Професия "учител"

Никое
  Клаузите от КТДто (националното) могат да се впишат във ВПРЗ и пак да важат в училище без СО. Въпрос на желание от страна на Директорът и бюджет.

А, тези вътрешни правила никой не ги знае какви са и къде са. Затова няма какво да се чудя повече.

Лиляна, не ви ли запознават с актуализациите и промените във ВПРЗ на общо събрание или ПС?

Не. Какво е това общо събрание? То се свиква евентуално за СБКО. Заплатите никой не ги знае как се формират.

Направо ви завиждам. Нашия, мине се не мине време ни събере и почва да го чете... Казваме му, че го знаем, ама той - бил длъжен, слушаме го и си губи времето поне два пъти годишно.

А трябва  
Ще пиша по-късно с подробности как е при нас, но сега бързам, че ще видя на автобуса опашката.

Само в учителска тема може да има такова раздвижване толкова рано сутрин
Ние се събираме, правим предложения за промени във ВПРЗ, после СО ги договаря с шефа, подписват ги, оставят ги на бюрото в УС със списък, че сме се запознали. Който иска, си ги ксерокопира. И така всяка година.

При нас е по почти същия начин. СО и директора се договарят за евентуални промени, разпечатват се и се оставят в учителската стая да се запознаят колегите и на общо събрание се приемат или се изслушват възражения, предложения и, ако е необходимо, се правят промени.
А по отношение на общото събрание, което трябва да се свиква след всяко тримесечие за отчет на получени и изразходвани средства по бюджета на училището, пак се процедира така. Оставя се отчета за тримесечието и на ОС се коментира/ обикновено коментари липсват и събранието протича в рамките на 5 минути/

Моля ви, споделете още мнения по въпроса. Как се справяте с дисциплината? Как успявате да ги мотивирате да учат?

Ами как почти никак
Всъщност всеки учител се справя различно.
Само да уточня че като се говори за дисциплина говоря за елементарни неща-да не се става по време на час , да не се излиза през 5 минути до тоалетна,  да се носят тетрадки и химикали.
Стигнах до извода, че при някои класове това е невъзможно и някак ще ги изтърпим ,а тези по-малките(5 и 6) с тях трябва да се работи много усилено и с голямо търпение.
Не зная дали няма да прозвучи елементарно това което ще кажа ,но така виждам нещата, а и винаги ще съм благодарна на друго мнение.
С ромите е трудно защото почти няма помощ от страна на родителите.Малкото загрижени вдигат ръце и казват Ами такъв е и в къщи!Или Свиквайте.
Също така много често си говорят само на ромски и учителя трудно разбира какво се случва.Затова е важно учителя да опознае много добре децата-характер ,религия, какви са родителите, какво работят и т.н.Когато ги познаваш добре можеш по-добре да разбереш какво се случва и кое/кой е причината за всекидневните разправи, че дори да ги спреш предварително.
Аз работя с разнороден тип ромчета-бедни ,богати, отглеждани от роднини, от различни кланове.Различните деца различни неща ги провокират.
Учителя не може да очаква ,че знаят как да се държат и че ще се съобразят с основни правила.Повечето българчета биват възпитавани от родители ,в детската градина ,от баби и дядовци .Ромчетата не се възпитават(мнозинството)затова учителя е и като родител.
Метода на моркова и пръчката е начина в повечето случаи.
Някои деца много държат на оценка или да нямат отсъствие, други не обичат да се оплакваш на родителите ,затова е важно да познаваш родителите-те обаче рядко идват в училище затова или се ходи по домовете или се събират телефоните(дават се фалшиви) и се звъни .
Също мисля учителя трябва да постави някакви реални изисквания и да се придържа към тях.
Всичко това важи и в различна степен и за училища с българчета .
Всичко това е не малко работа, а ефекта е слаб и непостоянен затова е нужно и голямо търпение.
Колкото за боя, не знам какво да кажа.Хора, които се справят добре(по-добре от мен със сигурност) си признават, че бият за да има ред.

Еved, ти учител по какво си? Извинявай, не искам да се заяждам, но да ти кажа, освен пунктуацията, за която се  оправда по-напред в темата, правиш и други грешки. Например пълният ти член го няма никакъв. Съжалявам, но не мога да не го спомена.

Как се оправям с дисциплината? Първо с тон, нетърпящ възражение, показвам, че няма да простя на никого безредици в час. Работя с големи ученици и това действа. Преподавам специални предмети, а учениците не са от най-силните (отличници няма). Те знаят, че останат ли с двойка за годината, няма да се справят с тежкия конспект. Което значи диплома и свидетелство. Единични случаи има, разбира се, но в общи линии успявам да накарам учениците да слушат и пишат. Нарушителят на дисциплината го гоня, пиша отсъствие. Страхът от спиране на детски и двойката, получена от изпитването на следващия час, стряска повечето. Друг метод, който прилагам е да давам много примери, разбираеми за тях, от тяхната среда, с техния младежки жаргон понякога, ако се налага. Така че, урокът в крайна сметка ги заинтригува. Но дисциплините ми позволяват това. Не може да очакват една литература или математика да им бъде забавна.

Когато за първи път щях да влизам в час, моя колежка ми даде ценен съвет- влезеш ли в час, слагаш маската на строг учител и не се усмихваш. Разбира се, има ситуации, когато се усмихвам, но по време на сериозните уроци - не. Това им дава повод да считат,ч е могат да са по-приятелски настроени с теб и да ти се качат на главата, както се казва.
С мотивацията за учене- ей там вече е сложно. На никого не му се учи и никой няма стимул за нищо. Старая се поне в час да запомнят нещо, че ученето в къщи е мисия невъзможна.

Даже и в час трудно схващат някои. Например казвам, че нутриентите са 6 вида и ги изброявам. След това задавам въпрос от какво се състоят белтъчините и получавам отговор - "от мазнини". Това секунди след като съм уточнила, че белтъчините и мазнините са различни видове нутриенти. И го казва ученик, който ме гледа умно и уж слуша какво говоря. Ежечасно имам такива случки.

Мъжът ми каза, че не може.

В коя му част (на КТД-то)?
Ако правата по КТД се дадат с основанията за индивидуално договаряне от КТ, ако други права от КТД-то се "вкарат" в ПВТР и ВПРЗ, според мен може да важат и за училища без СО.

Договаряне за КТД в училището има само ако в училището има сключен КТД. Тогава с молба към директора и синдикалния лидер учителите, които не членуват могат да се присъединят.

Няма как мъжът ми да греши, все пак е водил преговори и е подписал националното КТД.

Момичета тъй като коментирахте дисциплината и наказания  , как приемате наказание от типа писане на домашно прав до стената , на колене или в коридора ?Става въпрос за начален курс .