Петокласници 2022/2023 - Тема 1

  • 25 610
  • 768
# 405
Прекрасно знае как да учи по всички предмети, но ...

... Все нещо се подмотва, гледа да отлага, направо....
Виж целия пост
# 406
При моята девойка разказвателните са истинска мъка. Разсеяна, чака да ѝ се подаде готов въпрос и тя само с да и не да отговори, не можела да запомня нещата, разчита малко и на милостта на баба си... Изпуснах я, че бях в командировка, оттам карантина, в неделя вече я поемам и ще видим как ще организираме учебния процес.
Виж целия пост
# 407
"Иначе има учители, които проявяват разбиране и внимателно изпитват все още престрашилите се по желание...за да ги подготвят, за което съм доволна.."
Това горното как го научи че е така? Simple Smile

Явно имам късмет с дете, което много споделя....От разкази на детето...всеки ден ми разказва какво е станало в училището. Отделно специално за по внимателното отношение са споделили и други деца от класа на родителите: ние имаме вайбър група от първи клас още и много контакти с родителите от класа по извънкласни занимания, така че обменяме информация...
Та специално тази учителка е казала първия час след като са взели нов урок, че ще изпитва всеки час като тя избира, но като за първи път дава възможност за пожелания, за да видят как е. Двама са се престрашили, в това число моята дъщеря, като след това деца са споделили на родителите си, че и те ще пробват, тъй като не е страшно ( това от родителите го знам Simple Smile )....Та аз лично имам голяма полза от познанството си с родителите от класа Simple Smile

Но не всичко е цветя и рози при нас, имаме и други учители, които децата вече не харесват Simple Smile
Виж целия пост
# 408
Моят вчера се почувствал засегнат, понеже вдигал ръка да вземе думата в час, но госпожата изпитвала тези, които се скатавали.....хахахахха
Виж целия пост
# 409
В занималнята в училище правят основно БЕЛ и Математика. По другите предмети ги оставят да попълнят УТ - който се сети разбира се. За това моето дете не е ходило на занималня в училище. Информацията ми е пряка - не този рекъл, онзи казал.
За кратко беше записан на частна занималня в първи клас - няма особена разлика. След като отидох да го взимам в 17:30 няколко пъти и се оказа, че ей сега седнал да допише приключихме.
От тогава учи вкъщи - до средата на 2-ри клас помагах, насочвах. После сам. Ако си събере акъла всичко е 6… обаче разсея ли се "пойде коня у ряката", като всички.
Имахме късмет с класната - смени подхода за 4-ти клас и ги побутна по-самостоятелно да се подготвят по ЧО и ЧП.
Сега по ЧП и География се изисква да могат свободно да отговорят на въпросите след урока. Не да декламират урока.
По История вече казах как стартирахме - какво и как за изпитване ще разбера тепърва. Аз насърчавам търсенето на допълнителна информация, ако нещо е интересно или неясно он-лайн. * Да не се бърка с търсене на готово решение.
Виж целия пост
# 410
"Иначе има учители, които проявяват разбиране и внимателно изпитват все още престрашилите се по желание...за да ги подготвят, за което съм доволна.."
Това горното как го научи че е така? Simple Smile

Явно имам късмет с дете, което много споделя....От разкази на детето...всеки ден ми разказва какво е станало в училището. Отделно специално за по внимателното отношение са споделили и други деца от класа на родителите: ние имаме вайбър група от първи клас още и много контакти с родителите от класа по извънкласни занимания, така че обменяме информация...
Та специално тази учителка е казала първия час след като са взели нов урок, че ще изпитва всеки час като тя избира, но като за първи път дава възможност за пожелания, за да видят как е. Двама са се престрашили, в това число моята дъщеря, като след това деца са споделили на родителите си, че и те ще пробват, тъй като не е страшно ( това от родителите го знам Simple Smile )....Та аз лично имам голяма полза от познанството си с родителите от класа Simple Smile

Но не всичко е цветя и рози при нас, имаме и други учители, които децата вече не харесват Simple Smile

Разбрах, благодаря за споделеното. Надявам се не се сърдиш, че питам..но аз съм така, като не ми е ясно нещо, си питам направо и без заобикалки.

Девил, аз пък съм против търсене на информация в гугъл. Когато имат такава задача, детето ме кара аз да намеря нещо. И аз трудно понякога намирам подходящо поднесена за възрастта информация, за целта отварям десетки страници преди да намеря. Губя време, за мен е излишно.
ДОПЪЛНИТЕЛНА информация - нека има в допълнителните помагала за 100 лева които са. Има ли там? Защо не е достатъчна ако я има...и още и още...

Какво излиза иначе - сто тетрадки и помагала, скъпи и прескъпи, пък в тях го нямало, видиш ли, това, дето било нужно за урока и за часа...ми смешна работа.
Говоря за основна информация, допълваща когато им възлагат, не ако нещо не им е ясно.

Синът ми няма телефон, как да търси в училище информация от интернет. По законите длъжен ли е да има мобилно устройство, за да завърши образованието си? Няма.
Виж целия пост
# 411
Колкото хора, толкова мнения. Аз пък съм много за допълнителното търсене на информация, понеже така им е по-интересно и запомнят по-добре и повече неща.
Помагалата също съм за. Вместо да се чудя какво да му давам за упражнение, хората са ми го систематизирали и събрали по учебния план. Просто давам упражнения за решаване.
Виж целия пост
# 412
Да я търсят в книги и помагала тази информация. В интернет..знаят ли как да търсят точно в морето от информация там? И дали сайта който отворят, е читав, а не фейк..и още и още против имам.
Виж целия пост
# 413
Дъщеря ми от трети клас не ходи на занималня, та се предполага че се е научила да учи. Ноооо, така рязко я хвана пубертетския мързел, че направо имам чувството, че детето ми се е сменило. Неща, които преди вършеше с лекота, сега е едно пуфтене, охкане...

Все още липсва обратна връзка от входните нива, но заради карантината се и забавиха де, та ми е трудно да преценя накъде отиват нещата. Доста по-обемни от преди са домашните - от вчера за днес например имаха по математика два раздела от сборника (всеки с по 10 задачи), отделно учебната тетрадка, а по английски УТ, диалог да съставят и около 20 думи за учене. Отделно БЕЛ и още нещо си.

За да не прибягва към Гугъл преди години купих Голямата детска енциклопедия, плюс историческа и географска и там търси всичко, което не ѝ е ясно или когато има да прави проекти.
Виж целия пост
# 414
Аз стимулирам търсенето в интернет като съм забранила уикипедия.
Казала съм им че всички преписват от там и ако искат да са различни и да представят нещо ценно, е добре да търсят неща, които излизат леко по-назад в сърча.
Мисля че вече го автоматизираха.
Ако имаме справочна литература по темата, първо се работи с нея
Виж целия пост
# 415
Да я търсят в книги и помагала тази информация. В интернет..знаят ли как да търсят точно в морето от информация там? И дали сайта който отворят, е читав, а не фейк..и още и още против имам.

Точно това обяснявам от миналата година на сина ми – да се учи да подбира източниците на информация (същото се отнася и за офлайн източниците), защото е пълно с онлайн и офлайн "ютюб спИциалисти". Оставям го да рови сам, но накрая искам да ми каже откъде му е информацията. Поне засега, де, докато видя, че се научил.
Виж целия пост
# 416
В интернет, в книги, в енциклопедии, няма значение къде, важното е да търсят допълнителна информация. За мен лично не е нужно да се учи само и единствено това, което е в учебника. Моят обаче е доста пестелив на допълнителни усилия и казва - Ааа, това не сме го учили. При което му казвам, че не е лошо да научи и нещо ново.
Виж целия пост
# 417
Като казахте история и география, вашите деца успяха ли вече да си изградят навик да си подготвят урока по разказвателните предмети за следващия ден? Защото при нас определено има безхаберие, уж ги знаел нещата, новият урок бил много лесен и така. На първия тест, който не е входно ниво, истината ще излезе наяве. Нямам нито време, нито желание да се занимавам да го изпитвам и юркам като бебе по тези предмети. То вечерите няма да стигнат. В крайна сметка трябва сам да си изгради система за учене и да разбере, че всичко си зависи от него.
Да ти кажа вчера си разсъждавах над това. Всъщност те няма как да изградят нещо без да им се покаже. Т.е. сигурно могат, ама след доста трудности и провали. Според мен трябва в началото няколко пъти да им се покаже какво се чете, на какво се набляга, да ги изпитваме, за да видим дали са разбрали и т.н. Може би месец в началото на 5-ти клас е необходимо. То и от детето си зависи де.. едни схващат по-бързо, други като моето по-бавно. А и тя много обича да шикалкави, тихо кротко се изплъзва и си трябва здрава хватка. Simple Smile
Моите деца са ходили на занималня и там разказвателните изобщо не се учат като хората. Сега настоявам да прочете урока няколко пъти, после да изгледа в уча.се видеото и да попълни теста след него и най-накрая да си попълни учебната тетрадка. Ако успее да го направи без грешка, значи всичко е ОК.
Също я карам да учи в деня каквото са взели. Ако се налага да преговори за тест ще го направи. Доста по-лесно е да си го научил в деня на предподаване и после само да хвърлиш едно око. По БЕЛ, МАТ и История имат всеки ден, та няма опасност да забравят. Географията и ЧП са по един път в седмицата и там ще се налага припомняне. Честно казано бих предпочела събота и неделя да са свободни откъм учене, освен ако няма нещо извънредно. Тя в събота е на танци, а в неделя на театър, та все пак трябва да почива в някакъв момент.

За търсенето в интернет е много двуяко. Уикипедия е пълен боклук. Там всеки списва каквото си поиска. За мен никога не е била достоверна, затова предпочитам други източници. Хубаво, ама аз съм възрастна и мога да преценявам, а те не могат. По история пък съвсем е хлъзгава работата. И там трябва да покажем кое и къде се гледа.
Виж целия пост
# 418
Случва се за втори път да не носи тетрадките за работа в клас по някой разказвателен предмет. Значи и това ще следя!
По ЧП взимат само една подточка от урока и на следващия час останалата част плюс първата точка от новия урок. Ще измъквам информация аджеба какво е това чудо, защото напоследък го дава сърдит.
Това да разказва е само с клизмииии, мъъъъкиии, въртене на очи и пуфтене. Само на подточки, като го накарам да повтори се чувства засегнат. Да разкаже цял урок- абсурд!
Виж целия пост
# 419
От Енциклопедия Бритяника /онлайн/ в пети клас писа проектите си спомням галямото. И да, добър повод е да се обсъдят идточниците на информация.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия