НОВО: Дигитални асистентиВиж

За образователните системи по света и у нас

  • 238 613
  • 3 787
# 225 26 окт. 2015, 22:57 ч.
Цитат на: sophiemmaspencer в пн, 26 окт 2015, 22:51
Детето ми не е генийче. Умничко е, но не е надарено. Просто интелигентно дете с майка цербер....
+1 Явно сме от една кръвна група  bouquet
GI много ме радва вашия успех. Математиката не е за всяка глава....
Виж целия пост
# 226 26 окт. 2015, 23:01 ч.
Цитат на: Ladybird_ в пн, 26 окт 2015, 22:10
sophiemmaspencer  bouquet Не мога да сравня теста - покрай малкия сме минали Бг учебниците до 6 клас, а аз съм завършила миналия век и нямам спомен кога сме ги учили тези неща  Joy Определено теста е респектиращ - имам да мисля още по някои задачи.

Ами отиди в заглавната страница и избери тест за трети клас или за шести клас. Ако те затруднява намирането, кажи, ще ти помогна.
Виж целия пост
# 227 26 окт. 2015, 23:02 ч.
А каква е разликата за децата, завършили селективни училища и останалите, които завършват останалите училища ( не знам как се наричат, видях, че Ladybird_ е използвала термина secondary school към общината, ама хич не са ми ясни наименованията при вас)?
В смисъл като получена диплома, като възможности за продължаване на образованието, за получаване на професия, ако щете...
Виж целия пост
# 228 26 окт. 2015, 23:04 ч.
Цитат на: GI в пн, 26 окт 2015, 22:35
Цитат на: Дидева в пн, 26 окт 2015, 22:16
Другите ще ги погледна утре. Не ми се иска да го правя набързо.

Дидева виждам, че си "колежка" по душа ти приляга математиката  Laughing. Разгледаи линка които пуснах по-горе.
Също погледни и тук http://www.ukmt.org.uk/pdfs/JMC2015.pdf  това бяха най-трудните задачи (от тукашните олимпиади) с които се подготвя и на втори кръг е имало такива подобни за отсяване на най-можещите (пак за време, но по-щедро).

Интересно е, че сега в селективното училище им дават такива от олимпиади за домашно.

Дописвам: учат се в отицателни числа, вероятности, базова статистика (средно и тн) в началното училище. Различна е програмата, учи се част от материала за 9-ти клас тук в последния клас на началното училище (10-11г деца).

Отворих само заглавната страница и видях, че е от Лийдс. Алма матер на моя съпруг. Ще го изпитам довечера!
Виж целия пост
# 229 26 окт. 2015, 23:37 ч.
Дидева разлика в дипломите няма. Всички деца се явяват на тестове в края на secondary school - това е образованието преди колеж и университет. Статистиката показва, че от селективните училища около 90% от учениците вземат най-високото ниво на тези тестове. С резултатите от тези тестове кандидатстваш в университет. За пример - гимназията в наше село показва 60-70% от учениците постигат най-високите резултати.
Та както каза GI преди няколко поста - важното е да ти се учи - системата ти дава възможност. Аз това намирам като огромна разлика с Бг образованието - не знам в Бг дали може да се случи на децата в затънтените села да получат качеството на образование в големите градове, а и незнам по селата какви гимназии има.
Когато има приемен тест се "отсяват" децата и общото ниво се покачва, а се "отсява" и средата.
Виж целия пост
# 230 27 окт. 2015, 00:32 ч.
Цитат на: Ladybird_ в пн, 26 окт 2015, 23:37
Дидева разлика в дипломите няма. Всички деца се явяват на тестове в края на secondary school - това е образованието преди колеж и университет. Статистиката показва, че от селективните училища около 90% от учениците вземат най-високото ниво на тези тестове. С резултатите от тези тестове кандидатстваш в университет. За пример - гимназията в наше село показва 60-70% от учениците постигат най-високите резултати.
Та както каза GI преди няколко поста - важното е да ти се учи - системата ти дава възможност. Аз това намирам като огромна разлика с Бг образованието - не знам в Бг дали може да се случи на децата в затънтените села да получат качеството на образование в големите градове, а и незнам по селата какви гимназии има.
Когато има приемен тест се "отсяват" децата и общото ниво се покачва, а се "отсява" и средата.

Просто в тези училища масата се явяват за така наречените A-levels, които са условие за прием в университет.

Миналата година тридесетина деца от училището на дъщеря ми са получили общо над милион долара в безвъзмездни стипендии за университет. Всички до едно са приети и то по първи избор.
Виж целия пост
# 231 27 окт. 2015, 08:28 ч.
Цитат на: Ladybird_ в пн, 26 окт 2015, 23:37
Дидева Всички деца се явяват на тестове в края на secondary school - това е образованието преди колеж и университет. Статистиката показва, че от селективните училища около 90% от учениците вземат най-високото ниво на тези тестове. С резултатите от тези тестове кандидатстваш в университет. За пример - гимназията в наше село показва 60-70% от учениците постигат най-високите резултати.

Щом 60-70% от децата в най-обикновените училища постигат най-високи резултати това би трябвало да са някакви лежерни изпити, предполагам нещо еквивалентно на нашите матури? Ако са наистина трудни изпити такъв успех е нереалистичен -  в която и да е система с отсяващ характер (не тест за покрито ниво, а изпит за отсяване на зърно от плява) неизменно резултатите се подреждат в някаква Гаусова крива. По-долу давам кривата на резултатите на SAT тестовете от преди няколко години (ама и сега е същата). Та трудно ми е да асимилирам тези 90% с най-високи резултати, и тези супер трудно задачи, дето третокласници са на нивото на деветокласници в България.... newsm78

Виж целия пост
# 232 27 окт. 2015, 08:55 ч.
Искам да поясня за Англия. Преди години до 70-те всички деца са държали 11+ изпити и първите 20% са отивали в грамар училища и после същите са имали шанс за университет. Това е била много позитивна система за класова Англия и е осигурила социална мобилност, тоест умни деца от бедни семейства да отидат в университет. Но отново се е решавала съдбата/живота на едно 10-11г дете базирано само на изпит в един ден. Отречена е системата в голяма част от Англия.
Тази система се променя и след това само в някои графства остава, като Кент.
Другаде или няма грамар училища или ако има те са супер селективни, няма значение къде живееш стига да си в първите 100 влизаш. Така държавата осигурява обучение на младежи, в 2% от кривата( бел кърв, която е отгоре).
За такива училища за 300 места кандидатстват 10 000 деца и в повечето случай има 2 кръга на изпитване за да отсеят. От тови вид училища 16г взимат изпитите с най-високата оценка на 100%. Пак от там 18г взимат А левелс изпити с най-висок възможен резултат за университет 96-98% от младежите.
Но те са пре селектирани и това се очаква от тях.

Лейди, сигурно говори за 70-80% от местна гимназия взимат А-С (6-4 грубо по български) на 16г, което им дава възможност да правят А левалс и да се целят за университет. Това е много добро местно училище, където които иска да учи има възможност.
В тези супер селективни училища има и голям натиск и не са за всички. Аз имам 3 деца за сега само най-голямото ми е в такова, другите незнам дали ще стават още и дали има нужда.
Виж целия пост
# 233 27 окт. 2015, 09:41 ч.
Опитах се "най-общо" да отговоря на Дидева дали има разлика в дипломите....Сигурна съм, че на нея й е ясно какво би означавало за население два пъти по-голямо от София да има 2 училища, които да приемат 300 деца...
GI  bouquet живеем в слабо населен район и разстоянията са огромни. Това обаче не означава, че няма деца с капацитет - просто си остават в местното училище и от там се вдига нивото.
Доколкото оценките в ofsted reports са мерило на качествата на училището - то селективните училища са с оценка 1/най-високата оценка/, но има и местни училища с такава оценка. Началното училище на сина ми, както и местната гимназия/колеж са с обща оценка 2, като една част от критериите са с оценка 1 - за това и казах, че местното ни училище е добро.
Понеже се писа, че азиатците вдигат нивото на училището - не съм съгласна, защото у наше село няма "чужденци" и началното училище и гимназията са church of england schools. Не разбирам делението по нации как показва умствения капацитет на децата - при всички има надарени и амбициозни деца и такива, на които не им се удава учението. Само дето тук имаш възможност дори и да живееш на затънтено място да получиш качествено образование, а не да се изселваш към големия град, или столицата.....
Виж целия пост
# 234 27 окт. 2015, 09:42 ч.
Ще разгледам линковете довечера. Дидева, ще ми е интересно да ги коментираш, като човек, знаещ кога какво се взема при нас в горните класове.

В България, и по-точно в София, има няколко училища, които приемат с изпит преди подготвителен клас, тоест 5годишни. Там също борбата за едно място е голяма и има много критики, че се ограбва детството на децата със занимания и уроци.

Опитвам си да си представя би ли могло да се случи това при нас в нормално държавно училище всички да се научат да четат на 4г. Струва ми се, че ще е невъзможно. На какъв принцип се учат да четат децата в Англия?
При нас е учене на букви, после срички. Но английският не предполага сричкуване.

Лейдибърд, извинявай, не съм разбрала, че е риторично.
Виж целия пост
# 235 27 окт. 2015, 10:05 ч.
Ами те тези изпити и училища са по желание на родителите - ако не искат да се "ограбва" детството на децата им - да не им го причиняват.
Прави ми впечатление, че разговора е доброто образование в Анг. и доброто образование в София....
Аз не зная дали тук ги учат да сричкуват - сина ми е тук от Y4/8годишен/, но пък знам, че успяха за 3 месеца да го научат  да говори, разбира, чете и пише на ниво Y1 при положение, че не знаеше и думичка.
Обаче бях изключително впечатлена как ги учат да четат - има книги на различни нива - занимателни истории които за най-малките са елементарни думи и картинки - така детето разбира историята и му е интересно да чете. Когато детето изчете книжките от това ниво, преминава на следващото, като там вече историите се разказват със елементарни думи и прости изречения...и така се повдига нивото като постепенно се вкарват сложните думи, времената и сложните изречения. Тъй като сина ми учи в Бг до 2-ри клас - мога само да кажа, че книгите, които им се даваха да четат бяха още в началото със много нови, непознати и сложни думи, от там малкия не успяваше да хване смисъла, а това отблъсква детето от четенето. Няма да забравя в 1-ви клас - една "култува" песен "Чутурке ле Маро" как трябваше да я научи на изуст, забравил половината думи и госпожата го наказала да препише песента 10 пъти....Е - рева и писа до 22ч. ама така и не схвана думите.....
Виж целия пост
# 236 27 окт. 2015, 10:41 ч.
Цитат на: Ladybird_ в вт, 27 окт 2015, 09:41
Не разбирам делението по нации как показва умствения капацитет на децата - при всички има надарени и амбициозни деца и такива, на които не им се удава учението.


аз ще ти кажа как - ако едно азиатче не е много умно и не му се отдава нещо, майка му го пушва до крайна степен(някой даде пример на предна страница за втълпяването  на чувство за вина и излагация). Ако едно американче го помързява или не му се отдава, майката казва, ами той е такъв, аз искам само да бъде хепи.

потвърждавам лейдибърд за ученето на английско четмо и писмо. В същото време трябваше да науча моите да четат и пишат и на български и тогава разбрах колко труден език е нашият. Дълги, трудни думи, сричкуване, натрупване на съгласни и архаизми от самото начало...
Виж целия пост
# 237 27 окт. 2015, 10:41 ч.
Това последното казва всичко най-важно за българската образователна система.
Виж целия пост
# 238 27 окт. 2015, 11:03 ч.
Не знам коя нация как си мотивира децата, но покрай заявяването за училище на малкия изчетох доста ofsted reports и това което видях е, че има училища с добри оценки, където учениците са в болшинството от т.н. "малцинство", но в никакъв случай тези училища не са повече от училищата с добри оценки, където болшинството деца са с английски майчин език.  По - скоро добрите училища са на места, където хората са работещи и имат добри доходи. От това си правя извода, че не е до нация, а до успешни и амбициозни родители, до средата в която се живее. Вероятно го има и момента, че имигрантите са по-амбицирани за успешна реализация - те ако не бяха амбицирани едва ли щяха да хукнат по широкия свят, но едва ли това прави по-малко амбициозно "местното" население.
Виж целия пост
# 239 27 окт. 2015, 11:05 ч.
Не може да се сравнява четенето на БГ и на английски. Казвам го от опит. В българския има много по-сложно съставени думи и е много трудно да се състави смислен текст с по-простите. Преминавам точно през тази фаза в момента и докато дъщеря ми спокойно чете с разбиране по-прости книжки на английски (разбирайте с три-четири сложни изречения на страница + картинки), българските текстове я затрудняват значително. Чакам да узрее още малко преди да я натисна да чете и на български. Както казва тити, натрупването на съгласни е особено препятствие.

Пролетен дъждец - четенето на английски започват с изучаване на звуците (не имената на буквите), после ги карат да започнат да "бленд"-ват звуците в думи. Има някакво количетство думички, които се учат да се разпознат наизуст, защото няма логика в изписването и изговарянето. Когато се научат да събират звуците в дума започват да четат книжки с много прости изречения и богато илюстрирани, за да може децата да се досетят коя е думата по картинката. Това за 4 годишните. Силно казано е, че всички четат свободно накрая на първата година.
Виж целия пост

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Facebook login функцията е временно ограничена.

Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

Молим да ни извините за неудобството!

Забравена парола? Вход

Общи условия

Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


Затвори

Уважаеми потребители,

Каним Ви да се включите в кратко онлайн проучване за Вашия опит с VOYO и предпочитанията Ви към видеосъдържание.

Анкетата отнема само 2-3 минути. В края на проучването ще имате възможност да участвате в томбола за награда от VOYO като знак на благодарност за отделеното време.

Вашето участие ще помогне за подобряване на съдържанието за Вас и Вашето семейство.

Благодарим Ви!

Начало