Трудно проговаряне - тема 27

Досега логопед не искаше да работи с него заради възрастта. Посещава ясла, сега е първа градинска група. Карам го да повтаряме думички и да правим изречения - виждам, че се затруднява с произношението, когато нещо му се стори трудно, отказва се.

Може ли ми дадете препоръки за логопеди в град София с такъв проблем - късно проговаряне, който да работи с малки деца?

Мойте близнаци  са на 4г , почти не са ходили на градина ,заради здравословни проблеми , пролетта имат 3 дни април месец , 4 дни май месец , след това чак септември 4 дни и сега ноември 4 дни , като през последните 4 дни се сцепиха госпожите и лелята да говорятс мен всеки ден, че мойте деца постоянно стават от столчетата , така другите деца тръгват след тях, не могат да ги задържат да седят на някаква дейност , стават , отиват за играчка и подобни , по време на хранене същото ( те не ядат на градина) . И според тях имат проблем с концентрацията и съответно пречат на учебния процес. Което ме подсети за преди години , как Нина Йорданова ми беше казала ,че много често близнаците имат проблем с концентрацията , защото от най- ранна възраст не могат да се заиграят и съсредоточат примерно върху една игра , понеже брат/сестра му веднага им тегли играчките . И те един вид свикват вместо да се концентрират/фокусират /заиграят ( не съм сигурна коя е точната дума) в една игра , свикват постоянно да сменят игри за кратко време , което по -късно пречи на концентрацията.
Децата ми определено са по буйни и имат доста енергия, която трудно се изтощава.
Но днес цял до обяд играхме спокойни игри и не ми направи впечатление да имат проблем с концентрацията . Давам пример  20 мин гледахме книжки и обсъждахме някакви неща по приказката. След това рисувахме поне час , като имаше едно ставане от мястото за да сменим фулмастри с бои. После изрязах на един кашон уста и сложих пред него , боб , макарони , ориз и др и се редуваха да го хранят с инструкция. Кашона се казваше Митко 🤣 , ,, Митко иска да изяде 8 макарона и 12 оризчета,, и детето му слага в устата тези бройки макарони и оризчета , които съм казала , след това другото дете.
Момчето което е уж по палаво според госпожите и с по голям проблем с концентрацията нареди кула , конструктор с около 50 части, кулата падна и я нареди втори път докато не падна пак, третия път може би беше с повече части , повече  от час игра на това.  И така с тия игри един до обяд си мина. Като има и други моменти , примерно ако много са се разбеснели , тичат и не мога да ги накарам да седнат да рисуват или нещо подобно, не могат толкова бързо да сменят дейността,  в такива моменти само с четене на книжка сядат , за други неща много трудно.  
 Колко време трябва да са концентрирани и да седят на едно място докато са в градината? И  как да коригирам това поведение в градината?. Учителките ми казват да им говоря , че трябва  да ги слушат и да седят , но аз това винаги съм го правила.
Другото което си мисля е ,че на децата не са им интересни дейносттите и за това стават толкова. Губят бързо интерес, което съм го виждала, ако им е скучно или се превъзбуждат от повечето деца (общителни са и много се радват на децата) или от играчките се превъзбуждат , нещо от обстановката. Не знам, какво да си мисля.
 Кажете игри за концентрация , дайте съвет , как да процедирам. Сега пак ходиха 4 дни и са със сопол , което е месец , месец и половина вкъщи , просто с тия отсъствия не виждам как ще свикнат с правилата там. Но явно някак трябва да ги науча да седят по дълго на едно място.