Дистанционно обучение за учениците-Teмa 16 /Март 2021/

  • 85 618
  • 1 973
# 750
Мисля си че когато четем чужди текстове и анализи без да искаме обогатяваме своя речник повече отколкото ако само мислим с думите, които имаме.

Това се постига просто като се четат книги. Всякакви книги. Защо трябва да са непременно литературни анализи. На мен Удхаус колкото ми е обогатил изказа, никой литературовед не го е направил. GrinningGrinningGrinning
Виж целия пост
# 751
Влизам в Тимса да потвърдя часовете на детето и о, изненада, нещо участниците започнаха да се увеличават.
Виж целия пост
# 752
Хич не е за хвалба, ама тийнката си е измислила система с два телефона. На единия върви урока, на другия са заредени аларми за началото и края на часовете. Само се събужда и казва: Тук съм, госпожо.
Госпожата по английски се закани да ги препитва на упражнения. Ха дано.
Виж целия пост
# 753
Все пак да питам - по време на часовете не върви ли динамика във всеки един момент да има някакви въпроси, на които да отговарят или да реагират по някакъв начин? Вярно, че не водя в момента онлайн клас, но водя група онлайн, в която всички са въввечени във всеки един момент с участие и няма как да стане с "тук съм" и после мълчание. Един час активна работа, дъх не могат да си поемат, да не говорим да спят, образно казано.
Виж целия пост
# 754
Анди, и аз правя така, ама моите групи са малки и часовете са ми дълги. Има разлика!
Виж целия пост
# 755
Вярно, че не водя в момента онлайн клас, но водя група онлайн, в която всички са въввечени във всеки един момент с участие и няма как да стане с "тук съм" и после мълчание. Един час активна работа, дъх не могат да си поемат, да не говорим да спят, образно казано.
В голяма заблуда е всеки, който вярва в това.
Единственият начин това са стане е присъствено в клас. Госпожата с един поглед за секунди вижда кой следи учебния процес и кой не.
Онлайн това е НЕВЪЗМОЖНО, колкото и да се старае учителят. Винаги има някакви изключения, но едва ли са масово и системно. Учителят трябва и да преподава, ще изгуби много време, ако всеки час проверява кой спи и кой не.
Дори и учителят да реши да задава въпроси с идеята всеки да е въвлечен, пак е невъзможно.
Децата много се изхитриха. Я микрофонът няма да работи, я интернетът ще спре, я брат/сестра са в стаята. Мога да изброявам до утре причини и трикове, при които ученикът, ако не е подготвен/спи, яде, в тоалетната е, кара ски и т.н./ има начин да не участва в клас и да не бъде изпитан.
А може и наистина да проспи часа без преподавателят да разбере.
Единственият начин това да спре, е децата да се върнат в училище.
Аз загубих търпение и желание и вече ми е все тая.
Виж целия пост
# 756
Не знам. Все пак си мисля, че ако учениците знаят, че във всеки момент могат да бъдат попитани нещо, те няма да си позволят да дремят. Докато преподава може да задава въпроси, а не да си пее урока. Това е, така да го кажем, техника на водене на часа. Виждаме го и като студенти - при едни преподаватели присъствено или отсъствено - винаги има динамика, задават въпроси, провокират. При други е "изпяване" на презентацията.
Виж целия пост
# 757
Аз не съм казала, че учителят не задава въпроси и че си пее урока.
Казвам, че е невъзможно да задава въпроси към всички и да е наясно през цялото време кой какво прави.
И че, ако някой реши да скатава, ще го направи успешно. Докато присъствено в клас е невъзможно.
Не забравяй и най-важното! УЧИТЕЛИТЕ СЪЩО СЕ УМОРИХА!
Виж целия пост
# 758
Все пак да питам - по време на часовете не върви ли динамика във всеки един момент да има някакви въпроси, на които да отговарят или да реагират по някакъв начин? Вярно, че не водя в момента онлайн клас, но водя група онлайн, в която всички са въввечени във всеки един момент с участие и няма как да стане с "тук съм" и после мълчание. Един час активна работа, дъх не могат да си поемат, да не говорим да спят, образно казано.
При нас-да, доколкото съм слушала все пак не всички уроци. Включително и на нов урок се задават въпроси, свързани с позната материя. При устно изпитване на някого, ако не може да отговори, се посочва името на друг. При два пъти липса на отговор са предупредени, следва отрицателен отзив, при натрупване - последици. Някои учители пишат отсъствия.
При устно изпитване често не е ясно кого точно изпитват, задават се много въпроси към различни ученици, правят се упражнения и се поставят оценки.

Допълвам-часове 40 мин, 25 деца в клас. По 2-ри език(по който се правят най-много упражнения) - 12 деца в клас, по ИТ-13 деца в клас, ако имат някакво значение числата.
Виж целия пост
# 759
А, дремят, дремят 🤣
Наблюдавах някои часове по английски на моя осмокласник. Дава им учителят десетина примера за упражнения и като са готови започва да препитва. Той им дава някакво време. Не съм засичала колко, но моят е готов много бързо и след това си чете по някакви сайтове негови си неща. Разбира се не се обажда, че вече е готов. Предполагам има още много така. След това започват да ги изпитват. Някои вземат участие по желание. Други, които не се обаждат, ги търси учителят. И се почва: Х да каже. Х, тук ли си? Х, чуваш ли ме? И така две минути. Най-накрая Х може и да се обади. А с микрофоните наистина имат понякога проблеми. На някои деца им пращят, гъгнат. Трудно се разбира какво точно казват.
От време на време се чува - Господине, не ми се визуализира новото упражнение. Ще изляза и пак ще вляза.
И така излизат, влизат. Кучета лаят, включително нашето. Бебета реват. Някъде правят ремонти. Кучето на учителя му по английски също се обажда отвреме навреме.
Весело е. Или тъжно ли беше.
Виж целия пост
# 760
Ясно е, че всички се измориха и че ДО не може да е сто процента заместител на ПО. Далеч съм от идеята да съм фен на едното или другото.  Говорим си по въпроса в момента, споделяме опит.
Виж целия пост
# 761
Не знам. Все пак си мисля, че ако учениците знаят, че във всеки момент могат да бъдат попитани нещо, те няма да си позволят да дремят.
На първо място това зависи от самия учител - доколко той е строг или пък съвсем не е такъв.
В час по история, независимо дали е ДО или ПО, класа на сина ми не смее да не внимава, да дреме или просто да се прави, че писъства. Само с поглед (или с дума при ДО) ще бъдеш сразен на секундата.

В час по английски език, независимо дали е ДО или ПО е едно постоянно невнимаване, блеене, почесване...
Когато ги върнаха ПО госпожата им каза, че направо се чувствала неудобно като натрапник, който е там да ги учи насила.

Проблемът не е единствено и само в ДО, има и други фактори, които водят до това изкуствено присъствие в час.
Отношението учител - ученик за мен е водещо, независимо от формата на обучение.
Виж целия пост
# 762
И нашата по история ги държи "във въздуха". Чак аз научих историята покрай нея!
Виж целия пост
# 763
При нас камерата е включена задължително. Не се заяждат, ако се изключи за малко (примерно, за да може майка ти да нахлуе в стаята, за да си търси нещо), но не е приемливо да е изключена постоянно. Правят се тестове и препитвания. Не е много лесно да се спи по време на часа. Има деца, които живо се интересуват от разни теми и участват в часовете с въпроси. Чак малката ми дъщеря не може да свари да вдигне ръка, за да отговори, когато иска. Не е идеално, но върви някак. С бутане...
Виж целия пост
# 764
На стари години научих доста неща и за камерите. Sweat Smile
Е, малките ученици са изпълнителни и незрели за разни трикове с камерата. За големите говоря.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия