За първокласници - образование вкъщи

  • 40 907
  • 790
# 555
първо и единствено условие - да мисли с главата си, да прочете или да се посъветва какво предлага нормативната база тук и най-вече да си зададе въпроса дали действително е способен да се справи с всичко.
Виж целия пост
# 556
Закони навсякъде по света се пишат, за да удовлетворят нечии обосновани искания, не за да инициират нещо, нечувано до този момент... Дадохме и предложение, и идеи, и насоки, какво повече да направим, не знам!   Thinking newsm78
Виж целия пост
# 557
Дадохме и предложение, и идеи, и насоки, какво повече да направим, не знам!   Thinking newsm78

Предложението е ясно - да се узакони домашното обучение.

Идеите ви са съобразени с личното ви удобство /искате методики, помагала, специални ръководства за водене на отделните предмети, изпитни варианти и чисто нов орган, който да контролира изпитите и да пише законни дипломи; в тази връзка прочетох и предложение за писане на тест в мрежата - безумна идея/

Къде са насоките? И защо точно вие, които хал хабер си нямате от педагогика и методика, ще давате насоки? На кого ги давате? На себе си ли или на тези, които ще помагат за осъществяването идеите ви /тука направо си визирамучителите/?

Юле, допълни, ако нещо съм пропуснала.
Виж целия пост
# 558
Имам и постижения - на 5 години вече говореше свободно на английски (втори чужд език), сега свободно пише и чете сериозни книги, без да е в англоговоряща среда и без да ходи на допълнителни курсове.

Интересно ми е как се е справяло  детето с българския език  на 5 години.

Тук явно по някаква причина като ви кажат ДО и вие давате "на късо"... Ами да, задължително ще стане и такава е тенденцията, ако все още не ви е станало ясно!!! - http://www.duma.bg/duma/node/29197 Това се прави с цел да се осигурят повече работни места на учителките, останали без работа.

Грешиш! Няма желаещи да работят като възпитатели. С месеци стоят незаети места.
Виж целия пост
# 559
Така, първо, Саморая, когато участваш в този форум с нещо по-стойностно от злобни заяждания, тогава ме наричай, Юле! О.К.?  Simple Smile

Второ, предложението ни не е просто за узаконяване на ДО, имаме обосновани искания, подкрепени от световна практика в тази област (в това число и у нас)! Освен това имаме и разписан текст като предложение, това, че ще се въведе контрол, не означава, че органът трябва непременно да е нов.

След това, пускам покрай ушите си, че си нямаме хабер от педагогика и методика, защото, освен, че съм изучавала във висшето си образование педагогика, имам няколко други квалификации, които ми дават способността да преподавам по доста от предметите - освен че дъщеря ми овладя английския език (писмено и говоримо) на 5 години, тя усвои и българския език, и математиката, като на 6 години можеше спокойно да чете, да пише и да се изразява чудесно и на български език (дори мои познати съвсем сериозно са ми казвали, че според тях е много подходяща за предаването "малкия коментар", тъй като има много богат речник и се изразява прекрасно). По математика решава задачи от сборници, обича науката, извършването на различни опити, както и художествената литература - обича да чете книги.

Не на последно място идеите ни са представени в статиите и публикациите, които, ако седнеш и прочетеш, няма да пишеш безпочвени коментари.

Поздрави!

Юлия Матеева
Виж целия пост
# 560
След това, пускам покрай ушите си, че си нямаме хабер от педагогика и методика, защото, освен, че съм изучавала във висшето си образование педагогика, имам няколко други квалификации, които ми дават способност да преподавам по доста от предметите
Е, аз не съм изучавала педагогика и нямам " няколко други квалификации, които ми дават способност да преподавам по доста от предметите", но синът ми четеше и пишеше свободно на петгодишна възраст. Печелил е призови места на математически състезания в по-горна възрастова група. Английският му е на  по-високо ниво от този на доста негови връстници. И какво от това? Децата си ли ще сравняваме? Кой е по- по- най-? В момента е петокласник. Вече не се занимавам толкова с него, освен ако сам не потърси помощ.  Но той продължава да има успехи в области, които живо го интересуват. И тези успехи дължи на училищното си образование.
Мисля, че просто не си давате сметка всъщност колко много други деца на същата възраст умеят това, което може дъщеря Ви. И ще стават все повече. Да се работи вкъщи с дете на 5-7 години е простичко. И то наистина вероятно ще напредне повече от доста свои връстници, които трябва да учат в групи от по 30 деца. Но я ми покажете един " домашен" математик, които да има успехите на СМГ-ейци?
Ако човек наистина иска да обучава детето си вкъщи, може да го прави и в момента. Законът дава достатъчно възможности за това. Стига да умееш да се възползваш.
Виж целия пост
# 561
Закони навсякъде по света се пишат, за да удовлетворят нечии обосновани искания, не за да инициират нещо, нечувано до този момент... Дадохме и предложение, и идеи, и насоки, какво повече да направим, не знам!   Thinking newsm78

Законите се пишат за да удовлетворят обществения интерес. Общественият интерес е децата да бъдат обхванати масово от контролирано обучение, а вие искате да се отвори вратичка за измъкване от училище. И ако за 1% от децата това може би е удачно, то за масата деца от малцинствата или от бедни изостанали селца това ще е начин децата да останат у дома (и да си останат неграмотни) понеже е по-изгодно икономически. Да не говорим, че ДО дава възможност децата да бъдат възпитани в радикални религиозни възгледи, в незнание на официалния български език и т.н.
И на фона на всичко това ти си мислиш, че законодателят е длъжен да следи интереса на 1% от родителите???

Цитат
дъщеря ми овладя английския език (писмено и говоримо) на 5 години, тя усвои и българския език, и математиката

А ако ти си овладяла добре българския не може да не разбираш какво означава избраното от теб глаголно време, например "овладя английския език" Joy

Виж целия пост
# 562
Yulliyana, то е ясно, че твоето си е най-хубавото, но е много грозно да се сравняват така децата. Има много деца, които достигат чудесни резултати, без мама да им стои на главата. На тях се възхищавам най-много.
И тъй като все пак темата е за ДО в 1 клас, то нека не говорим за педагогика въобще, а за начална училищна педагогика и методика на  ограмотяването по БЕЛ.
Виж целия пост
# 563
Без да вземам под внимание писаното от Черна станция (много точно име, между другото, а също и Дъждовно време), ще отговоря на Дидева:


 Да се работи вкъщи с дете на 5-7 години е простичко. И то наистина вероятно ще напредне повече от доста свои връстници, които трябва да учат в групи от по 30 деца.


Щом като е толкова лесно, значи не би затруднило повечето от майките, нали така?! Ще напредне, може би, защото и отделяме време, занимаваме се с нея, а след определено ниво по всеки предмет няма нужда да съм непрекъснато до нея, а тя напредва и самостоятелно...
Виж целия пост
# 564
Без да вземам под внимание писаното от Черна станция (много точно име, между другото, а също и Дъждовно време), ще отговоря на Дидева:

Мислех те за по-интелигентна.
Виж целия пост
# 565
Имам и постижения - на 5 години вече говореше свободно на английски (втори чужд език), сега свободно пише и чете сериозни книги, без да е в англоговоряща среда и без да ходи на допълнителни курсове.

Интересно ми е как се е справяло  детето с българския език  на 5 години.



Това е мой цитат, не на Yulliyana. И с българския се справяше добре на тази възраст, не мога да се оплача.
Виж целия пост
# 566
Без да вземам под внимание писаното от Черна станция (много точно име, между другото, а също и Дъждовно време), ще отговоря на Дидева:


 Да се работи вкъщи с дете на 5-7 години е простичко. И то наистина вероятно ще напредне повече от доста свои връстници, които трябва да учат в групи от по 30 деца.

Щом като е толкова лесно, значи не би затруднило повечето от майките, нали така?! Ще напредне, може би, защото и отделяме време, занимаваме се с нея, а след определено ниво по всеки предмет няма нужда да съм непрекъснато до нея, а тя напредва и самостоятелно...
Да, ако става дума за дете в предучилищна възраст. С известни уговорки и в начална степен. Всяко дете, с което се работи напредва. Просто не всички напредват с еднаква скорост, а всяко си има собствени темпове. В тази връзка аз пък споделям едно друго " еретично" за доста български педагози мнение - децата да се разпределят в паралелки според напредъка си.
Не, не съм съгласна, че не би затруднило повечето майки ( впрочем защо игнорираме татковците  Mr. Green ).
Да. След известно време " висенето на главата" просто не е необходимо. Но това важи и за децата, посещаващи държавни и общински училища ( не мога да кажа за всички, тъй като децата са различни. Някои нямат нужда от помощ, други имат по един предмет, трети по друг...четвърти по всички).
Но какъв е проблемът детето да премине към самостоятелна форма на обучение, каквато законът и в момента предвижда?
Виж целия пост
# 567

Но какъв е проблемът детето да премине към самостоятелна форма на обучение, каквато законът и в момента предвижда?


Този въпрос го проучвах още преди половин година. Тази форма, както ми казаха след разпитване на много инстанции - инспектората, училището където искаме да учим и прочие, не е достъпна за деца от 1-ви клас. Тя е достъпна само при доказано заболяване, което доказва, че детето не може да посещава училище или при напредък на детето, което е видимо даровито и прочие, което /ако използваш този аргумент например/ не било възможно да се разбере на тази възраст, защото то трябва да тръгне с децата в първи втори клас, и учителите да преценят дали то е достатъчно даровито да вземе две години за една например или да се обучава самостоятелно. Но от това, което ми казаха и разбрах , че дори тогава тази форма не е препоръчителна, защото се смята по-скоро като наказателна мярка за ученик, отколкото за нормален учебен процес. Казаха също, че дете като стане на 16 години, спокойно може да избере вече за себе си самостоятелна форма на обучение.
Виж целия пост
# 568

Но какъв е проблемът детето да премине към самостоятелна форма на обучение, каквато законът и в момента предвижда?


Този въпрос го проучвах още преди половин година. Тази форма, както ми казаха след разпитване на много инстанции - инспектората, училището където искаме да учим и прочие, не е достъпна за деца от 1-ви клас. Тя е достъпна само при доказано заболяване, което доказва, че детето не може да посещава училище или при напредък на детето, което е видимо даровито и прочие, което /ако използваш този аргумент например/ не било възможно да се разбере на тази възраст, защото то трябва да тръгне с децата в първи втори клас, и учителите да преценят дали то е достатъчно даровито да вземе две години за една например или да се обучава самостоятелно. Но от това, което ми казаха и разбрах , че дори тогава тази форма не е препоръчителна, защото се смята по-скоро като наказателна мярка за ученик, отколкото за нормален учебен процес. Казаха също, че дете като стане на 16 години, спокойно може да избере вече за себе си самостоятелна форма на обучение.

Ами ето! Това отговаря на всички въпроси-трябват прекалено много усилия, за да извоюваш за детето, когато е здраво, право и нормално развито, ДО. И пак положителният отговор не ти е гарантиран. А за да се разреши официално ДО трябва силен обществен натиск. Той ще дойде, когато една значителна част от обществото пожелае децата да се обучават у дома. А като имаме предвид ситуацията със заетостта на родителите, това ще се случи....на куково лято. Смятам, че на въпроса от първия пост е отговорено, с което и темата се изчерпа за мен.
Виж целия пост
# 569

Къде са насоките? И защо точно вие, които хал хабер си нямате от педагогика и методика, ще давате насоки? На кого ги давате? На себе си ли или на тези, които ще помагат за осъществяването идеите ви /тука направо си визирамучителите/?

А коя държавна институция у нас се е ангажирала да го направи?  Rolling Eyes
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия