Учителят задача дава, въпросната те затруднява - за решението питай, на подкрепа тук разчитай :)

  • 41 098
  • 839
# 480
Насочете ме как да решим тази задача 17 за 7 клас ...
Виж целия пост
# 481
Виж целия пост
# 482
Може ли помощ за следните две задачи!
Виж целия пост
# 483
Може ли да ми съдействате с това как се намира ,че 1681=41на втора степен?Благодаря предварително!(за 6клас)
Виж целия пост
# 484
Може ли да ми съдействате с това как се намира ,че 1681=41на втора степен?Благодаря предварително!
http://clubs.dir.bg/showflat.php?Board=mathematics&Number=1946240535


Между другото това се учеше поне до 1993г със сигурност в училище в 7клас-после го махнаха.
Виж целия пост
# 485
Здравейте! Може ли помощ за тази задача за 7.клас . Редактирам се, решена е, но да знаете, че 8.8 е 16 Joy img]//cdn.bg-mamma.com/QYEV/Y5Mla.jpg[/img]

Нека я видим тази задача, където 8.8 е 16
Извинявам се, не съм видяла, че при редактирането съм премахнала задачата. При изчисленията, корен квадратен от 25/16 синът ми беше записал като 5/8 и оттам беше получил грешен отговор. Това му коства 6 т. на ПИ по математика, надявам се да му е послужило за урок :joy
Благодаря на Barbabeau за навременната намеса Flowers Hibiscus
Виж целия пост
# 486
Това му коства 6 т. на ПИ по математика, надявам се да му е послужило за урок :joy
Благодаря на Barbabeau за навременната намеса Flowers Hibiscus
Aй, горкият. Grin Да, и аз стигнах до корен квадратен от 25/16 = 5/4 Simple Smile)) И после на б) отг. 3/5
Готина задача. Не е от "обичайните", които се въртят. Какво точно е ПИ?



Да кажем, че числата в квадрата са
a  b
c  d
Тогава можем да запишем:
a+b=2/3
c+d=1/12
a+c=1/8
b+d=X
=>
b=(2/3)-a
d=(1/12)-c
c=(1/8)-a
=>
X=b+d=(2/3)-a+(1/12)-[(1/8)-a]=(2/3)-a+(1/12)-(1/8)+a=(16+2-3)/24=15/24=3/8
Виж целия пост
# 487
ПИ=пробен изпит. В България кандидатстването в гимназия след 7 клас е  нещо като истерия. Децата ходят на частни уроци и школи. Школите предлагат т.н. пробни изпити.
Виж целия пост
# 488


Как се разлага този многочлен?

Виж целия пост
# 489
ПИ е пробен изпит. Моят син не е от тези, които се впечатляват от предстоящите изпити в края на 7.клас, но се съгласи на 2 пробни изпита Joy
И за да не е само спам, не е успял да реши В) подточка на тази задача - нито време имал, нито желание Joy Аз не успях, въпреки че имам желание Joy
Виж целия пост
# 490
И за да не е само спам, не е успял да реши В) подточка на тази задача - нито време имал, нито желание Joy Аз не успях, въпреки че имам желание Joy
Отг. 1:2
Нали точка Р е от симетралата на ВС, значи я дели на половина.
От формулата за лице "основата*височината/2" - в случая имаме една и съща височина от връх N към същата права, обаче в триъгълник СNР е половината, а в триъгълник NСВ е цялата.
Виж целия пост
# 491
Barbabeau, много ти благодаря Flowers Hibiscus. Синът ми каза, че докато стигне до тази подточка, вече бил забравил, че има симетрала Joy
Виж целия пост
# 492
Скица! Laughing Кажи му да си отбелязва с чертички по чертежа равни отсечки, равни ъгли... Памет се тренира по други предмети. Stuck Out Tongue




Как се разлага този многочлен?


Задача 14 според мен не трябва да се прави разлагане, а да се съобрази, че крайното -12 при разкриването на дадените в отговорите скоби, може да се получи самомо от 6*2 с противоположен знак. 2*4 и 6*6 очевидно няма да произведат число 12, а от двете двойки 6*2 - отговор Б) ще произведе +12, затова само В) удовлетворява -12.

Задача 18. Нека наречем средната висока заплата v, а средната ниска n. Търсената средна заплата за фирмата е x.
v = n + 300
x = (2v+3n)/5  = (2(n+300)+3n)/5 = (5n+600)/5 = n+120
v = x(1+20/100) = x.6/5 = (n+120).6/5 = (6n+720)/5
От v = v =>
n+300 = (6n+720)/5
5n+1500 = 6n+720
n = 780 => v = 1080
x = 900
Виж целия пост
# 493


Как се разлага този многочлен?



Детето трябва да може да разложи многочлена, а не да тръгва от отговорите, които може и да не са дадени.
Виж целия пост
# 494
Детето всъщност е  най-добре да се справя и с разлагането без  дадени отговори (заради втората част на изпита,  в която няма да има подпора под формата на отговори), и с ориентирането по зададени отговори  (чрез отхвърляне) заради пестене на време в 1  част. И точно в тази 14-та задача второто би било много ценно умение, защото за спестеното време ще може да реши друга задача от първите 20. Иначе на теория и неумеещ да разлага може да я реши като хамалски разкрие скобите и приведе в нормален вид отделните  разложени многочлени. Но целта в първата част е хем да си бърз, хем да си точен. И ако има вариант това да стане с някаква форма на съобразяване/хитринка, добре дошъл е. Такава е и целта на често коментираните тук ОЗ, ползването на които не изключва необходимостта да знаеш да си решиш геометричната задача и без тях.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия