НОВО: Дигитални асистентиВиж

За образователните системи по света и у нас

  • 238 819
  • 3 787
# 390 6 ноем. 2015, 18:49 ч.
Цитат на: Черна станция в пт, 06 ное 2015, 18:34
Цитат на: Ladybird_ в пт, 06 ное 2015, 18:13
Кое е точно така?  В кое училище в Бг се учат в малките класове първо всички числа пол., отр., десетични, дробни и след това операциите с тях? Защото аз доколкото знам /ползваме бг учебници/ материала е доста разхвърлян из годините и постоянно има нещо ново за учене като понятие.

Не знам какво точно имаш предвид, но у нас нещата вървят систематично и с надграждане. Това, което ми казваш ти, е някаква друга възможна логика, но без да я познавам ми изглежда, че не е по-добра. Как ще обясниш на едно дете в първи клас идеята за отрицателно число? И каква му е ползата да го знае, ако няма да го използва? Ми то тогава да им се преподаде и какво ирационално число, и какво е комплексно число, да знаят "пи" и "е"  та наистина да "знаят всички букви" преди да почнат да "четат"Twisted Evil
За мен постепенното въвеждане на понятията успоредно с появата на необходимостта от тези понятия е съвсем нормално и логично. И изобщо не виждам разпиляване из годините - нещата се трупат систематично.
Виждам, че не можеш да си го обясниш. На малките деца отрицателните числа се представят с термометър и температура. В същото време по наука учат за агрегатните състояния на водата и така децата съвсем естествено разбират смисъла на отрицателното число. След това се надгржда кое е по-голямо и по-малко и чак след това събиране и т.н. и ако това дете има афинитет към математиката още във втори клас ще може да смята с отрицателните числа. Пускахме по-назад в темата с GI тестовете за 10 годишни - там има и повдигане на втора степен. Тези тестове са за деца на които математиката им се удава - ако ги разгледаш, ще видиш до къде може да стигне 10 годишно дете с тази система и да сравниш до къде стига 10годишно дете в Бг.
Виж целия пост
# 391 6 ноем. 2015, 18:54 ч.
Цитат на: Ladybird_ в пт, 06 ное 2015, 18:49
Пускахме по-назад в темата с GI тестовете за 10 годишни - там има и повдигане на втора степен. Тези тестове са за деца на които математиката им се удава - ако ги разгледаш, ще видиш до къде може да стигне 10 годишно дете с тази система и да сравниш до къде стига 10годишно дете в Бг.

Аха, за деца, на които им се удава математиката. Ми аз знам до къде стигат децата, на които им се удава математиката, и в България с нашата система Twisted Evil Вервай ми, не са по-назад Whistling
Въпросът нали е уж за масата, не за топ математиците.
Виж целия пост
# 392 6 ноем. 2015, 19:04 ч.
Черната съвсем се обърка  Confused Crazy
Нали каза, че бълг система е добра за най-можещите, а не добра за масата (в другата тема), а сега това...
Истината е, че децата на които им се отдава математика и сами могат да си я научат а в училище някой път по-скоро им пречат.

Но образователната система трябва да работи за масата деца, те са тези 60-80%.
Виж целия пост
# 393 6 ноем. 2015, 19:45 ч.
Чета ви, но нямам база за сравнения и си мълча. Към математиката обаче и двамата с ММ сме със специално отношение. Не твърдя да съм права, но имам усещането, че почти изкуствено се създава страх от математемиката като много сложен предмет. А тя просто изисква последователност и системност. Изтървеш ли нишката, става ти много трудно. Разбира се, че има деца с афинитет към нея, но има и други, на които им се насажда в главичките колко е трудна е тя и те просто спират да се опитват да разберат нещата.
Виж целия пост
# 394 6 ноем. 2015, 20:28 ч.
Не е заради това, че им се насажда идеята за трудност. При нас математиката се преподава много скучно. Едни безкрайни редици от примерчета, които децата трябва да преписват. Единици са тези, които това може да ги вдъхнови.
Дъщеря ми има акаунт към mathletics.eu и много се забавлява с него. Смята, че играе и го прави за удоволствие - нещо, което никога не е изпитвала, преписвайки задачи от учебника на "Просвета".
Вече е стигнала до много трудни, някои текстови с дроби ги решава на ум по-бързо от мен, аз не смогвам да ѝ кажа дали е верен отговорът ѝ или не.
Това е идеята на една добра образователна система -да вдъхновиш, да зарибиш и да положиш здрава основа. После само градиш отгоре.
И не е до интелект. Аз не мисля, че някое дете би се затруднило да разбере основното от материала, ако го види представен по този начин.
Виж целия пост
# 395 6 ноем. 2015, 21:09 ч.
Съгласна съм с Алана за създаване на интерес и въдъхновение. По математика  не мога да коментирам, защото нещата ми се струват лесни все още (2ри клас е детето ми). По английски обаче подходът не е много интересен, въпреки че до 7ми клас някои вземат дори C1. В момента са взели две времена и се упражняват върху тях от граматики и листи, но не им е много забавно.
  В този сайт се регистрирах за втори клас, но задачите са елементарни. Другият вариант е да не съм открила всички теми, защото ми се сториха много малко или пробният период да не включва всички ресурси. Май най-трудното за втори клас беше събиране на трицифрено с преминаване на десетицата.
Дъщеря ми също мрази да решава от сборници, но обича разпечатани състезания.
Учебникът го видях само в началото на годината. Дори не помня на кое издателство е. Миналата година също не учиха по него почти.

Според мен най-големият проблем при нас не е редът, в който се взема материалът, а усложненото представяне в учебниците (най-вече разказвателните) и по този начин стимулирането на зазубрянето по много предмети.
Виж целия пост
# 396 6 ноем. 2015, 21:15 ч.
Цитат на: sophiemmaspencer в пт, 06 ное 2015, 12:38
Не може да съдиш за Канадската система от казаното от Контесата.  Laughing Нищо лично към нея; просто тя споделя впечатления от конкретно училище в Манитоба. В съседното, държавно училище, може да не е така. В Онтарио нещата са по-различни. В Квебек също.

...

Не мога да пиша във всеки пост ,че имам предвид нашата провинция и град ,но наистина говоря предимно за тях ,а не за цяла Канада.
П.П. Не живея в Манитоба ...
Виж целия пост
# 397 6 ноем. 2015, 21:20 ч.
Цитат на: GI в пт, 06 ное 2015, 19:04
Черната съвсем се обърка  Confused Crazy
Нали каза, че бълг система е добра за най-можещите, а не добра за масата (в другата тема), а сега това...
Истината е, че децата на които им се отдава математика и сами могат да си я научат а в училище някой път по-скоро им пречат.

Но образователната система трябва да работи за масата деца, те са тези 60-80%.


Не съм се объркала. Казах, че ако става дума за можещите и нашата система си е ОК. Всъщност до 7-8 клас нашата система си е супер от гледна точка на надарените математици. Изоставане се наблюдава в гимназията, но не е толкова фатално. Тотален провал е висшето, но това не е изненада.

Проблем има за средняците, това го признавам, но изведнъж Калинката даде пример какво можели най-добрите с ей този цитат:

Цитат
Тези тестове са за деца на които математиката им се удава - ако ги разгледаш, ще видиш до къде може да стигне 10 годишно дете с тази система и да сравниш до къде стига 10годишно дете в Бг.

И затова писах, че и нашите не са по-зле.



Виж целия пост
# 398 6 ноем. 2015, 21:22 ч.
Цитат на: Блу в пт, 06 ное 2015, 19:45
имам усещането, че почти изкуствено се създава страх от математемиката като много сложен предмет. А тя просто изисква последователност и системност. Изтървеш ли нишката, става ти много трудно. Разбира се, че има деца с афинитет към нея, но има и други, на които им се насажда в главичките колко е трудна е тя и те просто спират да се опитват да разберат нещата.

Съвсем си права newsm10
Виж целия пост
# 399 6 ноем. 2015, 21:35 ч.
Е сега пък децата виновни, че не се опитвали достатъчно.
Не разбирам това величаене на математиката в България. Предмет като предмет.
Голямо чудо, че решавали сборниците от В група бяха преди, сега може и Я да са станали.
Решавахме ги пустите В групи и какво?
Ще рече човек, че само с едната математика може да прокопса човек.
Виж целия пост
# 400 6 ноем. 2015, 21:41 ч.
Съгласна съм със Златната толумба  bouquet

Вярвам в еднаквите възможности за всеки и за индивидуалните особености .
При някои деца още от ранна възраст става ясно ,че имат афинитет към изкуства, музика, спорт ,н винаги са карани да минават през цялата образователна програма и остават посредствени ученици .
Не е необходимо всички да са математици и отличници по математика за да преуспеят в живота.

Затова ми харесва идеята за ранното профилиране и проф. гимназии и работата по интереси.

 Peace

Виж целия пост
# 401 6 ноем. 2015, 22:20 ч.
Цитат на: Черна станция в пт, 06 ное 2015, 18:54
Цитат на: Ladybird_ в пт, 06 ное 2015, 18:49
Пускахме по-назад в темата с GI тестовете за 10 годишни - там има и повдигане на втора степен. Тези тестове са за деца на които математиката им се удава - ако ги разгледаш, ще видиш до къде може да стигне 10 годишно дете с тази система и да сравниш до къде стига 10годишно дете в Бг.

Аха, за деца, на които им се удава математиката. Ми аз знам до къде стигат децата, на които им се удава математиката, и в България с нашата система Twisted Evil Вервай ми, не са по-назад Whistling
Въпросът нали е уж за масата, не за топ математиците.
Явно отново не си ме разбрала - няма как да ти повярвам, че децата в Бг в началото на 5клас решават задачи със дроби, при полжение, че това се учи в 5-ти клас, нито, че могат да повдигат на квадрат. Колкото и да са можещи - това все още не са го взели като материал - няколко пъти писах, че имам бг учебници - така, че няма как да ти повярвам. Аз ти говоря системата тук какво позволява - без "академии" и частни уроци, а не какво могат децата, на които родителите им спукват "гьона" от математика.
Пролетен дъждец имай в предвид, че ако гледате задачи за Y2 - това не е за 2-ри бг клас - трябва да гледаш за Y3 и Y4.
Виж целия пост
# 402 6 ноем. 2015, 22:36 ч.
Цитат на: Ladybird_ в пт, 06 ное 2015, 22:20
Явно отново не си ме разбрала - няма как да ти повярвам, че децата в Бг в началото на 5клас решават задачи със дроби, при полжение, че това се учи в 5-ти клас, нито, че могат да повдигат на квадрат. Колкото и да са можещи - това все още не са го взели като материал - няколко пъти писах, че имам бг учебници - така, че няма как да ти повярвам. Аз ти говоря системата тук какво позволява - без "академии" и частни уроци, а не какво могат децата, на които родителите им спукват "гьона" от математика.
Пролетен дъждец имай в предвид, че ако гледате задачи за Y2 - това не е за 2-ри бг клас - трябва да гледаш за Y3 и Y4.

Не искам да ми вярваш такива неща, защото нямам спомен какво решават децата в 5 клас и никога не съм твърдяла нещо конкретно. Но знам, че ходят на международни състезания и се представят много успешно даже в сравнение с азиатците, та би трябвало да са на достатъчно добро ниво. От друга страна кой на кого спуквал гьона ти пък знаеш само по слухове. Децата от СМГ като цяло се оправят съвсем добре с наученото в училище, без академии и частни уроци и спукване на гьонове и това аз го знам от личен опит.  За тях знам, за тях писах.
Виж целия пост
# 403 6 ноем. 2015, 22:47 ч.
Цитат на: Ladybird_ в пт, 06 ное 2015, 22:20

Явно отново не си ме разбрала - няма как да ти повярвам, че децата в Бг в началото на 5клас решават задачи със дроби, при полжение, че това се учи в 5-ти клас, нито, че могат да повдигат на квадрат. Колкото и да са можещи - това все още не са го взели като материал - няколко пъти писах, че имам бг учебници - така, че няма как да ти повярвам.

Дроби не учат като понятие преди V клас.Всъщност не зная кога точно ги учат, преди време аз ги учех в V, но това беше отдавна.
Но сега, в час по музика в ІV клас имат упражнение да направят такт 2/4, 3/4 от различни видове ноти и паузи. Има и интересни картинки в уч. тетрадка, така децата, без да усетят, че това е също математика се научават да извършват действия с дроби.

"Събират", т.е. рисуват ноти  и паузи осминки, четвъртинки и половинки, за да изпълнят съответната задача.Например, нарисувани са много ноти и паузи и децата трябва с един цвят да оградят 2/4, с друг- 3/4, но за да го направят, трябва правилно да ги съберат. И така виждат какви са възможните "съставни части".

А с понятието "половината от"...се въвежда още в задачите за първи клас. Не си спомням вече добре, но си мисля, че задачи с часове и минути поне във втори клас имаше.

Т.е. децата научават нещо, а в един по-късен момент се запознават с понятието "дроби", но същността на понятието не им е непознато.
Виж целия пост
# 404 6 ноем. 2015, 23:03 ч.
  Моето дете се справя по някакъв начин начин с ноти, третинки, четвъртинки и с всякакви абсолютно абстрактни понятия в музиката преди пети клас. С математиката му е много трудно. Държи ниво благодарение на това, че полагам много усилия да разбере. Не знам кога точно блокира с математиката.  На 5 години можеше да вади и събира числа без да съм го учила. На 6 вадеше едноцифрено число от 100, не знам от къде го е научил. Никога не съм го карала да решава каквито и да било задачи. В първи клас, не се притесняваше ако е обърната разликата и казваше отрицателен резултат. Откакто започнаха да учат математика блокира. В средатата на първи клас разбрах, че има проблем с терминологията и нищо не разбира. 
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало