Проблеми с ученето, или какво знаем за дислексията! - 5

Публикувана: 4 дек. 2014, 22:13 ч.
Последно мнение: 20 дек. 2016, 23:19 ч.

110 310
757

Dorothy - Потребител

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какви са разстройствата на психическото развитие?
Какви са стратегиите за обучение на деца с различни учебни затруднения?
Какви са препоръките и методите за подготовка на децата за изпити?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какви са разстройствата на психическото развитие?
  
  Разстройствата на психическото развитие са разнообразна група от нарушения, които възникват в ранна детска възраст (до 10 години) поради увреждане или забавяне в развитието на психологически функции. Те могат да бъдат резултат от увреждане на структурите на централната нервна система или проблеми с тяхното съзряване. При повечето от тях се изисква логопедична и психологична терапия.
- Какви са стратегиите за обучение на деца с различни учебни затруднения?
  
  Стратегиите за обучение на деца с учебни затруднения включват различни методи, като използване на мисловни карти, работа с ресурсни учители, използване на допълнителни учебни материали и логопедична подкрепа. Също така е важно да се обърне внимание на социалната изолация и да се насърчи комуникацията с връстници.
- Какви са препоръките и методите за подготовка на децата за изпити?
  
  За да подготвите дете за изпити, важно е да се съсредоточите върху материалите, които са от значение за изпита. Специализираните учебници и уроци могат да бъдат много полезни. Освен това ефективни са техниките, които подпомагат запаметяването и разбирането на материал, като например използването на интерактивни уроци и упражнения. Препоръките за подготовка на децата за изпити включват запознаване с формата и съдържанието на изпита, придобиване на опит и предотвратяване на социална изолация. Насърчавайте комуникацията с връстници.
- Какви са препоръките за обучение, подпомагане и работа с деца с дислексия в образователния процес?
- Какви са алфа-вълните и каква е тяхната роля?

Ентусиаст

# 345 15 окт. 2015, 11:09 ч.

Judy, мога да дам положително мнение за ефекта на добавките в дългосрочен аспект и то в комбинация със системна работа с детето от около 2-годишна възраст. Подобренията са във всяко едно отношение: говор, концентрация, поведение, настроение, възприемчивост, фина моторика, съобразителност и т.н.
При нас имаше сериозен проблем с говора и по-точно пълна липса на такъв до 3-годишна възраст, съпроводен с хиперактивност и дефицит на внимание. Това е причината да започна да давам АФА. Търсейки информация из нета, попаднах на изследвания относно ефективността й в това отношение. В България по това време имаше АФА само на Аквасорс под формата на капки. Забелязах промяна у детето след прием на цяла опаковка. Промяната не беше драстична и надали друг би я отразил, но аз виждах напредъка в концентрацията и опитите за вербална комуникация. Последните години не съм давала /вече е на 8г./, но се замислям дали да не започна пак. Тази година тръгна на курсове по английски и се налага да му помагам вкъщи. Много ми е трудно да му задържа вниманието, да не кажа невъзможно.
Рибено масло давам постоянно с периодични прекъсвания. Освен всичко останало детето ми беше злоядо. Не, че сега е ящен, но поне се храни сам. Доскоро се налагаше да го храня аз, за да има нещо в стомаха.
С бирената мая не съм толкова редовна и го отчитам като грешка. Както вече писах хранителният режим частично излезе извън моя контрол...
Проблем имаме все още с писането/четенето. Почти във всяка диктовка има поне по едно "о" вместо "а". Уча го да си проверява диктовките като си представя, че е госпожата и да търси грешките с "чужди очи". Вече винаги открива грешното "о". Огледално писане, да чукна на дърво, от 2-3 месеца не съм виждала. Все още се случва пет пъти да чете една дума грешно. Вижда буквите по друг начин и трябва да му кажа какво пише. Чете бавно за възрастта си, почти сричайки, но с повечко работа се надявам и това да преодолеем.