Щом задача те тормози, помощ във солидни дози тук веднага ще получиш и нещо ново ще научиш. :)

  • 40 896
  • 742
# 465
Мерси! Трябваше ми време да се сетя откъде дойде това 7, но дъщеря ми помогна. Joy
Виж целия пост
# 466
Здравейте,
може ли помощ за 11 клас - по-точно за 4, 6 и 8 задача:


Идея за решаване на 4-та, подточка а)  - да се изобрази по правилото на успоредника сбор и разлика на два вектора - и те да са всъщност диагоналите на успоредника. Т.е. двете страни на успоредника не лежат на една права или на успоредни прави - следователно векторите a и b не са колинеарни. Става ли така?
За останалите - ще се надявам да помогнете.

Благодаря предварително!
Виж целия пост
# 467
Здравейте, моля за помощ за следната задача:
Най-големият общ делител на естествените числа m и n е 1. Коя е възможно най- голямата стойност на НОД (m+2000n, n+2000m)?
За пети клас е задачата.
Виж целия пост
# 468



Трите упоменати вектора са линейно зависими  => са компланарни
Виж целия пост
# 469
Здравейте, моля за помощ за следната задача:
Най-големият общ делител на естествените числа m и n е 1. Коя е възможно най- голямата стойност на НОД (m+2000n, n+2000m)?
За пети клас е задачата.

Щом НОД за m и n e 1, това означава, че двете числа са взаимно прости.
При умножение по едно и също число, то ще бъде техният НОД.
А когато към всяко от произведенията добавим другото просто число, те стават отново взаимно прости.
НОД = 1
Виж целия пост
# 470



Трите упоменати вектора са линейно зависими  => са компланарни
Много благодаря, Русалке!
Виж целия пост
# 471
Здравейте, моля за помощ за следната задача:
Най-големият общ делител на естествените числа m и n е 1. Коя е възможно най- голямата стойност на НОД (m+2000n, n+2000m)?
За пети клас е задачата.

Щом НОД за m и n e 1, това означава, че двете числа са взаимно прости.
При умножение по едно и също число, то ще бъде техният НОД.
А когато към всяко от произведенията добавим другото просто число, те стават отново взаимно прости.
НОД = 1
Благодаря!
Виж целия пост
# 472
Здравейте, моля за помощ за следната задача:
Най-големият общ делител на естествените числа m и n е 1. Коя е възможно най- голямата стойност на НОД (m+2000n, n+2000m)?
За пети клас е задачата.

Отговор: 3 999 999

Нека d = НОД (m + 2 000 . n, n + 2 000 . m).

Тогава d дели 2 000 . (m + 2 000 . n) – (n + 2000 . m) = 3 999 999 . n и
d дели 2 000 . (n + 2 000 . m) – (m + 2 000 . n) = 3 999 999 . m.

Следователно, d дели едновременно 3 999 999 . m и 3 999 999 . n,
но m и n са взаимно прости, откъдето, d дели 3 999 999, т.е. d ≤ 3 999 999.

От друга страна, при m = 1 и n = 3 997 999 имаме, че

m + 2 000 . n = 1 + 2 000 . 3 997 999 = 1 + 2 000 . (3 999 999 – 2 000) = 1 + 2 000 . 3 999 999 – 4 000 000 =
= 2 000 . 3 999 999 – 3 999 999 = (2 000 – 1) . 3 999 999 = 1 999 . 3 999 999 и

n + 2000 . m = 3 997 999 + 2 000 = 3 999 999, т.е.

НОД (1 + 2 000 . 3 997 999, 3 997 999 + 2 000 . 1) = НОД (1 999 . 3 999 999, 3 999 999) = 3 999 999.

P.S. Трудността в тази задача е в конструирането на работещ пример, който е задължителна стъпка ако задачата е описателна.

P.P.S. Идеята за намирането на примера е следната: полагаме m = 1 и търсим подходящо n.

Понеже при m = 1 и n > 1 имаме, че 1 + 2 000 . n > n + 2 000 . 1, търсим такова n, че
n + 2 000 . 1 = 3 999 999, откъдето, n = 3  997 999.

Остава да покажем, че m + 2 000 . n = 1 + 2 000 . 3 997 999 се дели на 3 999 999, което е демонстрирано по-горе.
Виж целия пост
# 473
Виж целия пост
# 474
Дидева, много благодаря!
Виж целия пост
# 475
Задачата е за 12. клас. Интересува ме намирането на стандартното отклонение. Благодаря.
Скрит текст:
Виж целия пост
# 476
Здравейте, моля за помощ за следната задача за 6 клас.
 Права призма има за основа правоъгълен триъгълник с катети 3 cm, 4 cm и лице на пълната повърхнина S1 = 132 сm. Околният ръб на призмата е два пъти по-дълъг от хипотенузата на основата. Намерете дължината на околния ръб и обема  на призмата.
Благодаря Ви!
Виж целия пост
# 477
Здравейте, моля за помощ за следната задача за 6 клас.
 Права призма има за основа правоъгълен триъгълник с катети 3 cm, 4 cm и лице на пълната повърхнина S1 = 132 сm. Околният ръб на призмата е два пъти по-дълъг от хипотенузата на основата. Намерете дължината на околния ръб и обема  на призмата.
Благодаря Ви!
Не е ли малко рано за Питагорова теорема през октомври на 6 клас.. А пък и тогава не е нужна пълната повърхнина.
Задачата може да се реши и без Питагор, тогава дадената повърхнина ще е нужна, но пък решението за шестокласник ще е сложно в частта с уравнението.

С Питагорова:
a^2+b^2=c^2
3^2+4^2=c^2
c^2 =25 c>0 => c=5cm; h=10cm
B=a.b/2= 3.4/2 = 6 кв.см

V= B.h=6.10 =60 куб. см

Без Питагорова:
h=2c; P=3+4+c=7+c  cm
B=a.b/2=3.4/2 =  6 кв.см
S1=S+2.B
132=S+2.6
S=132-12 =120 кв.см
S=P.h;
120 = (7+c).2c /:2
60=(7+с).с
 - eто това уравнение не  е по силите на шестоткласник..
От него излиза, че с= 5см => h=10 cm
V=B.h = 6.10=60 куб. см
Виж целия пост
# 478
Сина ми е в 6ти клас и определено и двата начина съдържат решения, които не са учили.
От къде е тази задача?
Виж целия пост
# 479
Здравейте. Открих този филм "Clouds are not spheres" от 1995 г. и съм много очарована и искам да го споделя тук с вас. Беноа Манделброт разказва пътя си от момче, студент и после професор във Франция, през разнообразни изследвания в САЩ, и целия "хаос" и "интуиция", докато не открива фракталите. Или по-точно, както казва той: "Аз само ги сложих в ред." Simple Smile
За съжаление във vimeo не знам да има начин за генериране на субтитри, както има в youtube, но ако имате по-големички деца с достатъчно добър английски, гледайте го и с децата.

Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия