец за свобода, несправедливо хвърлен в затвор в Куба. Има упорити слухове, че е избягал и се насочва към България. Децата ме помолиха да не му давам да идва в училище, те и без това те боготворят. Няма нужда българският Че Гевара да ги ступва. Не ми даде сърце да им призная, че брат ти, както много добре знаеш, е на четири години, и сега го уча да не ползва памперс.
Тодоре, имах възможността да ти видя оценките. И отсъствията, нищо че голямата част от тях са извинени от някой си доктор Шегарян. Медицинските бележки са майсторски изработени, браво. Подписът изглежда е трениран с дни. Гледам предписал ти е да идваш на училище след десет сутринта, избирателната ти дислексия не позволява да пишеш домашни. Тестовете те стресират в училище, трябва да ги правиш насаме... Добре си го измислил. Помолих класната да те третира като другите деца, убедих я че чудодейно си оздравял. Така че, успех с класното по математика днес!
Скъпи сине, може би забелязваш някои промени в стаята си. Ако ситуацията беше преди четвърт век, да кажем, с баща ти щяхме да приложим метода Макаренко. И сега щеше да пишеш домашни прав, понеже нямаше да можеш да си седнеш на дупето. Ние обаче живеем в двадесет и първи век. Методите на новия век са други. Огледай се... Компютърът ти липсва. Предния път го скрих, ти обаче успя да изнудиш баща си, агента на кралицата, да ти каже къде е. Сега е разглобен. Процесорът е в дамската ми чанта. Успех! Познай какво друго е в чантичката ми и тихо избръмква от време на време... Мобилният ти телефон. Оставих ти стария телефон с фенерче. Ще ти върши страхотна работа, ако се прибираш вечер в тъмното. Ще си получиш играчките, като видя високи оценки, средно аритметични над 5.00. Знам, че можеш. И не искам пак да хакваш сайта на училището и да си пишеш сам оценки, просто след две седмици отново ще говоря с класната ти. Дано този път пак да си е там, да не й се случи някоя друга чудесия на горката.
Знам че можеш, Тодоре, използвай природния си интелект и работи. Аз няма скоро да ходя в Хюстън, винаги можеш да ме потърсиш за помощ. И запомни едно, моето момче, не успяват талантливите, или надарените. Успяват упоритите. На теб ти е дадено много от Съдбата, и много ще се изисква. Няма пряк път към успеха. Така е устроена Вселената.
С обич:
МАМА

Мда, мързела е толкоз голям, че сме на крачка от описаното