Проектозакон за предучилищното и училищното образование

  • 140 758
  • 2 346
# 465 2 дек. 2014, 19:59 ч.
  За да има по голяма гъвкавост и за да се стимулира творческо мислене и изразяване трябва да има формати на състезания,където подобни качества да могат да се оценяват. Като разбира се резултатите да бъдат публични. И най-добрите резултати да дават ъзможност за стимулиране като прием и стипендии.
Виж целия пост
# 466 2 дек. 2014, 22:44 ч.
Преди 1000 години изпитът по български ез. за ЕГ беше "отговор на литературен въпрос",т.е., по-близък до съчинение.Даваше възможност за оценки в много аспекти, но и предполагаше изключителен субективизъм.

Мисля, че изпитът трябва да е в по-определен формат, да са предвидими изискванията, в противен случай се създава база за недоразумения.

Виж целия пост
# 467 3 дек. 2014, 09:22 ч.
Цитат на: Лилянa в вт, 02 дек 2014, 19:52
Цитат на: Тинкърбел в вт, 02 дек 2014, 18:22
Аз съм чукча писател, а не читател, та да питам, има ли минимален шанс по НВО 7и клас преразказът да се смени с есе/съчинение (има ли емотикон на човече, което стиска палци).
И каква ще е целта на съчинението? Очаквани резултати? Какви умения ще проверим с това есе?

Защо "биете" все към проверки - как ще се оценява, как да е обективно, как да не е ....
Защото оценката ще бъде субективна дай да преразказват един текст в ен-варианта, но да не могат сами да напишат две изречения на кръст.
Ако училището е място само за оценяване, то няма смисъл да пребиват там толкова време. Да дадат изисквания за определена степен и който иска да си я придобива. Сега като се оценяват в 4 клас, 7 клас, ново - 10 клас и 12 клас, с какво това оценяване е повлияло положително на грамотността и образоваността на децата.
Статистика, в която една 6-ца и две 2-ки се определят като среден успех и дотам.
Преди две години на седмокласните матури имаше цели класове с двойки по БЕЛ и математика. Как аджеба нито едно дете не можа да изкара тройка? Какво се случва в такава ситуация? Хубаво е да се гледа към успяващите, но те са част /и то не по голямата, за жалост/, а говорим за образование на всички.
Преди 1000 години не съм чувала учител да казва, "ами те толкова си могат" и да абдикира, сега е масово.
Виж целия пост
# 468 3 дек. 2014, 09:34 ч.
Цитат на: Mama_Nana в ср, 03 дек 2014, 09:22
...
Защо "биете" все към проверки - как ще се оценява, как да е обективно, как да не е ....
...
Защото НВО е точно това - национално външно оценяване. То има за цел да провери някои умения у учениците. Със съчинението какво точно ще провериш? Литературните му заложби? Не мислиш ли, че е по-важно да разбереш до каква степен учениците разбират и могат да възпроизведат даден текст?
Виж целия пост
# 469 3 дек. 2014, 09:43 ч.
И двете са текст. Има структурни, граматически и пунктуационни правила, които важат и за двете заради това.
Със съчинението се проверява и има ли мисъл, но от това не страда проверката на грамотността. За сметка на това се насърчава мисленето, което би следвало да е много важна част от образованието.
Виж целия пост
# 470 3 дек. 2014, 09:54 ч.
Цитат на: Лилянa в вт, 02 дек 2014, 19:52
Цитат на: Тинкърбел в вт, 02 дек 2014, 18:22
Аз съм чукча писател, а не читател, та да питам, има ли минимален шанс по НВО 7и клас преразказът да се смени с есе/съчинение (има ли емотикон на човече, което стиска палци).
И каква ще е целта на съчинението? Очаквани резултати? Какви умения ще проверим с това есе?
Грамотност, способност да се борави адекватно с езика, ясна и структурирана мисъл, възможност да се защитава теза, богатство на речта. Т.е. повече неща отколкото преразказа, но без условностите, които налага преразказа. Преразказът е писане в калъп, зазубрят се н правила и воала. И защо есетата за сертификати по език могат да се оценяват обективно, а за изпит по БЕЛ, не могат  newsm78

Ако разделят НВО от изпитите за гимназии, по НВО да си проверяват каквото щат. Щото хич няма да ми дреме 5.49 ли е изкарало детето, или 5.63, примерно. Но тъй като не е така и тези 10-15 стотни от оценката могат да струват прекалено скъпо, силно ме стяга чепикът. И ми кажи обективно кое дете владее по-добре езика и има по-богат речник - онова, което е прочело 100 книги, или онова, което за същото време не е прочело нито една, но за сметка на това е повторило до припадък десет формални правила. А на преразказа кое от двете ще изкара по-добра оценка? И пак напомням порядъка, не мерим единици, а стотни от тях.
Виж целия пост
# 471 3 дек. 2014, 09:59 ч.
Цитат на: Тинкърбел в ср, 03 дек 2014, 09:54
А на преразказа кое от двете ще изкара по-добра оценка? И пак напомням порядъка, не мерим единици, а стотни от тях.
Аз залагам на четящото, което може само с 5-6 преразказа през годината да изкара 33-34 точки от 35 възможни.  Grinning
Иначе и аз съм за разделяне на НВО и изпитите. Както и за изпити с по-висока трудност, които наистина да отсеят най-добрите. Но си мисля, че и тогава школи, курсове и уроци ще продължат да процъфтяват.
Виж целия пост
# 472 3 дек. 2014, 10:09 ч.
Цитат на: Лилянa в ср, 03 дек 2014, 09:34
Не мислиш ли, че е по-важно да разбереш до каква степен учениците разбират и могат да възпроизведат даден текст?

За какво разбиране иде реч, когато трябва да възпроизведеш един текст! Трябва ти просто тренирана оперативна памет и що годе познаване на глаголно време. Страшни знания и разбирания.
Същото, като да се  огради верен отговор от три възможни, като преди това се е тренирало това, години наред, до откат.
Каква отговорност имате вие, учителите за ниското ниво на НВО? 10% изкарали добри оценки, но не благодарение на училището, а въпреки него и 90% със среден и малко отгоре.



 
Виж целия пост
# 473 3 дек. 2014, 10:19 ч.
Цитат на: Дидева в ср, 03 дек 2014, 09:59
Цитат на: Тинкърбел в ср, 03 дек 2014, 09:54
А на преразказа кое от двете ще изкара по-добра оценка? И пак напомням порядъка, не мерим единици, а стотни от тях.
Аз залагам на четящото, което може само с 5-6 преразказа през годината да изкара 33-34 точки от 35 възможни.  Grinning


Тц, убедена съм. И пак разсъждения от моята камбанария. Традиционна грешка, която прави моето дете, е да слага на героите чувства и емоции, които очевидно са изпитали, но ги няма казани в прав текст, респ. нямат място в преразказа. Оттам оценката хвърчи до половин единица надолу.
Виж целия пост
# 474 3 дек. 2014, 10:23 ч.
Това "очевидно", много охотно го използвате. И пред детето ли се съгласявате, че грешката му всъщност не е грешка, а очевидно то е правото?
Така се създават изкривени представи у децата за възможностите им.
И когато на съчинение получи по-ниска оценка, защото проверяващият не припада по изразните средства, които употребява детето, то майката е готова да направи война. Затова по-добре преразказ, където има ясни правила.
Виж целия пост
# 475 3 дек. 2014, 10:27 ч.
Ами и аз съм убедена, понеже говоря от личен опит.  Simple Smile
Би ми било интересно какво мислят преподавателите по литература за това вместо преразказ, изпитът да е съчинение-разсъждение например. На олимпиадата по БЕЛ за седми клас втората част е отговор на литературен въпрос, а първенците от националния кръг получават оценка, която могат да използват за кандидатстване. Интересното е, че по спомени от миналата година въпреки признатата оценка пак трябваше да се явят на първи модул на НВО ( някой беше писал за математиката).
Виж целия пост
# 476 3 дек. 2014, 10:30 ч.
Цитат на: Лилянa в ср, 03 дек 2014, 10:23
Това "очевидно", много охотно го използвате. И пред детето ли се съгласявате, че грешката му всъщност не е грешка, а очевидно то е правото?
Така се създават изкривени представи у децата за възможностите им.
И когато на съчинение получи по-ниска оценка, защото проверяващият не припада по изразните средства, които употребява детето, то майката е готова да направи война. Затова по-добре преразказ, където има ясни правила.

Аз пък бих принтирала това.
Не поради съгласие. За да ми напомня къде съм и колко са ни възможностите... на системата...

ПП Поне мога да съм сигурна, че няма да има засегнати, понеже в горното няма очевидно изразени мнение, оценка или чувства.
Виж целия пост
# 477 3 дек. 2014, 10:33 ч.
ОК, ОК, за какво четем художествена литература - за да изпитаме някакви емоции, които "очевидно" може да не са нито емоциите на автора, нито тези на Лиляна, или на филанкишията, докато са чели същата книга. Но са нещото, заради което книгата си е струвало да бъде прочетена. Пред детето казвам това, което казвам и тук - че не това е задачата, която се изисква от него. И че е добре да спазва условието на задачата. И, разбира се, ако текстът е написан логически и стилово издържано и грамотно, бих го поздравила. Същото бих казала, ако решавайки зверски трудна мат. задача, направи изчислителна грешка.
Виж целия пост
# 478 3 дек. 2014, 10:38 ч.
Цитат на: Лилянa в ср, 03 дек 2014, 10:23
Затова по-добре преразказ, където има ясни правила.

И не може да се даде обективна оценка на вашата работа. Имате прекрасен начин да си измиете ръцете и да прехвърлите топката на родителите, в крайна сметка децата са техни.  Grinning
Виж целия пост
# 479 3 дек. 2014, 10:44 ч.
Ма'аму, докато не въведем сикс сигма в образованието, няма да мирясаме.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване, посветено на Вашите предпочитания при избора на перилни препарати.
Анкетата отнема около 3–4 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от Ariel като благодарност за отделеното време.

Благодарим Ви!

Начало