Частното образование - коментари, плюсове, минуси, разсъждения, гледни точки

  • 84 498
  • 1 308
# 120
Пишем си, само дето някои като Лиляна нарушават добрия тон, отделно дето нищо нямат какво да кажат освен празни заяждания. Това не било аргумент, а кое е? В края на краищата от постовете всеки сам си избира на база вътрешни убеждения и преценка, на кое да вярва и на кое не. Нали се търси инфо от темата. Много хора, много гледни точки, и всеки е в правото си да избира и преценява коя гледна точка го кефи.
Аз търся инфо за детето си и преценявам, кефят ме гледните точки на Призма, Лени и т.н., и не ме кефят тези на Андариел и Лиляна например. Анди поне се аргументира и може да е остра, но не обижда, докато Лиляна откровено много ме дразни, освен че постовете й са безсмислени и не носят инфо.
Виж целия пост
# 121
А до 7 клас държавните училища им дишат прахта.

СМГ например нищо не им диша. Даже ги бие по МАТ и БЕЛ, като отстъпва по езика само.
От друга страна какво е нивото на английския на един седмокласник няма никакво значение.
Важно е какво е нивото на края на гимназията, когато се кандидатства в чужбина. А в държавните
ЕГ за една година неучилите деца настига училите. Какво значение има тогава, че за 7 години в ЧУ се е учил засилено език?  Един седмокласник не е зрял и просто не знае на български доста неща, как тогава да ги знае на английски? А ако не ги знае значи и нивото му не е толкова високо.
А и защо да слагаме настрана курсовете? Това си е избор - дали да избереш пакет в ЧУ или сам да си сглобиш пакета по свой вкус в ДУ + школа.
Виж целия пост
# 122
Не мога да повярвам, че сериозен разговор като този се води на една силно ограничена плоскост - екстремни родителски амбиции безценното отроче да влезе в университет от Айви лийг (само като пример).

Темата за частното образование има много повече и по-широки аспекти. От една страна, 90%, а може би 98% от гражданите на страната нямат достъп до нея по финансови или регионални причини. "Красивите", "богатите (+ средна класа, сънуваща просо)" и "от София" е крайно ограничена извадка Grinning
От втора - и 98% от населението няма интелектуалния потенциал за високи резултати на олимпиада или в университет от топ 30 и подобните му. Къде се пресичат тези две множества от по 2-3%? Пресичат се тук-таме, ама не баш. Иначе нямаше половината от топ олимпийците ни да са от провинцията. Дори и в София, много от по-будните деца не са от заможни семейства, които могат да си позволят частно.

Ето защо трябва да се откажем от презумпцията, че частните училища обслужват само интересите на 500 свръхамбициозни родители от бг-мама, отглеждащи малки гении - в тях неизбежно ще има и по-посредствени мозъци, и по-мързеливи ученици, точно както в хиляди държавни е пълно с такива.
И ТАКА ТРЯБВА ДА БЪДЕ. Частното образование предоставя алтернатива, а не непременно инкубатор за гении. Това, че се плаща, дава право на родителя да изисква, но не да налеят ум и усърдие във фунията на детето му - това никъде не може да стане.

ето няколко "алтернативни" точки - използвам разбивката на Лени за удобство, които биха привлекли не толкова "rat race"-настроените родители и деца:
Кое е най-важното за мен?

Задължително
...
2. Добра среда.
Тук включвам елементарни неща като - "Добър ден", "Добро утро", "Заповядай", "Извинявай" и други странни изрази в днешно време  Simple Smile
Тук включвам добронамерени и желаещи да работят учители - да не се бърка със сервилни и готови да пишат 6-ци, както и да си затварят очите за гаменщини и невъзпитано държание.
Тук включвам гъвкав подход към индивидуалните дадености на децата и шанс да реализират някои свои таланти - музика, театър, танц, спорт, изкуство - евентуално с помощта или поне с подкрепата на съответните преподаватели.
Тук включвам обратната връзка с учители, директор винаги, когато преценя, че ми е нужна.

3. Сигурност
Тук включвам надзор на децата, невъзможност да контактуват с непознати и/или да се шлаят безнадзорно извън училището в учебно време. Спазването на стриктни правила, които гарантират и физически и психически нормални отношения между децата и между деца и преподаватели.

Пожелателни - тези са ясни, в тях общо взето ЧУ нямат конкуренция.
....
Елементарно обобщено - живот в нормална среда, без деца-изроди (не желая да обиждам никого, но сме наясно, че в общообразователните училища във всяка степен присъстват и такива), насилие, твърде близки срещи с наркотици и т.н. Това важи не само за долните възрастови групи.

Смятам, че доста от т.нар. "неамбициозни" хора, избират горното. Аз се числя към тази група - за протокола, завършила съм ултрапосредствено квартално начално училище, доста добра провинциална МГ (дълги години бях в отбора за републикански олимпиади, но до международна не стигнах - над нивото ми по мат. беше това) и хуманитарна специалност в СУ (което всъщност се оказа голямата ми сила, не точните науки). Без особени усилия, без нито един частен урок.
Относно детето ми - изборът държавно/частно училище ми предстои съвсем скоро, затова и хвърлям поглед на темите. По отношение на детската градина го направих ясно - не съм кандидатствала никога в унизителната "интегрирана система", там имах принципни съображения.
За училище не съм сигурна как ще се стекат така нещата - не съм върл апологет на частното; знам точно какви са недостатъците на държавното обучение, знам и добрите му страни.
Всъщност, съображенията ми срещу държавното не са свързани основно с качеството на обучението, а са по-скоро "системни"- закостенялост, липса на гъвкавост, липса на връзка със света извън училище, чалга-среда в най-широк смисъл.
И пак подчертавам - този разговор си го водим с луксозното виждане, че можем да отделим тия пари. Ако не можем - няма я диалектиката Simple Smile


 
Виж целия пост
# 123
Химикал,
Да, Призма беше писала, че език до 7 клас в ЧУ се равнява на завършен подготвителен клас в езикова гимназия. Призма също е завършила ЕГ и в случая вярвам на нея. Ами че обърнете се към нормалната логика! Нима е възможно ученото през 7 години да се равнява на 1 или 2 месеца, колкото и по-зрели да са децата в 8 клас? Ами това е абсурд.
Дете, учило по 10-15 часа език седмично в ЧУ, от 1 до 7 клас, да има само 1 месец преднина пред започващите от АБ в езикова гимназия! Никога не мога да повярвам такова нещо.

И аз съм учила в 91 НЕГ. И нека не са 2 месеца, но в края на първия срок разлика няма. Учили от деца или почнали от АБ са на едно ниво след първия срок. А после вече по-навитите дърпат напред, но далеч не са главно децата с "летящия старт".
Виж целия пост
# 124
Ами , Мецане, аз също съм завършила НЕГ  и съм била свидетел на написаното  още тогава. Само дето  по обективни причини училите преди 7 клас  не идваха от ЧУ, а от Алианса. Свидетел съм покрай детето си и сега. Историята се повтаря, колкото и да не ти харесва. И да ти кажа честно, особено не ме грее дали ще си посипеш главата с пепел или не. Това не го казвам само аз. Това го казват и учители, и още куп родители, тясно свързани с немския. Издири една симпатична  и обективна в преценките мама  с ник Ironic, завършила някога НЕГ, голямата щерка на която завършва същото училище, понастощем следва медицина в Германия, а малката е в АК. Това е човек , предпочел частното за второто си дете. Но я я попитай за спорния казус с догонването и изпреварването в кратък период  в ЕГ  - да видим какво ще ти каже.. И пак повтарям , говоря за немски, нещата с английския не са съвсем така.
Виж целия пост
# 125
Според мен всеки може да сподели мнение за конкретно училище какво му е дало, кое отчита за приорите за положителни и отрицателни страни. Често и вие сте казвали, че идеални училища няма и камо ли те да са еднакво добри или лоши за различните типове деца.
Това, което можем да направим е споделяне на опит, а вече този, комуто е нужна информация да прецени кое и до колко е важно за него и дали въобще го касае.

Преди две години се интересувах от Златарски за дете, което по някой причини нямаше интерес към АК, СМГ, ПЧМГ, 91НЕГ, 1АЕГ

За дете, което иска в 91 НЕГ, може ПЧМГ да не е вариант, но за друго да е. Уважавам сериозно СМГ, но съм останала с впечатление / надявам се грешно/, че там 20-на деца са силно напред, а за другите не знам как е точно ситуацията, затова и не я коментирам, но ако съм родител, за когото това са опции, а детето ми не е топ състезател, ще търся мнения.

През годините съм чела много положителни отзиви за Св. София. Имахме мн съученици, които са учили в СВ София и съм с отлични впечатления. Ако не се лъжа тази година на националните изпити след 7 клас, те водят като резултати, а не ходят на допълнителни школи. Всеки знае какво търси и когато някой споделя преки впечатления, те биха били от полза другимо, а не да се караме взаимно кой крив и кой прав. Единна рецепта няма

Да добавя нещо: Определено сред училищата, които уважавам е и НПМГ
Виж целия пост
# 126
....Лиляна откровено много ме дразни, освен че постовете й са безсмислени и не носят инфо.
Дразня те, понеже не пея в твоя хор.
Твоето "инфо" от къде е? От потребителите тук, от баба ти, жена ти, стринка ти и т.н.
Не разбрах още как разбра, че
... Знаят, ама от школи и уроци, а не от училище.
...
Това ли е "инфото" на твоите постове?
Аз имам друго "инфо" - тук има деца без школи и уроци, само с подготвителен клас, които се справят отлично и са доста напред пред някои, които са посещавали няколко години Училище Европа.
Виж целия пост
# 127
Рос, стана въпрос за уроците и школите за седми клас и за деца в ЧУ и специално за СВ.София. Ти може да не познаваш деца, които са ходили, но аз познавам - както деца от въпросното училище, така и от други частни училища. С родителите се познаваме още от времето, когато децата ни бяха първолаци. Някои ходят, но гледат да не го споменават в училище.
Виж целия пост
# 128

През годините съм чела много положителни отзиви за Св. София. Имахме мн съученици, които са учили в СВ София и съм с отлични впечатления. Ако не се лъжа тази година на националните изпити след 7 клас, те водят като резултати, а не ходят на допълнителни школи. Всеки знае какво търси и когато някой споделя преки впечатления, те биха били от полза другимо, а не да се караме взаимно кой крив и кой прав. Единна рецепта няма


Eто това твърдях и аз, и това беше също яростно оспорвано.
Виж целия пост
# 129
Ами Мецане, мисля че още в другата тема стана ясно, че има и  деца, които ходят. Peace Ходят както на курсове по БЕЛ и математика за езикови, така и на курс за прием в АК. И сега като има и така , и иначе - какво правим.. Както има и скриващи  съвсем умишлено този факт. Не само в ЧУ, масов случай е и в ДУ, в стил " Моето чаве си е много умно, справя се съвсем само и не ходи никъде". А истината е друга.
Виж целия пост
# 130
Темата доби "конструктивен" характер Grinning
Жалко, защото имаше потенциал да е полезна на потребителите.
Впрочем - за да допълня поста си - ще направя всичко възможно детето ми да не се доближава до АК. (По наблюдения върху близки роднински, приятелски деца, както и преподаватели от колежа и цялостната атмосфера и цели на учебното заведение.) Това, на този етап на развитие на частното гимназиално образование у нас, можете да го броите като +1 глас за държавните гимназии, предполагам.

Русалка,
защо допускаш, че няма деца, които не ходят на частни уроци и школи? От Св. София или друго училище - няма значение?
Виж целия пост
# 131
Параход, много ми хареса предишния ти пост (дългия). Peace

Има , разбира се,  неходещи на школи деца , но има и такива, които ходят, въпреки, че са в ЧУ. И далеч не говоря само за Света София.  И това омаловажава изтъкваното  тук предимство на само училищната подготовка като предостатъчно условие  за постигане на  отлични резултати на изпити. Не знам къде прочете, че твърдя, че няма деца, неходещи на школи и уроци.  Има ги във всяко училище.
Виж целия пост
# 132
А, да. За това си права. Не съм те дочела внимателно.

Абе не знам, твърде много взе да ми идва "състезателното" начало в тази тема, пък и изобщо сред хората/родителите/деца, претендиращи за добри постижения в която и да е област.
Училището не е спринт на 100 метра. Има и дисциплини, които не се мерят с хронометър и точково оценяване, слава богу. Както и в живота.


Виж целия пост
# 133
Не мога да повярвам, че сериозен разговор като този се води на една силно ограничена плоскост - екстремни родителски амбиции безценното отроче да влезе в университет от Айви лийг (само като пример).


Ако това е опит за камъни в моята градина, тези които пишат тук от 2007г, знаят, че когато детето ми каза искам да уча в АК, аз дори не бях чувала за това у-ще, колкото и неприятно да звучи моята неинформираност тогава, си я признавам.
Но продължавам да мисля, че това е един от плюсовете за у-ще, което ти дава такава възможност. И пак за н-ти път плюсовете за едни са минуси за други и обратното
Виж целия пост
# 134
Ми, то повече родителите с деца в ЧУ са по състезателното начало! То не са сертификати В2-С1 в седми клас, то не са топ-30 университети в света, то е са два-три-четири езика! Само НВО още не е цъфнало да се види "тоталната доминация на ЧУ-тата".  ooooh! А всъщност почти нищо не се казва за частните професионални гимназии или за тези по изкуства. За едно частно училище по сценични или визуални изкуства чух, ама някак се изгуби още в предишната тема.
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия