ШЕСТИ за СЕДМИ и НВО по МАТЕМАТИКА

Здравейте!
Последният абзац от Вашия пост наистина не го разбирам. Да, от години децата ги приемат в гимназиите с бал в който важна част са резултатите от НВО по БЕЛ и математика. Това е добре!
При това оценките от НВО не влизат в дипломата за 7 клас. По преценка на учителя могат да се приемат за оценка от контролно. Форматът на изпита е добър, въпреки, че се промени напоследък и задачите от 30 броя за двата модула / 25 + 5 / станаха 24 / 20 + 4 / . Според мен това не е добре, но не е толкова фатално.

Сега по въпросът за моята теза.
Аз считам, при това 3 от години особено ясно, че условията на задачите са САМОЦЕЛНО, СЪЗНАТЕЛНО И ПРЕДНАМЕРЕНО са Н Е К О Р Е К Т Н И - усложнени, подвеждащи, объркващи, прекалено дълги и обяснителни! Толкова!
Тези условия са ЧАСТ ОТ ПРИЧИНИТЕ за огромния брой двойки! При това математическата сложност на задачите е намалена, а броят двойки расте главоломно!
Привел съм примери - разгледайте изпитния тест от 2011 г. В него задачите са с коректни условия, разбираеми за децата. Да не би всички да имат шестици? Не, който си учи и се труди, той има висока оценка, който го мързи и не учи - лоша. Коректността на този тип тест води до това, че наистина който учи, той успява и който не учи се проваля!

ВНИМАНИЕ - задачите от всички учебници са в стила на НВО от 2011 г.! Те не биха могли да бъдат други, просто защото това са учебници, а не сборници и с тях се изучава нов учебен материал. Той трябва да се въвежда, упражнява и затвърдява. При това е много голям по обем, особено в 7 клас.

Разгледайте сега тестовете от последните няколко години, особено през 2015 и 2016. Не откривате ли цялостната разлика в стила? Като че ли, фокусът се премества от изпит по математика, към изпит по нещо по-друго. Пак има математика, при това е по-лесна, но някак са по-неразбираеми, по-непознати и въобще ги шашкат. Некоректността на тези тестове е, че и деца, които са сравнително подготвени по математика, често се провалят и особено на тест - ако се паникьосат, дават слаб резултат! Деца, които са средно подготвени и които по-трудно се справят, направо се отказват! Ако не са ходили на специални курсове за подготовка за такива задачи ФОРМАТ ПИЗА, за всички деца е много трудно.

Значи освен материала за 7 клас, децата трябва и СПЕЦИАЛНО ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ЗА НВО-ЗАДАЧИ !!!
Вие считате ли, че това е нужно и е редно?

ТОВА СА ДЕЦА, НЕ СА РОБОТИ! И защо трябва да ги изпитваме по този начин в 7 клас? Матурата след 12 клас, както и приемните изпити по математика за университетите са си изцяло математически, не приложни или разни други "дрън, дрън" задачи!

КАКВО МАНИПУЛАТИВНО ВИЖДАТЕ В МОЕТО МНЕНИЕ?

В края на краищата, щом обществото приема това положение, щом родителите са съгласни техните деца да са жертва на експерименти, добре! Моите деца завършиха вече, тъй че не съм пряко засегнат. Но като гражданин и като учител по математика съм възмутен, защото намирам подобен подход за НЕПРАВИЛЕН! Всяко нещо, което мачка децата и им внушава, че не могат  и не биха успели е ПРЕСТЪПЛЕНИЕ! Именно така ми изглежда.

Миналата година не съм писал във форуми. Просто отидох и се срещнах очи в очи с г-жа Мадлен Христова и и споделих лично моето мнение, като колега. Надявах се, че ще има ефект, но уви! Дори и през ум не ми бе минала възможността за конфликт на интереси, нито разсъждавам по този начин. Но наистина, ако тя преподава в училище, това не е редно и е смущаващо.