Система за прием на ученици в първи клас в общинските училища - София

въздухарка, няма как децата в клас да са еднородна група.
В "проблемните" класове практически няма да е възможно да се работи. А и за "проблемните" деца е по-добре да са в стандартен клас. Иначе ще се получат сегрегирани класове/училища. И пак ще има редене за "елитните".
Няма как и да има интервюта/изпити - основното образование е задължително и достъпът в общинските училища следва да бъде гарантиран. Циганчетата също имат право да учат в 125-то; 32-ро и други подобни желани училища.
Семейната среда е много важна, но и "материалната" не е за подценяване. Има изследвания, че например наличието на библиотека в един дом, влияе върху училищните резултати.

Аз помислих малко, както въздухарка ме посъветва:

Тя имаше друго в предвид:
-   децата, които имат трудности отиват в най-добрите училища (и сдружения), защото там най-добре ще се погрижат за тях.
-   в крайните квартали отиват най-будните. Те ще се оправят навсякъде, особено ако са заобиколени от себеподобни.

Така харесва ли ви повече?

Вече съвсем изтрещяхме, ей. Всеки си дърпа чергата към себе си и дава безумни идеи.

Чудесна идея!

Сали, това е публикувано. А какво е станало не знам. Дала съм линк, откъде съм го прочела. Ето го пак:
http://sofiacouncil.bg/index.php?page=sessions&id=389

След 06.02 имаше 2 заседания, на които са обсъждали различни възможности. Какво ще внесат като краен вариант никой от нас все още не знае.

Грета Ей, ако се случи това, крайните училища от твоя пример, ще се превърнат в най-желаните и никой няма да кандидатства в сдруженията
Само искам да кажа - нямам нищо против сдруженията. Тук обаче се обсъждат общинските училища и приемът в тях. Иначе, доколкото ми е известно, в сдруженията се прави това - подбор на децата. Наличието на такса до известна степен пък подбира родителите.

Всъщност какво е проблемно дете - със СОП; "нормално" дете, но от "проблемно семейство"; по-буйно дете, но много будно и възприемчиво, а те обикновено са такива; такова, което не е генийче и на 5 години - о,ужас! още не чете и не смята до 100?
Ако родителите смятат детето си за специално - има частни училища. В кварталното   отношението и изисквания към  децата трябва да са еднакви.  Там също има много добри и будни деца, които след 5-ти клас се насочват към други училища, СМГ например.
Аз всъщност съм против да се смесват общински (квартални) училища с разни сдружения - или си общинско, финансирано по определен ред, или ако си сдружение наеми сграда с отделни учители, персонал и пр. и се издържай сам.

sali, затова и сложих "проблемно" в кавички. В този случай - всяко, което не пасва на еднородната група (може да със СОП; може да е циганче; може да е буйно; може да е просто невъзпитано (което кореспондира със семейната среда); може да е бедно; може и да е много умно и т.н.).

Съгласна съм. Но и сега ги има и преди ги е имало. И сега приемът е по райони, както и по соца. Този проблем само се задълбочава.

Ако вземем конкретния пример за 32-ро - циганетата и сега имат право да учат там, защото примът и сега е по район. Родителите им не ги записват, защото образованието не е ценност за тях. Трябва им бележка от училището за пред социалните заради детските помощи. За повечето деца е постижение ако въобще завършат средно образование. Записват ги в 136 ОУ и 67 ОУ. Учителите са наясно, родителите са наясно защо децата са там. Друго училище, където учеха циганетата беше 13 ОУ, което го закриха. Училище с над 120 годишна история. 125-то не мога да коментирам. Циганетата, които искат да учат и сега са в не-цигански училища.

Пак ще е гарантиран. Преди също имаше изпит за децата за 1ви клас - определяне на училищна готовност. Деца, които не познават буквите в 1-ви клас са за ПУК, не за 1ви клас. Деца, с които не е работено извънредно нека си учат с тяхното темпо. Ако родителите нямат високи изисквания към децата, то няма как учителите да имат. Децата, които влизат четящи и пишещи в 1ви клас нека се занимават с неща, които отговарят на интересите и нивото им - да ги видят по олимпиади, състезания и др.

sali, става дума за нормални деца. Олимпиадите и повечето състезания са държавни или общински.

За "проблемните" - проблемно дете и дете със СОП са различни неща. Разбрах, че коментираме СОП.

въздухарка, слез на земята. Ако в София има 120 училища (съвсем напосоки) и 5 000 първокласници, каква е вероятността след интервю с директора точно твоето дете да се падне в добро и близко училище?

За мен това, което говориш, е безумно. Разбирам, че искаш най-доброто за твоето, но не трябва да е за сметка на останалите. Извинявай, ако съм те обидила, но наистина недоумявам как искаш да делиш хората по този начин.

въздухарка, съгласна съм с първата част от поста ти - особено "образованието не е ценност за тях". И оттук идва проблемът - ако тези деца са в сегрегирани училища, няма да станат по-научени, а точно обратното. И децата от закритото 13-то (много от тях на родители, работещи на пазара) в голямата си част бяха разпределени в 29-то (доста по-далеч от пазара в сравнение с 32-ро). Много е трудно да се работи с такива групи, събрани в един клас. Това прави огромна разлика в образователната услуга, която би трябвало да се стреми е еднаква в общинските училища. В крайна сметка излиза и въпросът защо да се поддържат училища, в които не се постигат образователни резултати, което е неизбежно за сегрегираните училища.
Ако децата се подбират на еднородни групи от училището/директора, циганчета и деца със СОП ще бъдат отхвърляни от много училища. Ако децата със СОП са в отделен клас/училище, това се превръща помощно училище. За повечето деца със СОП е полезно да са в нееднороден клас (разбира се, има тежки увреждания, невербални деца и т.н., за които "масовото" училище не е подходящо, но има и деца с дислексия, леки форми на аутизъм и прочие - за тях да са сред различни от себе си връстници е ползотворно).
Ако всички буйни и "невъздържани" деца са събрани в един клас, как учителят ще се справи?
Ако едно дете може да чете прекрасно преди 1 клас, но не умее да смята - в какъв клас би следвало да попадне то, ако има подбор? Няма как още от началното училище децата да се профилират, защото там се учат базови неща, грамотност, която е нужна за всички. Не може да не учим можещите да четат на смятане, както и смятащите да не учим да четат и пишат. Извънредното учене и предварителното взимане на материал вкъщи е решение на родителите, няма как да се изискване.
Сега много родители се насочват към училища, за които се говори, че са добри, а не към близките. Няма строго райниране. Например - в Младост 4 има само едно училище, което се слави с "лоша репутация", почти всички деца от квартала учат в други училища.

Тук не става въпрос за деца със СОП (за тях е ясно, че е полезно и трябва да са с останалите деца), не става въпрос и за циганчета и българчета. А за будни деца с амбициозни родители, и за родители, на които им е все тая къде ще учи детето. Те искат да не се затормозяват много, да им е близко, все им е тая при коя учителка ще са и дали ще учат език или не, ще имат ли допълнителни часове по математика или не. И в този случай, ако живеете до "елитно" училище, сте ок. Но ако живеете до такова, където учат предимно ромчета (а знаете, че те не са особено ученолюбиви), ако сте вложили усилия и труд да се занимавате с детето, или детето ви е любознателно и жадно за знания, много ясно, че ще направите всичко възможно да не учи в кварталното училище. Та дори и да трябва да си смените личната карта.

В крайна сметка има частни училища - който се чувства специален и иска подбор на родители и деца, там е мястото. Що за безумна идея - подбиране на деца в общински училища, издържани с парите на всички.

Ето, че си дойдохме на думата - кой и защо, в чия полза лобира да се въведе тази абсурдна система. По същата логика утре ще ви задължат да ходите при определен лекар, а ако не ви харесва - има си частни болници.
С такова мислене дълго още ще ровим тинята

Ами ние от години си ходим по частни болници, просто въвеждат същата система и в образованието, паралелно образование, паралелно здравеопазване. Например нормално ли е масово децата да ходят на допълнително школи извън училище?