Q&A
Обобщени въпроси и отговори от темата *
Какво представлява кризата на трета година и какви са нейните характеристики, симптоми и съмнения?
Какви са препоръките и стратегиите за справяне с кризата на трета година?
Защо децата правят сцени?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
-
Какво представлява кризата на трета година и какви са нейните характеристики, симптоми и съмнения?
Кризата на трета година се характеризира с негативизъм, упоритост, неподчинение, своеволие, подценяване на възрастни и стремеж към деспотизъм като проявление на откритa агресивност и конфликтност към външни фактори, ограничаващи желанието за експериментиране и изразяване. Това е етап от развитието на детето, характеризиращ се с прояви на упоритост, склонност към избухвания и изисквания за третиране като възрастен. Детето в тази фаза се опитва да утвърди своята независимост и да се почувства ценно и необходимо в очите на другите. Те могат да проявят манипулативно поведение, да изразяват волята си и да тестват границите на своето поведение. Това е период, когато децата търсят самостоятелност и установяват своята личностна идентичност, като понякога показват интензивни емоционални реакции като тръшкане, рев и прояви на неподчинение. Родителите изразяват съмнения относно поведението на децата си, както и за начини да се справят с тези предизвикателства.
-
Какви са препоръките и стратегиите за справяне с кризата на трета година?
Препоръките включват позитивно насочване на подсъзнанието, насърчаване на желанието за самостоятелност, отбелязване на доброто поведение, охлаждане на страстите по време на сцена, използване на техниката „обърната психология“ и предоставяне на свобода на избор, като се избягва компромис с важни правила. Някои стратегии за справяне с кризата на третата година включват пренасочване към други дейности, установяване на ясна йерархия в семейството чрез поставяне на ясни правила и насърчаване на спазването им, насърчаване на идеята за обвързване, приятелство и работа в екип. Всяко дете е уникално и може да изисква индивидуален подход. Някои стратегии включват установяване на ясни граници и правила, насърчаване на независимостта, осигуряване на подходяща подкрепа и избягване на поддаване или удовлетворяване на капризи и прояви на неподчинение. Препоръките за справяне с кризата включват търпение, позитивен подход и установяване на ясни граници. Важно е да се насърчи самостоятелността чрез осигуряване на подходяща среда за изразяване на емоциите му. Също така е важно да се избягват негативни етикети като „тиран“ и да се потърси основната причина за поведението на детето.
-
Защо децата правят сцени?
-
Как можем да предотвратим избухването на конфликти?
-
Какво да правя след буря, когато детето спре с истерията?
/ и възвръщане на подсъзнателни спомени. За това реших да го оставя да си изреве част от тежестта в душата, но стъпвам много внимателно, че на моменти е минирана територия. Иначе за осиновяването у нас се говори спокойно и нормално, не съм имала проблеми /да чукна на дърво/ 
, опитвам се да преценя от кога Бобо е в "криза" и честно казано не успявам, май си е така по рождение 
. То не бяха колики, не бяха зъби ... Но това си е за друга тема. След като тръгна на ясла (адаптацията му беше повече от три месеца) започна с пощипването и потупването и предимно аз намазвам 
. Напоследък започна все по-силно и грубо да удря - ако не получи нещо желано (често абсурдно), тръшка се на земята, хвърля се в различни посоки, вика, бие ... Извън тези си състояния е много игрив и лъчезарен, танцуваме много, пеем, играем. Трудно ми беше да се справя с рязката смяна на настроенията му и в интерес на истината - все още не успявам. Успокоявам се, че всичко е в норми, но все пак често съм на ръба, той е много чувствителен, силно привързан и в този смисъл едно леко изолиране в момент на изблик, например, би било катастрофално. Притеснява ме друг тип поведение, близко до гореописаното. Случвало се е около 4-5 пъти да сега. Разликата е, че е в момент на полусън. Той е все още неспокоен заради зъбите и често се буди (плаче за мен или иска водичка), по принцип бързо се успокоява. При едно подобно "събуждане" серозно се стреснах - вика, блъска с ръчички все едно се отбранява, не дава да го гушна, удря ме, скубе ме, не иска вода, говоря тихо и нежно за да не го стресна - не и не! Стягаше си тялото и го изпъваше, мяташе се, беше направо побеснял. Не знаех какво да направя, да го събудя ли или не. Не даваше да го взема на ръце, нищо и нищо. Продължи около 20 минути. Аз през цялото време се опитвах да го успокоя по някакъв начин, да усети присъствието ми (при нас самоуспокояването никога не е давало резултат). Изведнъж се отпусна в ръцете ми, въздъхна дълбоко, гушна ме и заспа. Предполагам, че е сънувал нещо или болката от зъбчето е била прекалено голяма - не знам. Но искрено се надявах да не се повтори. Ако сте изживявали подобно нещо или сте чували нещо - моля, споделете 
! Благодаря!