5-и клас – не му се учи. Вие как се справяте?

  • 68 459
  • 1 161
# 1 005
И черновата никога не се проверява или поне не бива да се взема под внимание при оценяването. Контролните не са упражнения - има си часове за упражнения. Контролното е един процес, който оценява не само конкретните знания, а и стратегиите за справяне с някакви задачи, за организация на времето. Това никога не се споменава или се пренебрегва и омаловажава. Е, не му стигнало времето да препише, какво толкова! Ми, толкова е, защото се вижда как детето се справя  със задачите, с времето, с напрежението, а тук са намесени и личностните качества, способностите за планиране и т.н. Децата, които успяват да усвоят стратегии за справяне в ситуация $контролно$, започват да имат по-добри показатели. Дори да се сети да препише, пак трябва да се организира достатъчно и да внимава да не го хванат.
Виж целия пост
# 1 006
Контролните са си точно това, което сочи името им  - контрола за усвоеното.  От тази контрола е видно дали и какво точно се знае или не се знае. И тя е част от самото обучение.Което със забучването на един готов отговор е некачествено.
Сещането да се препише е нищо, като умение, т.к. у нас не се изискват кой знае какви качества вече това да се направи. Самите учители дори подтикват децата към това, с цел отчет на високи резултати.
Толкоз по въпроса от мен, че не обичам да повтарям едно и също.
Виж целия пост
# 1 007
Ами, не е така, Джуди! Контролното е какво ще покаже детето в определен момент при определени задачи. То е като да бучнеш в печеното точно в 12 часа днес - то към момента е на определено ниво на изпеченост*суровост при определени градуси и място във фурната при определени качества на самото месо, което печеш. След 5 минути положението ще е различно. Затова не е показване точно какво знае и какво не, а дали решава определени задачи за определено време в определен момент. То може да знае точно тези три задачи как се решават и да не знае как се решават останалите 30 потенциални, може да успее да препише, да зацикли или да не зацикли на една задача, да си разпредели или да не си разпредели времето и т.н. Може и да знае 30-те други потенциални задачи и точно тези трите да не са му ясни точно в този момент. Имаме ограничения на системата по подразбиране. Не изследваме какво знае детето изобщо по математика, а мерим какво показва в конкретния момент при конкретни задачи. Може след един ден да да получим различен резултат, а може и да е същият, но нас ни интересува точно този момент и точно тези задачи.
Виж целия пост
# 1 008

Judy при нас задачите са много повече от 3,сега на класното са били 8 задачите,в първия срок имаше контролно с цели 20 броя.Беше ми много странно дали изобщо някое дете ги е решило всичките.При час от 40 мин. се падат по 2 мин. на задача.
Първият модул на НВО в края на 7 клас е така- 20 задачи за 60 минути. Много е стресово и е добре да се тренира отрано.
Виж целия пост
# 1 009

Judy при нас задачите са много повече от 3,сега на класното са били 8 задачите,в първия срок имаше контролно с цели 20 броя.Беше ми много странно дали изобщо някое дете ги е решило всичките.При час от 40 мин. се падат по 2 мин. на задача.
Ами ако са били с ограждане 20 броя е добре, 8 задачи с отворен отговор е добре.
Виж целия пост
# 1 010

Judy при нас задачите са много повече от 3,сега на класното са били 8 задачите,в първия срок имаше контролно с цели 20 броя.Беше ми много странно дали изобщо някое дете ги е решило всичките.При час от 40 мин. се падат по 2 мин. на задача.
Ами ако са били с ограждане 20 броя е добре, 8 задачи с отворен отговор е добре.

Какво значи отворен отговор.Така или иначе задачата трябва да се разпише и да се реши,за да се стигне до вярното решение.
Виж целия пост
# 1 011

Judy при нас задачите са много повече от 3,сега на класното са били 8 задачите,в първия срок имаше контролно с цели 20 броя.Беше ми много странно дали изобщо някое дете ги е решило всичките.При час от 40 мин. се падат по 2 мин. на задача.
Ами ако са били с ограждане 20 броя е добре, 8 задачи с отворен отговор е добре.

Какво значи отворен отговор.Така или иначе задачата трябва да се разпише и да се реши,за да се стигне до вярното решение.
Ами с отворен да имат място и да се реши а не да оградят, а и по моя логика тези 20 задачи са доста по-лесно от другите 8. Има някакъв баланс.
Виж целия пост
# 1 012
В момента гадаете кое е по-добре и кое не е. Всичко ще ви стане ясно, когато децата ви станат седми клас и вече съвсем сериозно видите какви са задачите. Някои задачи от първи модул не се решават на лист, а на ум или имат ууловка. Просто се тренира и дори за отличниците е трудно да решат всичко без грешка, Но може да променят формата, докато дойде време за вашето кандидатстване.
Виж целия пост
# 1 013
Добре хайде хвани дете 5-ти клас дай му една текстова задача и засечи за 2 минути да я прочете осмисли и да напише решението и така 20 задачи Tired
Виж целия пост
# 1 014
Говорете с учителката, какво чакате? Тя сама ли да се сети? Ми, няма да се сети да промени нещата, ако вие не пропищите!
коментирахме първи модул на седмокласниците.
Виж целия пост
# 1 015
6 клас- класно- 8 задачи отворен отговор и му е достатъчно времето.

Добре хайде хвани дете 5-ти клас дай му една текстова задача и засечи за 2 минути да я прочете осмисли и да напише решението и така 20 задачи Tired
Няма какво да осмисли на поне 5/6 задачи с дроби.
Виж целия пост
# 1 016
15 бяха при нас на класното. Само че резултатите са плачевни. Шестици няма, от момчетата има две петици, 60-70 % от класа са с тройки.  Sad Наистина недоумявам какво не е наред. При нас ли е, при учителката ли е, в главата ли е, в опашката ли е, не ми е нормално. Цял клас тройки и нито една шестица, не бях чувала за такова нещо досега.  ooooh!

За задачите по математика трябва изобщо да няма дадени готови отговори. Следва децата да си разписват самите задачи, сами да стигат до отговори и това да е обект на проверката, а не някакъв лист с а, б и в, при който има само вярно/невярно. Т.к. между тях има много нюанси. А и зачерквания на тото или преписване на готови отговори само изкривяват резултатите от проверката. Важно е да се проследи как се мисли, каква е последователността, къде е грешката, ако има такава. А не само дали си зачеркнал б, като си гледал в тавана или в листа на съседчето по чин.
Мдам, моят тук се олива. При готов отговор избира надве-натри този, който най-му прилича на верния. Когато решаваме от сборника и трябва да си ги разписва, дава по-добри резултати.
Виж целия пост
# 1 017
Първия срок класното- 6 клас беше от 14 задачи, с ограждане и една две с отворен отговор, сина ми имаше 5, сега втория срок 8 отворен отговор и има 6. Не знам кое е по-добре, но в класа има за втория срок на класното само 3 шестици, 2 петици, не повече от 4 четворки и всичко друго двойки и тройки.
Виж целия пост
# 1 018
Това е математика,тук няма място за контролни тип тест с ограждане.Който го е измислил ама голям идиот е бил.Другото,за да разбереш едно дете дали знае и може да решава задачи не е необходимо да му дадеш 20 задачи и 5-6 са достатъчни и на госпожата ще и е пределно ясно това дете дроби може ли да решава или дали може да сметне лице на триъгълник.Не знам кой реши,че и бързината трябва да се оценява.Така едно дете,знаещо перфектно задачите пак ще получи слаба оценката само защото не е спринтирало или в бързината е преписало грешно решението.Това за мене е сигурният начин да се демотивира едно дете.
Виж целия пост
# 1 019
      В нашия клас е подобно положението, а са в общи линии мотивирани деца.

      Въобще не се занимавам с мат, и не зная дори какво са взели.Но ми се струва, че за разлика от БЕЛ, при който наистина като прочетеш въпроса и знаеш или не знаеш- т.е. нужни са ти секунди да посочиш отговор " с ограждане", по математика не е съвсем така. Все пак трябва някакво изчисление да се направи, което изисква технологично време.

    Затова ми се струва, че макар и по-сложни задачи да са, би трябвало времето да е достатъчно за решаване и проверка.Само така ще се видят истинските възможности на децата.Не помня като ученичка да съм решавала повече от три задачи, вярно с подусловия, но три, на какъвто и да е формат.Вкл. олимпиада, вкл. изпит за ЕГ/тогава беше с отделни изпити/

      
Виж целия пост

Започнете да пишете...

Страница 1 от 1

Общи условия