За образователните системи по света и у нас

Точно това ми е странно- как така хем си носи храна, хем здравословно.Аз мисля, че здравословно е да има топъл обяд, супичка, прясно прготвена храна, поне докато детето е малко.Какво му е здравословно на храна, която се носи- едва ли е сготвена същия ден  преди училище Или греша нещо, но при нас е различно- обедното прибиране на детето предполага да му се даде топла и разнообразна храна.А за летните занмания и аз давам хрна за цял ден, но точно това ме притеснява, че не е здравословно да се кара на суха храна.

В класа на дъщеря ми някои деца се прибират да си обядват вкъщи.
Иначе мен изобщо не ме притеснява, че обядва късно. Това, което си носи на училище не е нездравословно. Аз съм го приготвила сутринта. Не е като да е купено от лавката.
Обядва в 15:40, вечеря в 20:00, ляга си в 22:00 - 22:30. Има поне една салата за деня, понякога супа (когато иска) и т.н. Никъде по пътя или в и около училището няма лавки, няма чипсове, кроасани и желирани бонбони, нито оцветени напитки.

Kontesa, няма нищо за неразбиране. Видях къде сте били. Резултатите в случая не са важни, а средата.

Като чуя за стол в училище и бягам с 200. Бях писала преди защо преди.
В кутиите не се слагат само студени сухи сандвичи, в интернет има огромно разнообразние от идеи.

Нем, разбрах те.
Средата беше такава каквато вече е навсякъде из Западна Европа.

Ние сме на 1.5км от у-ще и пътува с автобус.

Иначе ако беше наблизо би могла да се храни в къщи.

Слагам храната, която приготвям вечерта преди у-ще и я държа в хладилника до 8.40 сутринта когато идва автобуса за у-ще. Слагам различни неща, но супите ги оставям за вечеря.

Иначе готвено, печено месо със зеленчуци, плодове, йогурт, кашкавал, омлети, паста, аламинути, кишове, салати и прочие са в кутията всеки ден . Сандвичи има веднъж на 2 седмици.

Закусва у нас в 8, излиза в 8.40, прибира се в 4.15 и има следобедна закуска. Тренира, пише домашни, играе и в 9 си е в леглото. Става към 7.35.

Постоянно имат почивни дни и си е у нас като лятото няма занимални по цял ден, а отново се храни в къщи.

Да, храната е сготвена предната вечер, аз готвя всеки ден. Плодовете и зеленчуците, които са за снак ги режа сутрин преди да излезем. Не давам суха храна, сандвичи не й правя за училище, крекери и други подобни неща, които съм виждала, че други майки дават, също не давам.

И аз правя точно като Суши... сготвена храна от предишния ден (днес е боб яхния например), закуски всякакви приготвени сутринта. Не виждам нищо нездравословно. Т.е. абсолютно все едно дали се храни на обяд в училище или у дома.  Странното е, че винаги се намира някой да обяснява колко нездравословно се хранят децата, който си носят храна в училище.

Както и да е, друго исках да споделя. Сегашното училище на дъщеря ми в БГ до момента не ни е ангажирало по никакъв начин с присъствие. Ходили сме на едно "представление" на децата от началото на годината. Направо ми се вижда малко. С удоволствие бих участвала повече в училищния живот. В крайна сметка става дума за не повече от 3-4 години, в които децата ще искат да сме там.

аз даже съм на обратното мнение - детето може да се храни много по-здравословно с домашна храна, отколкото да разчитам на кетъринга в училището. продуктите си ги подбирам, знам, че са качествени, повечето домашно произведени. като знам как кетъринг фирмите гонят ниска цена и печалба, хич не ми е спокойно с какви продукти готвят.
във форума има много полезна темичка с идеи за домашно приготвена храна за училище.

Топла храна изобщо не означава непременно полезна. По столовете дават такива боклуци понякога, че домашен хляб с нещо и голяма салата ще са сто пъти по-здравословни.
Относно доброволстването, аз нямам нищо против да се включа от време на време. Съгласна съм и с аргументите за формиране на общност.
Въпросът обаче е да се прави разумно, а не всеки месец по нещо, което е за всички родители, или още по-зле 4-5мероприятия за Коледа. Даже не толкова липса на време, а точно досада ще е, ако трябва да присъствам на песни, сладки и танци толкова пъти.

+1. Във форума има тема за кутиите за обяд и от там всеки, който не е наясно как може да се носи здравословен обяд на училище, може да почерпи идеи. За тези, които държат на топлата супа, има термосчета за течна храна, които побират около 300 милилитра и са идеални за целта. А разликата в качеството на продуктите, с които аз съм приготвила обяда и продуктите, с които е приготвен обядът в училищния стол, дори няма да си направя труда да коментирам.

Да, много ми идва по Коледа с по 4-5 пиеси/танци, както имам 3 деца след 15 празненства наистина съм готова за празника...
Аз съм доволна от качеството на храната и в началното училище и сега в про-гимназията на голямото дете. На място се приготвя, чисто е, добри продукти готвят( едната ми съседка е помощник лелка там; ходи само за 2 час на ден). Нямам забележки.

Джи, визирах качеството на продуктите в училищните столови в България.

Точно и аз същото правех. Правех и питки, в които сипвах примерно пиле с къри или нещо друго готвено, с по-малко сос, за да не протече и увивах хубаво. Това си е пак нещо като сандвич.

Като бях домакиня, доброволствах много. Разнообразявах се така, по-пълноценна се чувствах, беше ми интересно Като започнах работа продължих, но по-рядко се включвах, защото трябваше да пускам отпуска, а отпуската не е безкрайна. Харесваха ми дните, когато ходех в училището. В гимназията не е същото и определено ми липсва атмосферата от началното училище.

Мерри, също като теб харесвам да доброволствам в у-ще, но не е често.

За храната.
И при нас е така.
Готвено е изпратеното ядене в поне 4 от 5тте дни. Понякога й правя и сандвичи или арабски питки с пълнежи.

Не съм чела цялата тема, чак сега я намирам, а са много страници, та няма да кажа, че всички въпроси за  образованието ги докарваме до храненето.   

Не съм фен на кутиите за обяд, но пред алтернативата детето да яде някакви буламачи със съмнителна хранителна стойност, това е по-добър вариант. Не е много сложно да се сложи нещо сготвено или сандвич с пресни зеленчуци и плодове в допълнение.


За друго се включвам обаче. Покрай матурите в 4-ти клас се загледах в изучаваното в българските училища и ми прави впечатление, че само терминологията в условията е сложна, но задачите по математика са на нивото на 2-ри-3-ти клас по френската система. Знам, че има разминавания от самото начало, но смятах, че са по-скоро в методите. Например, по френската система се учи умножение директно 100 и до 1000, а не до 10. И все пак, не допусках, че са са олекотили толкова програмата, още повече децата са с една година по-големи, т.е. в четвърти клас фарсетата са на 9-10, а българчетата на 10-11 години.
Извън това виждам, че по другите предмети отново безумна и неадекватна терминология за университет, а фактическата информация по предмета много оскъдна и нелогична. В България учат Търновската конституция, а нямат понятие от устройство на държавата, прелита се през цялата история на страната без никаква логика и сякаш се наизустяват някакви неща, които не виждам как децата биха могли да разбират.
По български също, условията на упражненията на неразбираем език с, вероятно филологически, формулировки, а по литература някакви стегнати въпросници с вярно тълкование на поука, сякаш децата са в някакво религиозно училище...
Имах една по-романтична представа от моето детство, което наистина беше твърде отдавна, но не допусках, че реформите са довели до такива потресаващи резултати.

Точно така, ето затова е по-добре детето да учи по френската система в Лицея, вместо да го побъркват в българските училища с глупости и цялото семейство да учи с него, да дават сума пари за уроци и накрая пак да излезе от системата със съмнително образование и знания.