МОН - промените продължават (4)

Публикувана: 15 фев. 2020, 15:55 ч.
Последно мнение: 7 авг. 2021, 11:58 ч.

62 918
754

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са основните промени в учебните планове и програми според Наредба 4?
Какви са изискванията за профилирана подготовка в гимназията?
Как изглежда документът - Удостоверение за завършен клас с номенклатура номер 3-103?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са основните промени в учебните планове и програми според Наредба 4?
  
  Наредба 4 предвижда промени в учебните планове за учебната 2020-2021 година за учениците, които постъпват в I и VIII клас, и от учебната 2021-2022 година за учениците, които постъпват в V клас. Тези промени засягат общото образование за основната степен на образование, общото и професионалното образование в училища по изкуствата, спортни училища, училища по културата, местата за лишаване от свобода, вечерна форма на обучение и профил без интензивно или разширено изучаване на чужд език в дистанционна форма на обучение и задочна форма на обучение.
- Какви са изискванията за профилирана подготовка в гимназията?
  
  Профилираната подготовка включва национални стандартизирани профилирани предмети в 11-ти и 12-ти клас, като третият и четвъртият профилиран предмет могат да бъдат избрани от хуманитарни или езикови профили. Общо седмичните часове за профилиране са 20, с минимум по 5 часа на профил.
- Как изглежда документът - Удостоверение за завършен клас с номенклатура номер 3-103?
  
  Документът „Удостоверение за завършен клас с номенклатура номер 3-103“ може да бъде представен във формат на изображение или връзка към съответния документ. Тъй като изгледът на документа е конкретен и специфичен, най-добре е да поискате описание или изображение от някой, който разполага с този документ.
- Какви са основните промени в учебно-изпитните програми за ДЗИ според Наредба 5?
- Какви са потенциалните рискове от въвеждането на трети и четвърти профилиращ предмет в училище?

Ентусиаст

# 240 19 апр. 2020, 09:06 ч.

Дефинирането на какво ще се проверява на изхода, често пъти е достатъчно като задание.
МОН НЕ Е шеф на частните училища, нито пък учителите там са му служители. Най-малкото, защото друг плаща, друг следва и да поръчва музиката. Ролята на МОН е да провери дали и доколко държавните изисквания за получени знания и умения са изпълнени. За инструментите, подкрепата и т.н. - ако са качествени, всеки ще ги ползва, но е видно с просто око, че колкото по-малко микромениджмът от МОН е намесен, толкова по-добри са резултатите. И хората ще се избият за място в частните училища.
Относно учебниците по "специалните предмети" - да, Worwick, докато аз учех видове зидарии, във Френската учеха "Френски език и цивилизация", a докато по Философия се занимавах с Маркс, в Немската минаваха Кант и Хегел малко по-подробно, във Френската - Жак Дерида и компания, за Литературите да не говорим. Достъпът до материали по мениджмънт, маркетинг, икономика не коментирам, защото не са учебници. Но споменаването в учебниците, че в природата се въдят и такива твари + достъпът до съответната библиотека също не бива да се подценяват.
С това спрях да спамя в тази тема.
Весели празници!